張曉韻

摘要：價值觀是主導人們思想和行為的總閥門，而價值觀在中職學校教育教學中主要通過德育教學這一途徑實現(xiàn)，也因此社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行也需要通過德育教育教學得以實現(xiàn)。將價值觀作為教育思想引入到中職教育教學中，引領中職德育教育教學，既符合中職德育教育深入發(fā)展的規(guī)律，推進當前國家對職業(yè)教育發(fā)展、落實頂層設計的要求，也更好的可以與00后為主的中職學生實際相貼合，從而達到真正意義上教學效果和質量的雙提升。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;中職德育;教學

社會主義核心價值觀的培育和踐行是新時期包括中職學校在內的職業(yè)院校德育教育教學工作的內容組成部分，是當今職業(yè)教育發(fā)展推進的內在要求，也是培養(yǎng)和提高職業(yè)人才素養(yǎng)的社會需要，是當今國家職業(yè)教育改革推進發(fā)展的思想導向和精神動力。中職教育是職業(yè)教育中的重要基礎教育部分，其作用和地位隨著國家經濟的轉型升級越發(fā)被重視，是國家今后職業(yè)教育的重點發(fā)展部分?！吨械嚷殬I(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》（以下簡稱嘆大綱）也明確要求“將中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀作為貫穿始終的紅線，全面融入德育工作的全過程”。這一大綱與中職德育教育的4門課程所要培養(yǎng)的中職學生目標都契合了社會主義核心價值觀的思想要求，說明了兩者之間所存在的必然內在聯(lián)系。因此，社會主義核心價值觀引領中職德育教育教學有著其理論基礎，也是中職德育教育教學開展學生培養(yǎng)的主陣地。

一、用核心價值觀引領中職德育教育教學的具體方法

（一）依托教材，發(fā)掘教材，使教材更好地發(fā)揮其應有作用

現(xiàn)行中職德育教材分為選修和必修兩類課程，首先中職學校在這兩類課程的教材選用上，要與時俱進，并符合新時代德育的思想、要求和精神，并且能夠對職業(yè)教育的發(fā)展起到推動和輔助社會主義核心價值觀培育和踐行的作用。這就需要中職思政教師將教材內容作為基礎并充分發(fā)掘，再結合不同學習階段中職學生的特點，進行德育教育并充分的對教材中蘊含的社會主義核心價值觀開展如心、人腦、入行動，使學生的德育中處處有社會主義核心價值觀引領。此外，現(xiàn)行教材的使用還應注意不同教材之間的銜接，及時導人社會主義核心價值觀的內容，合理統(tǒng)籌，避免教學內容與時代脫節(jié)。例如《職業(yè)道德與法律》這本教材的教學就需要側重對學生的禮儀規(guī)范、德育培養(yǎng)以及職業(yè)道德意識和行為兩種習慣的養(yǎng)成;教材的法律部分，則可以讓學生學會在生活和工作中的學法、懂法、守法、用法的社會主義法制觀?！墩軐W與人生》這本教材則是讓學生形成正確的哲學觀和方法來解決人生觀的內容，使學生更好的形成正確的人生觀、價值觀、視界觀，從而更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。

（二）社會主義核心價值觀引領下的德育教育教學不能僅限于理論教材，還需要重視課外資源的開發(fā)

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要“加快思想品德、思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種德育資源，深入研究學生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當分量，努力構建適應21世紀發(fā)展需要的德育課程體系。因此，面對新的形勢和任務，德育教師要從學生的學習生活實際出發(fā)，從學生最關心的問題人手，開發(fā)德育資源，通過課內外資源的有效整合，使教材的課程價值得到升華。

第一，積極發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對德育教育的作用。中職思政教師可以利用博大進深的中國文化，從中挖掘所富含的時代思想和精神，對學生進行的德育的教育和培養(yǎng)，從而引導學生對社會主義核心價值觀進行深刻的體會和踐行。如帶領學生在清明節(jié)為烈士掃墓，使學生接受愛國主義教育，并體會今天生活的來之不易而更加發(fā)奮圖強努力學習和工作;又如，從我國自古重禮儀，保持謙讓、有利、與人為善等思想傳統(tǒng)，開展對學生德育行為的教育，懂得日程中與人友善、平等、和諧相處等，最終目的都是為了使學生不僅對德育課程學習的認知和理解深化，也對學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行起到輔助作用。第二，利用學校圖書館引導學生閱讀一些文化經典的書籍，借助微信公眾平臺發(fā)布與核心價值觀相關聯(lián)的德育文章，以深化學生對中職德育內容的理解，完成培育和踐行社會主義核心價值觀的德育目標。

（三）進一步投入對德育教師隊伍的建設和培育

一直以來，中職學校的思政或德育教師隊伍都非常薄弱，甚至都是由班主任等教師負責，對中職學生的德育教育工作也不專業(yè)且松散。德育教師作為開展以社會主義核心價值觀引領下的德育教育教學的中堅力量，專業(yè)、優(yōu)秀的德育教師隊伍建設也就勢在必然。為此，中職學校應當加大投入，進一步增強德育教師的建設和培育，尤其是將當代德育思想、知識和社會主義核心價值觀融入到教師的建設和培育中，使教師更加清晰深刻的認識中國特色社會主義理論體系和馬克思主義中國化的最新理論成果，提高德育教師的專業(yè)化水平，確保其能夠把社會主義核心價值觀的歷史淵源、基本含義和主要內容及時、準確地傳授給學生。此外，中職學校還要重視對專業(yè)精湛、經驗豐富、思想先進的中職教師的引進，從而進一步優(yōu)化和完善教師隊伍的結構，提升德育教師把社會主義核心價值觀融入中職德育課教學的能力和水平，充分滿足中職德育教學的質量要求。

總之，緊跟黨對國家在文化建設上的要求，堅持社會主義核心價值觀引領中職德育教育教學，有助于中職生今后更好地適應社會，發(fā)展自我、成就自我，同時也有助于學校德育工作的實效性，更好地應對當前多元化文化對學生價值觀的錯誤引導。

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