呂寧

[摘 要]理想信念、價(jià)值理念、道德觀念屬于意識(shí)形態(tài)范疇，三者之間共同構(gòu)成思想上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的綜合體，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的著眼點(diǎn)，是我國(guó)大學(xué)教育適應(yīng)政治制度的需要。因此，深刻分析理想信念、價(jià)值理念和道德觀念與大學(xué)教育的歷史向度、關(guān)系維度和運(yùn)行應(yīng)度，建構(gòu)“開(kāi)放式”的教育模式，符合和滿足新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)訴求。

[關(guān)鍵詞]高等學(xué)校;開(kāi)放式;教育建構(gòu)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）04-0121-03

理想信念、價(jià)值理念和道德觀念屬于意識(shí)形態(tài)范疇，在十九大報(bào)告中被首次系統(tǒng)提出，構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)三個(gè)基本著眼點(diǎn)。理想信念是黨員對(duì)黨的理想、理論和事業(yè)深信不疑，堅(jiān)定不移，執(zhí)著追求的一種思想、精神和行動(dòng)。價(jià)值理念是一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物的總評(píng)價(jià)和總看法。道德觀念是人們?cè)谌粘；顒?dòng)中產(chǎn)生的各種問(wèn)題和關(guān)系以及如何處理這些問(wèn)題和關(guān)系的行為規(guī)范。三者之中，理想信念是我們黨不忘初心、迎接前進(jìn)道路上任何風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的思想武器;價(jià)值理念是中華民族和中國(guó)人民的精神追求;道德觀念是人們對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

在新時(shí)代，特別是針對(duì)新世紀(jì)出生的大學(xué)生，理想信念、價(jià)值理念和道德觀念的教育不能僅靠灌輸和傳授。本文力圖通過(guò)運(yùn)用教育建構(gòu)論，嘗試改進(jìn)和加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念的意識(shí)形態(tài)教育。

一、歷史向度：理想信念、價(jià)值理念和道德觀念變遷的歷史透視

（一）理想信念教育的發(fā)展變遷

隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)的不斷加強(qiáng)與推進(jìn)，高校在理想信念教育方面經(jīng)歷了逐步健全和完善的過(guò)程。以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了黨組織在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，將為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)合格人才明確為高校黨建和思想政治工作的目標(biāo)和方向。以江澤民為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，全面推進(jìn)了黨的建設(shè)新的偉大工程，強(qiáng)調(diào)把制度建設(shè)貫穿于黨的思想、政治、組織和作風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程，高校黨員教育管理制度建設(shè)呈現(xiàn)出了整體推進(jìn)的局面。以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想，為開(kāi)展理想信念教育指明了方向。十八大以來(lái)，我們黨的總書(shū)記習(xí)近平多次指出：“要抓好黨性教育和黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)?！秉h的十九大提出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)要以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，新時(shí)代的理想信念教育達(dá)到了一個(gè)新的高度。

（二）價(jià)值理念培育的歷史透視

縱觀中國(guó)歷史，幾乎每一次社會(huì)轉(zhuǎn)型或社會(huì)變革都伴隨著價(jià)值觀解構(gòu)或重構(gòu)的過(guò)程。 儒家學(xué)派就個(gè)體層面來(lái)說(shuō)，是仁、義、禮、智、信的“五行”思想;就社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，包括博愛(ài)、厚生、公平、正義、誠(chéng)實(shí)、守信等方面。近代中國(guó)在瀕臨危亡的特殊時(shí)期，中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀體系受到西方資本主義列強(qiáng)的強(qiáng)烈沖擊，許多仁人志士投入“救亡圖存”的探索中。辛亥革命后，民主共和思想受人追捧，陳獨(dú)秀認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)民主制度，必須消滅封建宗法制度和道德規(guī)范;李大釗要求思想自由，要努力創(chuàng)造青春的中國(guó)。新文化運(yùn)動(dòng)提出了四個(gè)提倡、四個(gè)反對(duì)，即“提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué)，反對(duì)迷信;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)”。新文化運(yùn)動(dòng)存在著“革舊方可立新”的激進(jìn)思想，試圖全盤(pán)否定中國(guó)傳統(tǒng)文化，使中國(guó)人民的價(jià)值觀出現(xiàn)離散。而中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在，在探求中華民族價(jià)值理念的過(guò)程中，一直是在繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代變化，在革舊與立新之間不斷尋求中間結(jié)合點(diǎn)。

