【摘要】英語寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分，在英語教學(xué)中比重較大。書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。本文結(jié)合藝術(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，探索出“W、S、P、C（word，sentence，passage，collection）漸進(jìn)式”的課堂教學(xué)模式。以期通過這種校本模式改變藝術(shù)中學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀，并對提高藝術(shù)高中英語教學(xué)水平有所裨益。

【關(guān)鍵詞】英語寫作；詞塊理論；思維導(dǎo)圖

【作者簡介】武迪，張家口市第二中學(xué)。

在新一輪課改的背景下，為了構(gòu)建適應(yīng)新課改和新高考銜接的英語寫作教學(xué)模式，同時針對藝術(shù)高中生基礎(chǔ)薄弱和精力有限的特點(diǎn)，筆者摸索出“W、S、P、C（word，sentence，passage，collection）漸進(jìn)式”校本教學(xué)模式。根據(jù)高中英語寫作教學(xué)要求和寫作步驟，將寫作教學(xué)分為寫作前、寫作中、寫作后三個階段。具體歸納如下，并結(jié)合2018年全國一卷英語高考作文做具體說明：

一、寫作前（W-word）

由于藝術(shù)高中生英語基礎(chǔ)較為薄弱和母語的影響，往往會造成語言的負(fù)遷移，由此導(dǎo)致學(xué)生的語法和用詞錯誤。詞匯成了制約英語寫作能力的首要問題，本論文將詞塊理論運(yùn)用到英語作文的教學(xué)中。例如人教版教材必修五Unit1 Great scientists的grammar部分主要介紹了非謂語作定語和表語的用法，如：（1）But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.根據(jù)2018年全國一卷英語高考作文的題目要求可以表達(dá)為The elderly are usually the food served on the table because they are well respected in China.

二、寫作中（S-sentence； P-passage）

在英語寫作教學(xué)中，教師啟發(fā)、指引并幫助學(xué)生把新的語言知識納入或同化到已有的語言知識結(jié)構(gòu)中，用思維導(dǎo)圖繪制出主題的框架，組織寫作素材，加入新知識，理清文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立一個符合英語思維習(xí)慣的、一目了然的文章圖式。

下面以2018年全國一卷英語高考作文為例展示思維導(dǎo)圖的運(yùn)用過程：按照框架（見文末）和主要內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)思維導(dǎo)圖輕松地寫出一篇層次清晰的郵件。

三、寫作后（C-collection）

英語寫作能力的提高無法一蹴而就，不僅需要教師課堂上的寫作指導(dǎo)，還需要學(xué)生們課下日積月累的復(fù)習(xí)、總結(jié)和練習(xí)。所以筆者幫助鼓勵學(xué)生建立個人英語作文學(xué)習(xí)檔案，對作文進(jìn)行后期的總結(jié)、分類、反思，制作個人英語作文集。由于藝術(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，語言輸出能力相對欠缺，有了作文集他們就可以根據(jù)不同分類總結(jié)背誦作文模板，在日后的寫作中按照分類套用模板。以2018年全國一卷英語高考作文為例，這是一篇建議類文章，可以借鑒作文集中建議類作文的模板。照此從作文集相應(yīng)的類型提取相應(yīng)的句型模板，大大降低了學(xué)生們英語寫作的難度。

以上校本模式經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力有了明顯的提高。但是本文提及的解決藝術(shù)學(xué)生寫作困難的對策與教學(xué)實(shí)踐，只能是管窺蠡測。要徹底改變藝術(shù)中學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀，還需廣大同仁和全體學(xué)子共同探索提高藝術(shù)中學(xué)寫作能力教與學(xué)的新路子。

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