姚金平

【摘要】立德樹人一直以來都是各個(gè)學(xué)校的重要教育任務(wù)，意在為社會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的綜合性人才。各初中班主任就需要在充分了解自己德育滲透任務(wù)的基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行教育革新，從而針對(duì)性解決學(xué)生們表現(xiàn)出的思想道德問題，促使他們道德素質(zhì)全面提升。以下筆者將著重從三方面入手進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育滲透 教育研究

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0189-01

進(jìn)入初中階段，很多學(xué)生都將自己大部分精力花費(fèi)在了考試學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上邊，然而班主任卻需要對(duì)此有一個(gè)清醒的認(rèn)知，即只有在良好道德素質(zhì)的加持下，學(xué)生們將來才能更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。作為寄宿學(xué)校的學(xué)生，他們平時(shí)很少有與親人接觸的機(jī)會(huì)，也難有太多的娛樂活動(dòng)，這就很容易使得學(xué)生們的心理、道德品質(zhì)出現(xiàn)一定的問題。綜合以上情況，初中班主任就需要加大對(duì)學(xué)生們所進(jìn)行的德育滲透力度，凈化學(xué)生思想與心靈，益于他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。

一、全面了解學(xué)生，切實(shí)做到因人施教

在針對(duì)初中生展開德育滲透活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)班主任需要認(rèn)清楚一點(diǎn)，即自己所面對(duì)的是班級(jí)里邊幾十個(gè)學(xué)生，他們所處的家庭環(huán)境以及經(jīng)歷等都不盡相同，因此也就會(huì)呈現(xiàn)出不同的心理、性格特點(diǎn)。據(jù)此，在德育教育教學(xué)過程中，班主任就需要在全面了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上做到因人施教，有效完成相應(yīng)的德育任務(wù)。

例如，在全面觀察我所負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生情況的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)王某性格非常孤僻，總是一個(gè)人學(xué)習(xí)、吃飯，從來不熱衷于參加集體活動(dòng)，基于此同學(xué)所展現(xiàn)出的問題，我所做的是：從生活、學(xué)習(xí)上邊時(shí)時(shí)給予其滿滿的關(guān)心，耐心幫助他解決各方面的困惑，在開展集體活動(dòng)的時(shí)候，我還時(shí)時(shí)就他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。與此同時(shí)，我們班的李某卻是家里的獨(dú)生女，處處以自我為中心，對(duì)于李某我所做的是：定期帶領(lǐng)她去當(dāng)?shù)氐囊恍┕聝涸骸⒐鹿牙先思依镞M(jìn)行慰問和義務(wù)勞動(dòng)。運(yùn)用以上系列針對(duì)性措施展開德育滲透活動(dòng)，一段時(shí)間以后，每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的德育問題即得以有效改善，大大提升了個(gè)人素質(zhì)。

二、重視師德影響，充分發(fā)揮榜樣作用

班主任是班級(jí)的教育管理者，同時(shí)又是如家長(zhǎng)一般的存在，那么其為學(xué)生們所帶來的影響也就可想而知了，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想、道德等產(chǎn)生明顯而極大的作用。據(jù)此，在平時(shí)開展班級(jí)教育管理工作的時(shí)候，為了提高班級(jí)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，班主任首先就需要著力提升自己的道德水平，促使初中生在不知不覺的熏陶中全面提升道德素質(zhì)。

例如，在教育學(xué)生們要注意儀容儀表、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的過程中，我首先就從自身做起為學(xué)生樹立了良好的榜樣形象，具體而言，在每次上班之前，我都仔細(xì)搭配、檢查自己的衣服穿戴，以保持外表簡(jiǎn)潔大方，同時(shí)會(huì)時(shí)時(shí)洗頭等，保持自我衛(wèi)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)給予學(xué)生直接影響。另外，在向?qū)W們傳授熱愛勞動(dòng)相關(guān)道德理念的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們具體參與了一些相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，如采摘蔬菜、義務(wù)清掃街道等等，在此過程中，我將自己當(dāng)作了學(xué)生中的一員，積極參與到具體勞動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中，而這明顯就對(duì)學(xué)生們起到了很好的帶頭作用，使他們也主動(dòng)加入了勞動(dòng)隊(duì)伍行列當(dāng)中，并從中體會(huì)到了一定的趣味及意義。在以上德育教育過程中，我充分發(fā)揮了自己的道德榜樣影響作用，最終學(xué)生們的道德水平也實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的提升。

三、家校協(xié)作教育，提升道德影響效率

雖然寄宿學(xué)校初中生大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，但是其所處家庭對(duì)他們產(chǎn)生的影響作用依然不容小覷，有時(shí)候教師需要教育百遍的事情，而學(xué)生父母一個(gè)小小的行為就可以使學(xué)生發(fā)生思想轉(zhuǎn)變。據(jù)此，初中班主任就需要深刻了解到家庭在學(xué)生德育滲透活動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用，從而在平時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，以時(shí)時(shí)就學(xué)生問題進(jìn)行溝通，從而避免學(xué)生道德問題的出現(xiàn)。

例如，在平時(shí)開展班級(jí)教育管理活動(dòng)的過程中，我每隔一段時(shí)間都會(huì)以德育問題為主題組織一次家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生近段時(shí)間的道德表現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)展開近距離交流，從而共同商討出更加適用于學(xué)生具體情況的道德教育措施。與此同時(shí)，我還與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)建立了微信互動(dòng)平臺(tái)，這樣，假如我發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生近段時(shí)間學(xué)習(xí)壓力較大，總是愛亂發(fā)脾氣時(shí)，就可以及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以在學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)助下迅速解決學(xué)生道德問題，避免學(xué)生誤入歧途。此外，在學(xué)生德育方面，我與學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)作還體現(xiàn)于其他諸多方面，而這就為具體德育滲透提供了極其有效的助力，益于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，隨著素質(zhì)教育理念的推進(jìn)與強(qiáng)化，思想道德教育即成為了各班主任需要擔(dān)負(fù)起的一項(xiàng)重要責(zé)任，尤其對(duì)于寄宿學(xué)校的初中生而言，班主任更要付出諸多心力，以借助多樣有效教育措施促使學(xué)生良好思想道德素質(zhì)全面養(yǎng)成。

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