（三）道德觀念培養(yǎng)的簡(jiǎn)要綜述

道德教育指有目的、有計(jì)劃地對(duì)人們?cè)谒枷搿⒌赖碌确矫骈_(kāi)展的教育活動(dòng)。道德觀念所包括的內(nèi)容非常廣泛，儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》提出了影響后世的學(xué)校教育綱領(lǐng)。新中國(guó)成立后，幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視高校德育工作，毛澤東提出把“德育”排在“智育”和“體育”之前;鄧小平提出了“四有”;江澤民指出要把“德育”放在首位;胡錦濤提出要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù);在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)高校立身之本在于立德樹(shù)人?，F(xiàn)在，各高校不斷樹(shù)立更為“開(kāi)放式”的德育理念以改善高校的德育工作方式，更加注重新媒體的運(yùn)用來(lái)豐富德育的工作渠道，增強(qiáng)德育話語(yǔ)權(quán)，以更為生動(dòng)活潑的形式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀念。

二、建構(gòu)維度：建構(gòu)“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的理性分析

除了要注重依托思想政治教育理論課和“課程思政”的主渠道，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)式的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)建構(gòu)更加開(kāi)放的教育環(huán)境，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

在灌輸式的教育模式中，學(xué)生對(duì)教師的依賴程度更大，因此，學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)運(yùn)用以及創(chuàng)新意識(shí)都相對(duì)較差。在對(duì)大學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育過(guò)程中，如一味強(qiáng)調(diào)灌輸，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“知”與“行”的脫節(jié)。強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，更加突出學(xué)生的主體地位，可以根據(jù)具體的教育目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)、選擇不同的教學(xué)方法。

（一）建構(gòu)“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育是馬克思主義哲學(xué)教育觀在現(xiàn)代高等教育中的實(shí)際運(yùn)用

馬克思主義哲學(xué)關(guān)于認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系分析指出，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)識(shí)起著決定性的作用。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境，唯有在真實(shí)工作環(huán)境中得到充分鍛煉的人，才能獲得一個(gè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須具備的認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、工程能力、創(chuàng)新能力?！伴_(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育與實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是黨的教育方針的重要體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教育最根本的特征之一。

（二）建構(gòu)“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)“知行論”的傳承和發(fā)展

中華民族五千年的教育思想，特別是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的知行關(guān)系理論，涵蓋了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合這一基本理念?！伴_(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育與中華民族優(yōu)秀文化一脈相承，也是高校多年辦學(xué)歷程的傳承與再造。

（三）建構(gòu)“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育是國(guó)際化教育思想的具體顯現(xiàn)

當(dāng)前的時(shí)代背景和國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)向大學(xué)生的培養(yǎng)教育提出了新要求，即現(xiàn)在培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該了解外部世界，特別是要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境。要培養(yǎng)學(xué)生用正確和寬廣的世界眼光來(lái)觀察分析和判斷全球各個(gè)國(guó)家、民族的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，將國(guó)家、民族的發(fā)展與繁榮問(wèn)題放到國(guó)際大背景下來(lái)思考。

三、運(yùn)行應(yīng)度：建構(gòu)“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的措施建議

