【摘要】初三階段的復(fù)習(xí)是初中英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而學(xué)生聽力的提高也是我們教學(xué)的重點(diǎn)之一，不管是為了讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)還是為了緊緊追隨新的教學(xué)目標(biāo)，聽力的教學(xué)都是極其重要的一部分。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)班教學(xué)；初三英語；聽力訓(xùn)練

【作者簡(jiǎn)介】支海榮，江蘇淮安漣水縣紅日中學(xué)。

美國的教學(xué)法專家Riversw-perlyMS統(tǒng)計(jì)過，“聽”實(shí)際上在人類社會(huì)交往中占據(jù)百分之四十的比例，而語言家Hymes同樣告訴我們，語言教學(xué)的目的其實(shí)就是讓我們更好的與他人交往，聽在人際交往中占據(jù)了主要的地位，倘若都聽不懂他人在說什么那么我們又如何可以的到一個(gè)有效的交流呢，所以說，聽是人際交往的開始。在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力也是英語教學(xué)的重要任務(wù)，必須不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，畏難學(xué)生進(jìn)入高中乃至大學(xué)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法供同行參考。

一、激發(fā)學(xué)生聽的興趣

初三了，學(xué)生的壓力很大，她們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，因此這時(shí)候大家往往會(huì)忽略掉對(duì)聽力的訓(xùn)練。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我僅僅每天在她們耳邊嘮叨她們是沒有用的，我們要想讓學(xué)生有一副好耳朵的話，首先我們要想辦法去提高她們主動(dòng)傾聽的興趣，那么如何才能提高學(xué)生的聽力興趣呢，首先，我們老師需要去學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生和表揚(yáng)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正是青春期，她們很容易受到外界的影響，如果我們僅僅把目光放在學(xué)生聽力不好上，如果我們當(dāng)眾在課堂上批評(píng)她們，那么這些學(xué)生也許可能會(huì)因此感到羞愧并暗暗下決心下次一定要提高，但是更有可能的是她們會(huì)對(duì)聽力感到壓力，感到害怕，甚至感到無望而放棄。所以作為老師我認(rèn)為我們應(yīng)該在學(xué)生聽力進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，要知道適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)讓她們這個(gè)年齡段的學(xué)生找到成就感，讓她們找到自信，同時(shí)對(duì)英語聽力會(huì)更加感興趣。當(dāng)然要想提高同學(xué)對(duì)聽力的興趣光靠這個(gè)是不行的，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)娜タ匆恍╆P(guān)于英語的視頻來看，比如說一些英語動(dòng)畫片、視頻或者有趣的新聞等，這種方法不但可以更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)英語聽力的害怕程度下降，同時(shí)又可以開闊學(xué)生的視野。但這個(gè)方法要注意提醒學(xué)生一定要把握好一個(gè)度，一些學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，所以會(huì)通過看美劇來緩解壓力，這本來是一件好事，但是由于學(xué)生很難把握好度，所以可能花大量的時(shí)間去看美劇，并且告訴自己這也是在學(xué)習(xí)。所以說我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生用該方法的時(shí)候一定要伴隨著一些提醒與督促。

二、打好聽的基礎(chǔ)

現(xiàn)在有很多人學(xué)英語是屬于啞巴英語類型的，她們的英語成績(jī)可能也不差但卻就是達(dá)不到優(yōu)秀水平，一個(gè)很大的問題就是聽力不好。而聽力不好的人你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的語音基礎(chǔ)往往也是比較薄弱的。因?yàn)槌踔杏⒄Z的教學(xué)目標(biāo)里對(duì)音標(biāo)沒有硬性要求，所以說很多老師便對(duì)這一塊的教學(xué)不夠重視甚至有些老師會(huì)選擇忽視這一部分的內(nèi)容，這就造成了學(xué)生的語音基礎(chǔ)會(huì)比較薄弱，她們對(duì)變音、連讀沒有什么概念。這自然而然的導(dǎo)致學(xué)生讀英語的時(shí)候出現(xiàn)中式英語，而一旦聽到那些正宗的、語速又比較快的英語朗讀的時(shí)候就會(huì)感到一臉的迷茫，就更不用提那些語調(diào)、語速、重音、語氣等朗讀技巧了。所以說我們老師不應(yīng)該去忽視對(duì)學(xué)生發(fā)音和朗讀規(guī)范的訓(xùn)練，反而我們應(yīng)該長期、反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)讀音相似的單詞注意去區(qū)分，還應(yīng)該讓學(xué)生逐漸熟悉不同語境下的發(fā)音特點(diǎn)等等。還可以通過收聽標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀，觀看英文版的影視作品等讓學(xué)生培養(yǎng)聽的能力。

