王俊星

新學期的第一節(jié)課是我的語文課。

上課前十分鐘預備鈴聲響起，我已經(jīng)準時進了教室，督促學生們做課前十分鐘讀書，順便要查一下上課人數(shù)。

離上課五分鐘的時候，一位遲到的同學進了教室。上課鈴響過，四位打掃衛(wèi)生的學生還沒回來。也許還沒打掃完吧！

于是，我開始上課。

很快，五分鐘過去了，打掃衛(wèi)生的四位學生還沒回到教室。以前也發(fā)生過學生以打掃衛(wèi)生之名逃課的事，所以，我對那幾個打掃衛(wèi)生的學生格外留心，就派了一位穩(wěn)妥的學生去催促他們。

催的學生回來說：“今天的衛(wèi)生打掃著費勁，還要等一會，班主任也在?！?/p>

聽說班主任在，懸著的心放下了。

一會，有兩個打掃衛(wèi)生的學生打報告進了教室，但是他們是來拿掃帚的！然后，拿了兩把掃帚出去了。

剛才打掃衛(wèi)生，難道沒拿掃帚？望著他們背影，我犯了嘀咕。

還好，過了大約十分鐘，四個打掃衛(wèi)生的學生全回來了。

下課后，我跑到他們的班主任處，和他們的班主任溝通了一下，證實，學生沒有逃課，確實是打掃衛(wèi)生了。

回來的路上，我問自己：“為什么不相信學生呢？”

也難怪，上職教的學生，絕大多數(shù)是學習成績不好、調(diào)皮搗蛋的孩子，所以，老師上課總是要防止學生逃課，不免注意學生的動向多一些，對學生說的話，也是要細細斟酌、多方考量，生怕被學生騙了，鬧出事來。畢竟，學生的安全是大事！

這一次，學生沒說謊，而我卻不相信他們。

為什么不試著相信學生呢？

我應該試著去相信學生，畢竟，他們是新生，現(xiàn)在正是他們一個新的開始。

編輯：馬德佳