（一）“開(kāi)放式”的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的基本措施

一是要整合校內(nèi)外教育資源。加強(qiáng)與學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色的結(jié)合，將專業(yè)學(xué)科資源、社會(huì)實(shí)踐資源、科學(xué)研究資源和家庭教育資源集于一體，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的育人機(jī)制，形成“全員、全方位、全過(guò)程”的育人格局，充分發(fā)揮協(xié)同育人作用，密切配合，形成開(kāi)展理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的強(qiáng)大合力。二是要構(gòu)建多種途徑體驗(yàn)性實(shí)踐平臺(tái)。綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、校園文化、管理服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐多種載體，組織學(xué)生到社會(huì)的大課堂中了解社情、民情，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，感悟人生價(jià)值。同時(shí)發(fā)展影響人的發(fā)展的智力因素和人格因素，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是要主動(dòng)貼近地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除了建立一些革命傳統(tǒng)教育基地外，高校還應(yīng)結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立大型企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)合作基地，使學(xué)生能夠更廣泛地參與社會(huì)生活，并更為深入地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。四是要注重拓寬國(guó)際視野。進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)際局勢(shì)發(fā)生了新的深刻變化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育更要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣教育下的大學(xué)生才能胸懷祖國(guó)，放眼世界。五是要綜合運(yùn)用新媒體手段。在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注重使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使高校的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育活潑起來(lái)，提升教育的實(shí)效性。

（二）開(kāi)展大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的實(shí)踐模式

以筆者所在上海工程技術(shù)大學(xué)為例，首先在大學(xué)生理想信念教育方面，學(xué)校堅(jiān)持把理論教育作為基礎(chǔ)工程，筑牢理想信念教育的思想基石，主要表現(xiàn)為“三個(gè)結(jié)合”：一是把馬克思主義經(jīng)典著作的教學(xué)與理想信念教育結(jié)合起來(lái)，在黨校舉辦的干部教育主體班次加大馬列主為經(jīng)典著作導(dǎo)讀的分量，設(shè)置黨性教育模塊，有效學(xué)習(xí)時(shí)間不低于總學(xué)時(shí)的四分之一，同時(shí)定期舉辦“書(shū)記讀書(shū)會(huì)”、黨員干部“黨的知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。二是把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的教學(xué)與理想信念教育結(jié)合起來(lái)。通過(guò)舉辦專題培訓(xùn)班、中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的專題研究。三是把黨章、黨史、黨風(fēng)黨紀(jì)教育與理想信念教育結(jié)合起來(lái)。充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)“重溫黨的歷史，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌”“黨章”導(dǎo)讀等系列課程;依托區(qū)域黨建聯(lián)建資源，開(kāi)設(shè)“陳云·為民務(wù)實(shí)清廉的典范”“中共四大：推動(dòng)大革命高潮的到來(lái)”等黨史課程，引導(dǎo)學(xué)校黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史了解黨情;學(xué)校堅(jiān)持理想信念教育路徑載體的探索和方式方法的創(chuàng)新，打造理想信念教育“實(shí)踐學(xué)堂”，圍繞理想信念、群眾路線、公仆意識(shí)、革命傳統(tǒng)等主題，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、行為體驗(yàn)等方法和社會(huì)調(diào)研等方式開(kāi)展理想信念教育;學(xué)校堅(jiān)持把嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，在各類黨性教育培訓(xùn)班次中，設(shè)置黨性分析環(huán)節(jié)，把黨性分析作為激發(fā)黨員干部黨性修養(yǎng)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，同時(shí)依托組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，開(kāi)展黨員干部批評(píng)與自我批評(píng)，確保黨性鍛煉取得實(shí)實(shí)在在的效果。

其次在價(jià)值理念教育方面，學(xué)校把價(jià)值觀引領(lǐng)和文化弘揚(yáng)與理想信念教育結(jié)合起來(lái)。利用學(xué)校博雅講壇、博雅論壇等平臺(tái)，邀請(qǐng)名師名人進(jìn)校講學(xué)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以松江大學(xué)城地方特色文化為依托，邀請(qǐng)松江區(qū)史志辦專家、文化名人學(xué)者等來(lái)校演講，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高黨員黨性修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校將交通工程的特色學(xué)科與思政教育緊密聯(lián)系在一起，突出建立“課程思政”的育人模式。全體校領(lǐng)導(dǎo)與社科學(xué)院專業(yè)教師集體備課，開(kāi)設(shè)“交通中國(guó)”等思政課程，受到學(xué)生的廣泛好評(píng)和追捧。

