巫淑凡
【摘 要】近年來,藝術(shù)生已成為高考大軍中的重要組成部分。因受藝術(shù)專業(yè)課聯(lián)考和單考的影響,藝術(shù)生在政治課備考時間相對較少,如何在有限時間內(nèi)提高藝術(shù)生政治課成績,成為我們一線教師面臨迫切需要解決的難題。筆者試圖根據(jù)學(xué)生實際,結(jié)合自身教學(xué)實踐,對高三藝術(shù)生政治課高效備考策略做了一些深入探索。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)生;政治教學(xué);備考策略
【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)04-0253-01
隨著藝術(shù)生參加高考人數(shù)逐年增多,競爭日益激烈,藝術(shù)生成為高考重要組成部分。藝術(shù)生與普通類學(xué)生高考科目有所不同,其不但要參加專業(yè)課考試,還要參加文化課考試,這種高考模式?jīng)Q定了高三藝術(shù)生備考思路大多數(shù)是傾向于先復(fù)習(xí)專業(yè)課后復(fù)習(xí)文化課?;谶@種特點,政治課復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)置、教學(xué)安排就與普通類考生有很大區(qū)別,教師要根據(jù)實際做出正確指導(dǎo),合理規(guī)劃,提高效率,才能滿足藝術(shù)生高考需求。近幾年,本人擔(dān)任高三藝術(shù)生政治課教學(xué)工作,在高考備考中針對藝術(shù)生情況做了一些深入探索,本文試從藝術(shù)生特點、備考策略方面談?wù)勔恍┛捶ǎ?/p>
一、高三藝術(shù)生特點分析
1.文化基礎(chǔ)較差,備考時間不足。
藝術(shù)生與普通類考生不同,大部分選擇藝術(shù)是因為文化課成績不理想,只有小部分學(xué)生選擇藝術(shù)是因為興趣愛好。他們各科文化課基礎(chǔ)薄弱,加上選擇藝術(shù)后,從高二開始花大量時間用于專業(yè)課訓(xùn)練,用于文化課時間大大減少。參加完省學(xué)業(yè)水平考試后,就外出在培訓(xùn)機構(gòu)全封閉式專業(yè)課培訓(xùn),直到次年三、四月份參加完專業(yè)單考才陸續(xù)回校進行文化課復(fù)習(xí)。這期間,藝術(shù)生對文化課復(fù)習(xí)幾乎忽略不計。這類考生從著手復(fù)習(xí)文化課到參加全國統(tǒng)一考試一般只剩下100天左右。
2.行為習(xí)慣較差,備考效率低下。
大多數(shù)藝術(shù)生性格活潑,思維敏捷,但因基礎(chǔ)知識欠缺,往往容易產(chǎn)生消極情緒,缺乏主動熱情,會出現(xiàn)得過且過現(xiàn)象,在備考上會遇到很大困難。回校后,藝術(shù)生對備考既沒有科學(xué)規(guī)劃,也沒有良好復(fù)習(xí)習(xí)慣,自我約束力相對較弱,在課堂上容易走神、渙散、不認(rèn)真聽講、不愿意做筆記,甚至做一些與課堂無關(guān)的事情,在課后不完成作業(yè),在校的管理也沒有培訓(xùn)機構(gòu)那么嚴(yán)格,備考效率很低下。
3.升學(xué)欲望強烈,備考干勁十足。
藝術(shù)生已經(jīng)花了大量人力、物力和財力,經(jīng)過長時間專業(yè)訓(xùn)練,很多學(xué)生順利通過藝術(shù)專業(yè)課統(tǒng)一考試,不少學(xué)生達到本科錄取線,甚至有部分學(xué)生達到重點錄線,或者有部分學(xué)生單考上了心儀院校。在某種程度上他們已經(jīng)有一只腳跨入大學(xué)校門,只要通過后期努力,文化課成績能過線就能順利考上理想大學(xué)。這類考生與普通類考生相比,有著更為強烈的升學(xué)欲望和更為充足的干勁。
二、提高藝術(shù)生政治備考有效性的措施
高三藝術(shù)生政治課考試內(nèi)容,題型以及考試時間安排都和普通類考生一致,但是整個高三政治課備考時間卻只有普通類考生的一半,甚至大部分藝術(shù)類考生因爭取多一點機會考上大學(xué),都會選擇參加部分學(xué)校自行組織術(shù)科考試,這類考生放在政治課復(fù)習(xí)的時間就會更少。教師在政治課備考時,從備考內(nèi)容、時間安排、深度、廣度以及題型訓(xùn)練都有所不同。在短時期內(nèi)提高備考質(zhì)量,要做好以下三個方面工作:
1.科學(xué)規(guī)劃,宏觀整合,掌握主干知識。
(1)制訂備考計劃。高三藝術(shù)生備考時間寶貴,由于這類考生復(fù)習(xí)政治課的能力有限,教師應(yīng)該在藝術(shù)生回校前幫助學(xué)生制定好備考計劃。備考計劃應(yīng)包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃以及每節(jié)課計劃,計劃不僅是時間安排更應(yīng)有目標(biāo)和內(nèi)容要求。開始復(fù)習(xí)之前,要將詳細計劃以印發(fā)資料的形式發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生明白每一個階段甚至每一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
(2)構(gòu)建知識體系。在政治課備考中,教師要明確教學(xué)目標(biāo),從宏觀著手,整合主干知識,提煉知識框架,理清知識脈絡(luò),構(gòu)建完整知識體系。備考要根據(jù)政治學(xué)科特點對四個必修模塊主干知識進行有機整合。如經(jīng)濟生活模塊要根據(jù)社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)——生產(chǎn)、分配、交換和消費以及各個不同的經(jīng)濟生活主體進行整合;政治生活模塊要根據(jù)不同的主體——國家、公民、政府、人大、中共、民主黨派、人大代表、政協(xié)、國際組織等進行梳理相關(guān)主干知識;哲學(xué)生活模塊就要宏觀把握馬克思主義哲學(xué)體系的構(gòu)成——辯證唯物主義(唯物論、認(rèn)識論、辯證法)、歷史唯物主義(社會歷史觀、人生價值觀),理清世界觀和方法論主干知識;文化生活模塊按照文化的作用,文化傳承、發(fā)展與創(chuàng)新,中華文化與民族精神,文化建設(shè)進行歸納總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握主干知識。
