楊彥紅

【關鍵詞】 高中信息技術課;信息素養(yǎng);培養(yǎng);策略

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0124—01

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，高中信息技術課的重要性逐漸突顯，而快速發(fā)展的信息化時代也要求高中信息技術課要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，掌握獲取信息、分析信息、應用信息的意識和能力，以便更好地適應以后的工作和學習需求。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的信息意識

在高速發(fā)展的信息時代，學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性越來越明顯。首先，高中信息技術教學要培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生在接觸到信息之后自主產(chǎn)生了解信息、分析信息、利用信息的意識，提高學生的信息敏感度。高中生正處于青春期階段，對電腦、手機等電子設備有著很強烈的好奇心，但他們利用電子設備多數(shù)是播放音樂、電影、看視頻小說等，從中挖掘信息的意識不高，所獲取的信息價值也十分有限。因此，在高中信息技術課中，教師要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生認識到電子設備中信息的重要性，并能夠自覺主動地從中挖掘信息、辨別信息，從而形成信息意識。例如，在學習“信息與信息的特征”這節(jié)課時，教師首先要引導學生了解什么是信息，進而掌握信息的主要特征。之后引導學生學會從信息的傳播過程中了解信息的構成要素，具備分析信息的意識和能力。在實際教學中，教師可以將學生分成不同的小組，讓學生以小組為單位鍛煉獲取信息、分析信息、利用信息的能力。比如，天氣預測組、會議通知組、招兵買馬組、軍事探秘組等。通過此種教學方法，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能使學生帶著好奇心積極主動地去探究信息，培養(yǎng)自身的信息意識。

二、重視教學過程，樹立學生的信息道德

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展在為人們帶來便利的同時，也存在著很大的安全隱患，其中互聯(lián)網(wǎng)中各類不良信息的傳播就是很明顯的例子。高中生正處于三觀價值養(yǎng)成的關鍵時期，所以在高中信息技術中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，就要樹立學生的信息道德，引導學生主動屏蔽不良信息，不受不良信息的影響，以免做出危害社會和他人的事。在具體的教學過程中，教師要重視教學過程，讓學生意識到信息道德的重要性，凈化互聯(lián)網(wǎng)，促進學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。例如，在學習“PPT制作”這節(jié)課時，部分學生會在網(wǎng)上下載一些視頻、圖片、人物肖像等，也會在PPT中添加一些輔助性的文字。在這一過程中會涉及到視頻、圖片、肖像等侵權的問題，也會涉及到文字具有攻擊性的問題。因此，教師在教學中要重視教學過程，利用網(wǎng)絡上相關的負面問題引導學生意識到信息獲取并非那么簡單，應該具有信息道德。在具體的授課過程中，為了加強學生的信息道德，教師要更新自己的教學觀念和教學方式，不要將自己的思想強硬地灌輸給學生，要做學生學習的引導者，讓學生和同伴一起討論、互相學習，從中體驗到網(wǎng)絡信息的利害關系。可見，信息技術雖然方便了人們的生活，但也為人們帶來了很多的麻煩。其存在的兩面性，要求高中信息技術課必須要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，引導學生樹立信息道德，以免不良網(wǎng)絡環(huán)境對學生產(chǎn)生不良的影響，促進學生的健康成長。另外，在實際教學中，教師要加強思想道德教育，并將其貫穿于信息技術教學的始終，使學生在信息技術課中時刻保持良好的學習品行，不能因為網(wǎng)絡的虛擬性就為所欲為，以此規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)良好的信息品德。

三、融入實際生活，提高學生的信息能力

學生信息能力的提高包括信息獲取能力、信息分析能力和信息應用能力等。因此，在高中信息技術教學中，要融入實際生活，將信息技術課與社會生活結(jié)合起來，鍛煉學生的動手操作能力，提高學生的情感體驗，使學生在社會實踐中獲得更多的信息技術能力。例如，在學習“網(wǎng)絡信息檢索”這節(jié)課時，教師導語：隨著城市的發(fā)展，很多我們小時候去過的地方都已經(jīng)變了模樣，沒有一張準確、更新及時的地圖會為出行帶來很大的不便。但紙質(zhì)地圖缺乏實時性，更新速度慢，費用較高。那么，有沒有一種能夠及時更新并且免費使用的地圖呢？答案是肯定的。那就是電子地圖。之后，教師引導學生在網(wǎng)絡上查找交通地圖，并完成以下幾個問題：①電子地圖的名稱。②查詢地圖的主要方法。③運用查詢方法的具體步驟。④電子地圖的功能簡介。最后，教師組織學生以小組的形式完成學習任務。每一組選擇一個建筑物，然后選擇一個電子地圖軟件，總結(jié)學校到建筑物的出行方案。在小組學習過程中，教師要引導學生以小組為單位，互幫互助，共同解決問題。將信息獲取、信息判斷、信息選擇等過程明確標注出來，以此來鍛煉學生分析信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

編輯：郭裕嘉