最后在道德觀念教育方面，學(xué)校積極依托“知行大課堂”的平臺(tái)，建立上海地鐵“大學(xué)生自管線（九號(hào)線）”“吳淞郵輪港服務(wù)站”，組織大學(xué)生運(yùn)用專業(yè)所長(zhǎng)融入城市交通樞紐動(dòng)脈發(fā)展中;建立“大學(xué)生志愿服務(wù)崗”，組織學(xué)生赴松江區(qū)行政服務(wù)中心、佘山鎮(zhèn)辰山村等近千家實(shí)踐基地承擔(dān)志愿服務(wù)工作，積極通過(guò)道德踐履來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)精神。

（三）開(kāi)展大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的政策建議

第一，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視理想信念、價(jià)值理念和道德觀念的教育工作。教育主管部門(mén)要對(duì)大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的有關(guān)問(wèn)題做出更加具體的規(guī)定，制訂出更加科學(xué)具體的實(shí)施方案，做到具體操作實(shí)施起來(lái)有據(jù)可依。還可以建立相應(yīng)的考核評(píng)估體系，定期檢查評(píng)估各高校的大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育開(kāi)展情況。

第二，要加強(qiáng)教育的制度建設(shè)。在教的方面，不斷完善教育三大機(jī)制：一是完善教育計(jì)劃生成機(jī)制，理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃要做到以需求調(diào)研為前提，以專家論證為基礎(chǔ);二是完善教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制，開(kāi)展理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育的相關(guān)課程建設(shè)，要以黨課教研室為平臺(tái)，開(kāi)展集體備課，組織跨班次的教學(xué)觀摩，實(shí)行校內(nèi)新人新課試講機(jī)制等;三是完善教學(xué)考評(píng)機(jī)制，實(shí)行“每課一評(píng)”制度，即每次集中進(jìn)行理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育活動(dòng)后，都要求大學(xué)生對(duì)授課教師、授課內(nèi)容等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三，要加強(qiáng)培訓(xùn)保障師資隊(duì)伍建設(shè)。要分門(mén)別類針對(duì)理想信念（高校組織部門(mén)牽頭）、價(jià)值理念（高校宣傳部門(mén)牽頭）和道德觀念（高校學(xué)生部門(mén)牽頭）教育，不斷加強(qiáng)、完善隊(duì)伍建設(shè)（思政課專業(yè)教師、思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍和支部書(shū)記隊(duì)伍）的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，逐步形成一支具備較強(qiáng)的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的工作隊(duì)伍。

第四，要鼓勵(lì)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地。除了建立傳統(tǒng)的實(shí)踐基地外，還應(yīng)鼓勵(lì)高校與各大企事業(yè)單位、行業(yè)龍頭企業(yè)建立示范性的教育實(shí)踐基地。穩(wěn)定的實(shí)踐基地可以使大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育更加具有規(guī)范性和實(shí)效性。

第五，要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大教育投入。教育主管部門(mén)要增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育工作的投入。各高校要切實(shí)為開(kāi)展大學(xué)生理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育工作提供經(jīng)費(fèi)保障，要認(rèn)真為理想信念、價(jià)值理念和道德觀念教育工作創(chuàng)造有利條件，保證工作的正常開(kāi)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 陳勇，王歡，梅紅. 大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展歷程、基本經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代要求[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（9）.

[2] 劉艷平.中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值觀的歷史演進(jìn)——評(píng)《傳統(tǒng)社會(huì)的歷史變遷與文化發(fā)展研究》[J].新聞與寫(xiě)作，2018（4）.

[3] 江暢，范蓉.論當(dāng)代中國(guó)道德體系的構(gòu)建[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015（1）.

[4] 鄭云翔. 新建構(gòu)主義視角下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2015（7）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]