何文艷

摘 要：古語說字如其人。每個(gè)人都有兩個(gè)形象，一個(gè)是他的外表之像，即外貌，這是我們能夠看到的;另一個(gè)是他的內(nèi)心之像，也就是我們常說的個(gè)人氣質(zhì)，這是通過他的言談舉止呈現(xiàn)出來的。而古人所說的字如其人，說的就是一個(gè)人寫的字反映出此人的內(nèi)在氣質(zhì)。縱觀歷代所有偉大的書法家，他們成功的眾多條件中，自身的道德修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的技法，正所謂“字外功”更重要。

關(guān)鍵詞：書法教學(xué);國學(xué)經(jīng)典;道德修養(yǎng)

我們觀看書法家的書法作品，它們所展現(xiàn)的就是中國文人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、胸懷格局、氣質(zhì)境界、風(fēng)流才華。如唐代書法家李邕的字給人以雄強(qiáng)之感，顏真卿的字給人以莊嚴(yán)肅穆之感，蘇東坡的字給人以自然天趣之感，王羲之的字給人以遒美健秀、平和自然之感。見字如見人，每個(gè)人的氣質(zhì)面貌通過他們的書法作品一覽無余。他們之所以能被后世千百年傳承，除了在書法技藝上達(dá)到的高度外，更重要的是，這些人及其作品無一不反映出中國儒釋道的精神。王羲之無疑是其中最具代表性者。說到底，書法是中華文化的衍生品，是中華文化的外在表達(dá)形式。學(xué)書之路，便是一條尋根之路，一條踐行中華國學(xué)經(jīng)典的精神之路，一條完善自我、提升自我之路。

國學(xué)經(jīng)典，重在豐富、淬煉和提升人的精神境界，培養(yǎng)人的道德情操，增長人生智慧，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。書法通過書寫，創(chuàng)造字像，以表達(dá)人的內(nèi)心。國學(xué)經(jīng)典可提升人的精神境界，而書法則反映人的精神境界。國學(xué)經(jīng)典好比人的靈魂，字好比人的身體，一個(gè)人光有身體不行，還得有靈魂。由此可見，國學(xué)經(jīng)典和書法必須融合在一起，才能成為一個(gè)有血肉有靈魂的人。

那么我們的書法教學(xué)怎樣來體現(xiàn)和國學(xué)經(jīng)典的融合呢？

一 充分利用古代優(yōu)秀的碑帖習(xí)字

學(xué)習(xí)書法，就要臨習(xí)古人的碑帖。古人碑帖的內(nèi)容多是國學(xué)經(jīng)典。學(xué)生通過臨習(xí)，就會(huì)受到國學(xué)經(jīng)典的浸潤。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生處于識(shí)字階段，我們就讓他們從智永的《千字文》開始臨習(xí)?！肚ё治摹肥侵袊糯膯⒚山滩?，對(duì)兒童進(jìn)行的是人文價(jià)值的全面教育。它只有一千個(gè)字，卻把中國古代的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)思想都說進(jìn)去了，讀了《千字文》就會(huì)對(duì)中國文化有基本的了解。學(xué)生通過臨寫《千字文》，可以了解里面的文化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還獲得了人格的培養(yǎng)，懂得了做人的道理和基本禮節(jié)禮貌。很多現(xiàn)代名人經(jīng)歷過啟蒙教育，當(dāng)他們回憶自己的一生時(shí)，都對(duì)兒童時(shí)期的啟蒙教育表達(dá)了深深的懷念和感激之情。相信我們的學(xué)生通過這樣的臨習(xí)，也會(huì)終身受益。

二 充分利用字理習(xí)字

課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。我會(huì)通過書法課堂教學(xué)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的滲透。比如在講《撇點(diǎn)》一課時(shí)，講到女字旁，我會(huì)給學(xué)生看一看關(guān)于“女”字來歷的小視頻，通過視頻的介紹，學(xué)生了解到“女”這個(gè)漢字的演變過程，知道了漢字是世界上最古老的文字之一，最初的漢字很多是象形字，經(jīng)過兩千多年的演變，我們?nèi)阅軓臐h字身上找到一些象形的特點(diǎn)，學(xué)生們可以從中感受祖國悠久的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三 充分運(yùn)用經(jīng)典詩詞習(xí)字

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，國學(xué)經(jīng)典的字字句句都凝結(jié)著古圣先賢的人生智慧。我堅(jiān)持先帶孩子們讀誦經(jīng)典，然后再寫字。我和孩子們一起誦讀經(jīng)典，一起感受祖國文字的魅力，一起接受心靈的洗禮，共同的情感讓我和孩子們的關(guān)系更親密。那些經(jīng)典詩句浸潤了我和孩子們的心靈，提升了我和孩子們的境界，放大了我和孩子們的格局，增長了我和孩子們的智慧。圣賢教誨改變了我和孩子們的內(nèi)心世界，使我和孩子們每天幸福滿滿！當(dāng)孩子們明白了經(jīng)典的意思，有了內(nèi)心的感受，習(xí)字時(shí)就會(huì)有情感精神蘊(yùn)含其中，孩子們的字就會(huì)鮮活起來，充滿了生機(jī)和活力。寫字與經(jīng)典誦讀融合，可體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓孩子從不同的角度感受到中華文化的博大，堅(jiān)定了做堂堂正正中國人的信念、書寫好工工整整中國字的決心。經(jīng)典浸潤人生，習(xí)字伴我成長！經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為學(xué)校、社會(huì)、家庭帶來一片生機(jī)。

四 充分利用學(xué)生作品習(xí)字

在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由臨摹到創(chuàng)作的過程。臨摹是對(duì)基本技法的熟悉，創(chuàng)作是綜合的運(yùn)用。創(chuàng)作的內(nèi)容多為古詩文，或從古詩文中截取的成語。學(xué)生在書法創(chuàng)作的過程中，加深了對(duì)詩文內(nèi)容的理解。對(duì)古詩文的理解越深，對(duì)中華文化的涉獵越多，學(xué)生的人文素養(yǎng)就越好，寫出的作品就越有韻味。書法教學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的作品創(chuàng)作。通過書法創(chuàng)作，我們的學(xué)生慢慢地變成了一個(gè)個(gè)儒雅的小紳士。這正是書法教學(xué)所要達(dá)到的目的，也是我們文化傳承的需要。

中國書法是一門有著數(shù)千年歷史的古老藝術(shù)，也是一門與中國文化須臾不可離的獨(dú)特學(xué)問。所以書法教學(xué)必然會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華文化的熏染。書法教學(xué)與國學(xué)經(jīng)典融合，會(huì)帶給大家一股清流，讓孩子們深刻地感受到中華文化的魅力，贊嘆中華文化的博大，為我們的祖國擁有這樣的財(cái)富而自豪！

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