三、注意技巧訓(xùn)練

什么事情都是講究方式方法的，我們需要教學(xué)生一些提高聽力水平的方法技巧，首先，我們要在聽力開始之前，先瀏覽一遍題目，注意在瀏覽的同時(shí)要注意把一些關(guān)鍵詞畫出來，不然很可能看完內(nèi)容后就忘記了，這樣的瀏覽起不到什么作用。第二，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)題目已經(jīng)過去的時(shí)候我們不要去反復(fù)糾結(jié)，錯(cuò)過了 就讓它錯(cuò)過吧，我們要直接進(jìn)入下一個(gè)問題點(diǎn)，就我所觀察到的，很多學(xué)生她們很容易被影響，倘若一道題沒有聽到她就很糾結(jié)，然后去花時(shí)間去猜測(cè)答案到底是什么，我往往會(huì)教導(dǎo)學(xué)生不要犯這種錯(cuò)誤，因?yàn)檫@種糾結(jié)完全沒有任何意義。所以說，我們一定要讓學(xué)生記住倘若一個(gè)問題沒有聽到，沒有關(guān)系，冷靜下來不要思考不要猶豫的進(jìn)入下一個(gè)問題點(diǎn)。第三，教會(huì)學(xué)生一些聽力提高的系統(tǒng)方法，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，聽聽力往往要三遍以上，第一遍，我們要去泛聽，泛聽一遍了解大概的內(nèi)容，按之前的方法完成相應(yīng)的題目。第二遍，我們要去精聽，我們一句一句的聽聽力內(nèi)容，每聽完一句我們就在紙上寫一句，通過精聽我們可以了解到每個(gè)單詞的準(zhǔn)確的發(fā)音，可以去清掃語音障礙，比如說變音、重音、語調(diào)，又比如說連讀、同化、縮讀等。通過精聽學(xué)生還可以提高自己的詞匯積累，提高分析長難句的能力。第三遍，再次的進(jìn)行泛聽，經(jīng)過第二遍的精聽后，學(xué)生基本能夠理清文章的重難點(diǎn)，理解文中每句話的意思，所以說第三遍的泛聽中間不要去暫停，而是去通過完整的泛聽去整體的感知文章的結(jié)構(gòu)，去增加理解性的輸入，增加語言習(xí)得的機(jī)會(huì)。其實(shí)能夠做到這些對(duì)聽力的提高已經(jīng)大有幫助了，倘若完成三遍的聽力后你可以聽一句，暫停一下，然后自己再去復(fù)述一遍。如此一來便很好的做到了聽與說相結(jié)合，聽與說的結(jié)合對(duì)于一門語言的學(xué)習(xí)來說是極其有幫助的，而且在英語教學(xué)中，聽說讀寫能力也是相互作用共同提高的。

四、總結(jié)

總之，英語教學(xué)中提高學(xué)生聽力的方法有很多，每位老師也都有自己的方法與經(jīng)驗(yàn)，我們要做的是與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新課程理論，不斷地提高自己的修養(yǎng)和教學(xué)水平，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)來制定一些相關(guān)的方法，為學(xué)生的英語水平的提高和可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江秋燕.淺談初三的聽力教學(xué)[J].初中教學(xué)參考，2010.