胡超

摘 要：在高中排球教學過程中，將排球游戲引入體育課堂可以為高中學生的排球學習營造活躍的課堂氛圍，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生對排球學習的興趣和積極性，有效地提高高中排球體育課堂的效率。

關鍵詞：高中體育；排球教學；游戲教學

在高中排球體育課堂教學中如果能夠將排球游戲進行恰當、合理的應用，就可以促進高中排球教學目標的完成，減輕教師的備課壓力，還可以讓學生在排球游戲中找到排球學習的技巧和排球基本技能與知識，同時也能起到強身健體的作用。

1體育游戲應用在高中體育教學中的作用

1.1提高學生身體綜合素質(zhì)

體育游戲的設置往往是根據(jù)體育教學要求而定，這樣的教學保證了學生的參與熱情，學生在參與體育游戲的過程中發(fā)揮了自身潛能。體育游戲競技性較強，學生在參與過程中為了獲得游戲的勝利會更加努力，學生的運動量得到了提高，體育課堂的目的也得以實現(xiàn)，在這整個過程中，培養(yǎng)了學生速度、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

1.2增加學生對運動的興趣

體育游戲的本質(zhì)是游戲，同樣具備游戲的娛樂性質(zhì)，學生在參與過程中，學習上造成的疲勞可以消除，學生可以獲得身心上的放松與運動帶來的樂趣，學生對于運動的興趣會潛移默化的得到提升，課堂教學質(zhì)量也相應得到了提高。游戲都會有輸贏，學生為了贏得游戲會更加主動會參與，學生的運動動機由此被激發(fā)，學生的運動積極性便能得到顯著的提升。

2排球游戲在高中排球課堂教學應用中要注意的問題

2.1排球游戲的選擇要適當

在高中排球教學中引入排球游戲，首先，要對學生的自身素質(zhì)和心理特征以及不同學生對于排球知識和排球技能掌握程度的不同進行實際的考察和分析，這樣才能因材施教；其次，要從高中排球教學的目的和高中排球教學的內(nèi)容出發(fā)，按照由易到難、由簡入繁的方法選擇最適宜學生體育發(fā)展的排球游戲。在組織排球游戲的過程中，要隨時對學生的身體情況進行監(jiān)測和關注，運動量和練習密度都不宜過大，否則會起到相反的效果。對于學習和掌握程度不同的學生要區(qū)別對待，對排球技術水平較高的學生可以適當增加游戲的難度，對于排球技術水平一般的學生要適當降低排球游戲的難度，以提升高中排球教學的整體質(zhì)量。

2.2維護排球游戲中的秩序

保障排球游戲在高中排球教學活動中安全進行，就要對排球游戲的秩序進行維護和對于學生的行為進行規(guī)范。學生要遵守游戲規(guī)則并且依照教師的準確指導積極參與排球游戲；教師要為排球游戲的順利進行營造輕松、活躍的氛圍，同時也要對排球游戲進行規(guī)范、對學生的行為進行規(guī)范，進而保證排球游戲在平穩(wěn)、安全和規(guī)范的環(huán)境下進行。保證排球游戲的秩序和紀律，不僅可以培養(yǎng)學生做事規(guī)范的習慣，也能通過排球游戲為學生樹立公平正直的觀念，保證學生的健康成長。

2.3保證排球游戲的安全性

為了保證排球游戲發(fā)揮積極有效的作用，就要將安全意識和防范理念貫穿于排球游戲的組織和實施的過程中。教師要對排球游戲的安全性進行嚴格的把關，并且要注意在游戲中培養(yǎng)學生的安全意識。為了保證排球游戲的安全性，需要注意以下幾個問題：第一，在開始排球游戲前，要對游戲場地和體育器材進行嚴格的檢查，從器材和場地上保證游戲的安全性；第二，教師要叮囑學生采取一定的防護措施，利用自我保護的方法，維護自身的安全；第三，教師要將排球游戲規(guī)則和行為規(guī)范進行認真講解，維護游戲安全。

3高中體育排球游戲教學的策略分析

3.1要選擇一些適當可行的排球游戲

在體育排球游戲教學中，要根據(jù)學生的身體素質(zhì)和愛好程度對學生的分類，應該針對不同的學生采用不同的教法，要觀察學生的心理變化和身心變化，從而制訂不同的教學大綱，還有一個問題就是要時刻注意學生的身體問題，從而制定不同的教學方案進行練習，有的學生身體素質(zhì)比較好，就應該增加一點難度，要是有的學生不太愛好學習排球，我們就應該想一些辦法讓他對排球這項體育活動感興趣，激發(fā)他的興趣，就應該從一些簡單的開始學起，要是剛開始就讓他們學得比較復雜，比較難的話，就會使學生產(chǎn)生煩惱，引起學生的厭煩心理。

3.2在學習技術前進行練習活動

在學習專業(yè)技術之前，首先要做好充分的準備活動。學生把基本動作練好，為更進一步的技術技巧學習打好基礎。在學習排球的準備活動中，讓學生進行分組對打、雙手墊球、有效躲避等練習，把能力差不多的兩個學生分到一組，讓他們進行游戲練習，從而使學生的手腳更靈敏，應變能力更強，從游戲中找到學習排球的樂趣。我們還可以從中延伸出更多更好玩的游戲，讓學生的學習積極性有效得到提高。熟料掌握排球的基礎動作，對學生的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)達到良好的狀態(tài)，為接下來深入的學習做好準備工作。

3.3確保學生排球學習有安全防范意識

教師在教學生練習排球的同時，也要注意學生在練習排球時的安全性。這是重點，要是在練習當中受傷或者是砸傷、拉傷肌肉，那就是教師的失職了，所以在練習排球的時候教師首先要教育學生提前進行熱身并且給學生貫徹安全意識，讓學生用什么樣的有效姿勢去躲避，要做到緩沖一下，讓其在訓練中不受傷。為了搶一個球就讓自己受了傷，那就不值得了。學生在練習排球的時候，教師要提前看看場地上器材是否安全，場地上是否有雜物，進行細致的檢查，排除讓學生受傷的隱患；還一個問題就是教師要給學生講解清楚排球的游戲規(guī)則，防止學生為搶球不清楚規(guī)則，為了搶球從而產(chǎn)生過激行為，那樣就破壞了游戲規(guī)則并且得不償失了。所以為了更好地讓學生學習好排球游戲，就應該更多地給學生講解怎么防范，怎么才能讓自己不受到傷害，讓學生有更好的安全意識。

4結語

在排球教學中加入游戲教學法，使排球和游戲相結合，為學生釋放壓力、鍛煉身體、學習技能都做出相應的幫助。引導學生、培養(yǎng)學生經(jīng)常進行這種游戲練習，把排球游戲引入到高中體育課中，為學生更好地進行排球課作出努力，同時增加學生的樂趣，讓學生的身體有所加強，變得更好、更結實，也為以后排球運動輸送一定的人才，通過學生排球游戲能讓學生更愛學習。

參考文獻

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