(3)突出重點難點。教師根據(jù)全國卷的特點,引導(dǎo)學(xué)生對試題分布情況,呈現(xiàn)形式和具體考點進行歸納分析,把握好重點難點知識,分清主客觀考點,對于一些考點主要考查選擇題的知識點,不需要過于深入,對于一些考點主要考查主觀題的考點,務(wù)必要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤進行記憶。如哲學(xué)生活模塊的重點難點知識有:物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系,規(guī)律客觀性和主觀能動性的辯證關(guān)系,實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系,真理和認(rèn)識的特點等等,教師在備考時一定要把重點難知識整理出來,引導(dǎo)學(xué)生加強理解和記憶。特別是廣東省實行全國卷后,對主觀題知識考查的切入點越來越細化,對學(xué)生記憶準(zhǔn)確度也要求越來越高。
2.精選試題,強化訓(xùn)練,提高解題能力。
強化訓(xùn)練是提高備考效率和質(zhì)量的保證,也是提高解題能力的重要手段。教師要研究近幾年全國高考試題,對試題進行整合,精選有代表性題目進行有針對性強化訓(xùn)練。
(1)試題選擇。高考真題、各地區(qū)模擬試題數(shù)不勝數(shù),要對訓(xùn)練試題精挑細選。具體說來,要根據(jù)當(dāng)年考試大綱和考試說明確定考點,找出重點、難點和易錯易混點來選用試題,最好選用近三年高考真題,難度應(yīng)適合藝術(shù)生實際,相同類型的考點選用一題即可。
(2)試題訓(xùn)練。有針對性對學(xué)生進行限時訓(xùn)練,對于選擇題訓(xùn)練:多強化排除法,做到又快又準(zhǔn),根據(jù)高考要求設(shè)置比例選題,經(jīng)濟生活4題,政治生活3題,文化生活1題或2題,哲學(xué)生活4題或3題。對于主觀題訓(xùn)練:要讓學(xué)生把做題方法和步驟爛熟于心,如先審設(shè)問后審材料,審設(shè)問環(huán)節(jié)包括審清知識范圍、思維角度、問題中心指向等,審材料要分層,找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,概括材料中心思想。無論在課堂上還是在課后都要求學(xué)生限時作答,規(guī)范作答。
(3)試題講評。對于試題的講評,不能就題講題,應(yīng)該既要有所側(cè)重,又要做到心中有數(shù);既要有所取舍,又要有輕有重;通過對試題的精講回歸知識點,回歸教材,查漏補缺,同時訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧,及時糾正學(xué)生存在問題,提高學(xué)生解題能力和知識應(yīng)用能力,做到舉一反三,觸類旁通。
(4)歸納總結(jié)。高考全國卷政治試題具有相對穩(wěn)定性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析高考真題考點分布情況和題型設(shè)置,并從中找出命題和答題規(guī)律。這有利于藝術(shù)生在考試時做到心中有數(shù)。如經(jīng)濟生活模塊的需求曲線題,推導(dǎo)題,圖表題等;又如在主觀題中,總結(jié)設(shè)問常見類型:是什么(體現(xiàn)、反映等)、為什么(原因、意義、影響等),怎么辦(措施、啟示、建議等),不同類型設(shè)問,對答案組織要求也不一樣。
3.關(guān)注時政,融入熱點,提升學(xué)科素養(yǎng)。
考試大綱和考試說明對高考時政考查有明確的范圍,即本年度國內(nèi)外重大時事,黨和國家基本路線,方針、政策。高考命題以熱點時政為背景,考查學(xué)生運用知識分析時政的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。高三藝術(shù)生在備考中,因時間緊迫,沒有時間開設(shè)時政熱點專題進行復(fù)習(xí),教師只能將精選時政熱點融入到模塊知識復(fù)習(xí)中,對同一熱點材料根據(jù)不同模塊知識進行多維度多層次分析,即從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活四個模塊進行分析。鞏固復(fù)習(xí)過的基本知識,使學(xué)科知識更加系統(tǒng)化、條理化,提高學(xué)生分析問題解決問題的能力??v觀歷年高考試題,高考命題從不回避重大時政和學(xué)科核心知識,學(xué)科核心知識與國家意志以及現(xiàn)實的結(jié)合處,往往就是考試命題的切入點,通過時政整合學(xué)科知識,分析社會現(xiàn)實,才能把握黨和國家意志,提升學(xué)科素養(yǎng)。
總之,搞好高三藝術(shù)生的政治高考總復(fù)習(xí),沒有一成不變的方法。只要結(jié)合學(xué)生實際和全國卷特點進行組織教學(xué),使學(xué)生在教師引導(dǎo)下精心備考,在短期內(nèi)幫助學(xué)生實現(xiàn)主干知識,解題能力和學(xué)科核心素養(yǎng)有機結(jié)合,提高備考的效率與質(zhì)量,達到理想的備考效果。
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