李安斌

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教育水平也逐漸開始重視起來(lái)，而且現(xiàn)在素質(zhì)教育也越來(lái)越普及，正是因?yàn)槿绱耍瑐鹘y(tǒng)教育的缺點(diǎn)越來(lái)越明顯，所以，老師需要適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱慕虒W(xué)方法，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法摒棄，讓新課程改革的內(nèi)容取而代之。在數(shù)學(xué)課上老師要更加嚴(yán)格的實(shí)施新課程改革，畢竟新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響很大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提高方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一直是課堂的主人，而學(xué)生只是一名傾聽者，每節(jié)課都在自己的座位上安安靜靜的聽老師講解，根本沒有發(fā)揮自己作用的機(jī)會(huì)，而且他們也不想主動(dòng)的表現(xiàn)自己。現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，所以老師必須要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施新課程改革內(nèi)容，以此來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，老師必須要在此階段讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓他們能夠在此階段擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)，這樣才會(huì)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)有好處。所以，老師需要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容采取一些合適的教學(xué)措施，以此來(lái)更加高效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、巧妙的設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)并不是他們最喜歡做的事情，也不是他們?cè)敢庵鲃?dòng)接觸的事情，畢竟他們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生之所以來(lái)學(xué)校上學(xué)是因?yàn)樗麄兏改赶胱屗麄儊?lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，并不是他們主動(dòng)愿意來(lái)的，所以很多學(xué)生在課堂上并不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)，在這種情況下，如果老師在教學(xué)初期就沒有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，那他們很難將自己的思想放在數(shù)學(xué)知識(shí)上。正是因?yàn)槿绱?，老師要巧妙地設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在課堂開始就感受到知識(shí)的樂趣，從而主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)的講解中，而且老師要選擇一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，畢竟單純靠數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)法真正的讓學(xué)生喜歡上本節(jié)課的內(nèi)容，而且他們本身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也沒有太大的興趣。所以，老師需要在課下多了解一下學(xué)生，在了解學(xué)生的同時(shí)，老師也要盡可能的成為學(xué)生們的朋友，不要以一種長(zhǎng)輩的身份來(lái)了解學(xué)生，這樣只會(huì)讓他們對(duì)老師更加畏懼，甚至也不會(huì)對(duì)老師說(shuō)實(shí)話，而且他們總會(huì)覺得老師找自己談話是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事，那這樣在談話的時(shí)候會(huì)讓整個(gè)過(guò)程變得非常尷尬。

因此，老師要在一開始就表明自己的目的，同時(shí)在平常的時(shí)候也要多關(guān)心一下學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己對(duì)他們的關(guān)愛，以此來(lái)打破學(xué)生與自己之間的屏障。在了解過(guò)后，老師要結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的情況來(lái)設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，當(dāng)然老師要盡可能選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，也可以采取游戲的方式，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生比較喜歡玩游戲，他們對(duì)游戲的興趣程度非常濃厚，所以老師可以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以此來(lái)讓學(xué)生把注意力放在課堂知識(shí)上，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、將生活與課堂緊密相聯(lián)

數(shù)學(xué)本身就是一門來(lái)源于生活的學(xué)科，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活之間的聯(lián)系非常密切，所以老師可以將生活和課堂緊密相連，讓學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，畢竟生活中有很多學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，在這種情況下，將生活與課堂聯(lián)系在一起可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。而且，生活中本身就有很多很典型的數(shù)學(xué)例子，而且這些例子是學(xué)生每天都要經(jīng)歷的，但是由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解不夠深，所以他們?cè)诮?jīng)歷這些事情的時(shí)候，根本沒有想過(guò)與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，如果老師將這些數(shù)學(xué)例子和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，那學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候會(huì)感覺到非常容易，而且也會(huì)覺得數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活聯(lián)系很緊密，進(jìn)而愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，老師也可以利用生活中的例子來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，畢竟單純枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)法真正的吸引學(xué)生的注意力，即便老師結(jié)合了生活中的案例，但是教學(xué)情景可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，從而可以更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。由于教學(xué)情景的選擇需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，所以老師可以在課下多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生說(shuō)一下自己最近遇到的一些事情，或者是在自己生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一些事情，老師結(jié)合所有學(xué)生的情況做一個(gè)總和，從中選取經(jīng)歷人數(shù)最多的一些事情作為課堂教學(xué)情景的背景。除此之外，老師也可以和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生平常在家中發(fā)生的一些事情，畢竟小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于各種場(chǎng)景的表述能力不會(huì)太強(qiáng)，一旦出現(xiàn)一些表述上的錯(cuò)誤，很容易讓老師不易理解，所以老師在必要情況下可以與家長(zhǎng)進(jìn)行一定的溝通，讓家長(zhǎng)告訴老師一些真實(shí)的情況，這樣可以讓老師更加了解學(xué)生，從而選擇出更加適合學(xué)生的情景，以此來(lái)讓數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密相連，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、合理的結(jié)合多媒體設(shè)備

在二十一世紀(jì)的今天，科技水平得到了很大的進(jìn)步，各種科技產(chǎn)品也已經(jīng)紛紛進(jìn)入人們的生活，甚至有很多科技產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入了課堂，在課堂上發(fā)揮著非常重要的作用，多媒體就是一個(gè)典型的例子。老師可以在數(shù)學(xué)課堂上結(jié)合多媒體設(shè)備講解數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的興趣非常濃厚，如果老師可以結(jié)合多媒體設(shè)備，那學(xué)生對(duì)于知識(shí)的興趣也會(huì)提升，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣也會(huì)更加濃厚。不僅如此，利用多媒體設(shè)備講解數(shù)學(xué)知識(shí)可以增加數(shù)學(xué)知識(shí)的生動(dòng)性，它可以將比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得非常有意思，在這種情況下，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性也會(huì)有所提升，而且，小學(xué)階段也會(huì)有一些數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，如果單純靠老師的言語(yǔ)很難讓學(xué)生真正的理解這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是如果利用多媒體設(shè)備，老師可以將這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體，從而讓學(xué)生更加真切地感受到這些內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的理解能力也會(huì)有所提升。當(dāng)然，老師在使用多媒體設(shè)備講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以有更多的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生，畢竟多媒體節(jié)省了老師很多的時(shí)間，老師可以通過(guò)學(xué)生的神態(tài)來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)的理解程度，這樣在課下老師便知道該如何輔導(dǎo)學(xué)生，以此來(lái)更好的提升整體學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生而言，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是最重要的，所以老師必須要適當(dāng)?shù)母鼡Q一下自己的教學(xué)策略，以此來(lái)更好的提升課堂質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓他們可以擁有更多的優(yōu)勢(shì)。