王淑珍

【關(guān)鍵詞】 初中生;德育;氛圍;實(shí)踐活動(dòng);生活教育

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0071—01

初中生的思想活躍，想象豐富，但是這并不代表他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)都是全面的、正確的，也不代表他們的思想是成熟的、完善的。初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和馬克思主義常識(shí)教育、社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，當(dāng)然也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑。政治教育對(duì)學(xué)生樹立正確的政治方向，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣以及建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都起著關(guān)鍵的作用。因此，作為一名合格的政治教師，我們要在教學(xué)中以人為本，努力從德育、人格塑造、價(jià)值形成等方面實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的作用和價(jià)值，真正完成教學(xué)任務(wù)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、營(yíng)造德育教學(xué)氛圍，滲透德育思想

一部分教師無(wú)論是在傳統(tǒng)教學(xué)理念下還是在新課程改革后的教學(xué)理念下，總是或有意或無(wú)意地提高自身在課堂教學(xué)中的地位，給學(xué)生一種強(qiáng)制學(xué)習(xí)、壓迫灌輸?shù)母杏X，讓學(xué)生慢慢對(duì)政治課堂學(xué)習(xí)失去興趣。眾所周知，在時(shí)代不斷進(jìn)步、變化的今天，不只需要教學(xué)內(nèi)容的更新和教師教學(xué)方法的改變，學(xué)生思想、接受習(xí)慣、對(duì)教師教學(xué)要求也在變化。如今的學(xué)生在課堂上更注意彰顯自己的主體地位，他們希望能在課堂上充分表達(dá)思想和見解，并在老師的啟發(fā)下去探討人生和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程，以不斷增強(qiáng)情感體驗(yàn)。亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：思維自驚奇和疑問(wèn)開始。常有疑問(wèn)，才常有思考和創(chuàng)新。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，不斷豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲，樹立頑強(qiáng)的毅力和自信的品格。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師要用多種方式滲透德育，保持學(xué)生的好奇心、求知欲，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的進(jìn)取精神，豐富自己的情感世界，從而不斷地完善自己的品格，提高自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的、有道德、有思想的中國(guó)公民。教師在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取目標(biāo)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等方法，從大處著眼，小處入手，持之以恒，在政治教育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生道德素養(yǎng)和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)和意義。

二、教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化道德教育

現(xiàn)在我們一部分教師有一個(gè)觀念，就是學(xué)生自己只要把課本上的知識(shí)學(xué)好就算是好學(xué)生，他們不用操心社會(huì)的事。學(xué)生在這樣的教育理念下，也就理所當(dāng)然地認(rèn)為社會(huì)上任何事情與己無(wú)關(guān)，他們的世界是書本上的知識(shí)。這樣的學(xué)生，縱然學(xué)了一肚子的知識(shí)，縱然學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)突出，那他也只能算是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器、考試的機(jī)器，沒有思想，沒有情感，沒有社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的影響。作為學(xué)生，其首先是自然人，是社會(huì)的合法公民，其次才是學(xué)生，因而作為政治教師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)弄清楚學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系，只有這樣，才不會(huì)以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的死方法、死思想教育學(xué)生，讓學(xué)生只讀書，讀死書。政治教學(xué)重在實(shí)踐，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，一定要在教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)。這樣的政治教學(xué)活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德、品格，同時(shí)也能提高他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。如，在政治課上帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些典型的國(guó)際新聞片斷，如韓國(guó)樸槿惠下臺(tái)這一事件，就可以引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析、討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、看法，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。再如，我們可以在每周一升旗時(shí)，用愛國(guó)的一些話題或者借用中國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一小段歷史進(jìn)行道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷等等。這些鮮活的發(fā)生在國(guó)際上、社會(huì)中、生活中的事件，讓學(xué)生參與討論，站在正確的位置上思考、學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能真正實(shí)現(xiàn)德育目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、把理論教育和生活教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)德育滲透

知識(shí)理論教育是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)科學(xué)的途徑，學(xué)生在成長(zhǎng)中離不開各學(xué)科知識(shí)的滋養(yǎng)和哺育。但教師在教學(xué)中若不把理論和生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中理解知識(shí)，在知識(shí)中感悟生活，是不能真正做到教書育人、實(shí)現(xiàn)德育目的的。因?yàn)橹挥欣碚撝R(shí)而沒有聯(lián)系生活實(shí)際的教育，學(xué)生的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)只會(huì)停留在課本上，會(huì)使他們習(xí)慣性地把理論知識(shí)與生活實(shí)踐分開，難以實(shí)現(xiàn)有效融入。因此，在道德教育中，我們要把理論與生活聯(lián)系起來(lái)，本著培養(yǎng)四有新人的目標(biāo)，進(jìn)行有效教學(xué)。比如，在政治教學(xué)中教育學(xué)生知法、懂法、學(xué)法、守法時(shí)，我們就要尋找政治教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，列舉一些因不懂法而犯罪的事例，引起學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的重視，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育的滲透力，達(dá)到凈化學(xué)生心靈，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育意義。

編輯：孟 剛