陳亞麗

【摘 要】初中生物學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，相應(yīng)的生物實(shí)驗(yàn)可以促進(jìn)生物科學(xué)的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，老師要根據(jù)新課標(biāo)思想，改變教學(xué)觀念，把生物教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法及教學(xué)難點(diǎn)等融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)用各種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率

生物實(shí)驗(yàn)是初中生物課堂教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，同時(shí)更是生物教學(xué)的重要方式。生物實(shí)驗(yàn)可以把相應(yīng)的抽象生物知識(shí)和現(xiàn)象利用直觀形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過靈活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。所以，在初中生物的教學(xué)過程中，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)分析和研究學(xué)生的生物學(xué)習(xí)情況，選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，應(yīng)用靈活適合的方法開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

隨著新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，很多老師都在關(guān)注和重視教學(xué)效果。教學(xué)的有效性體現(xiàn)在可以利用相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，其核心是要有效提高教學(xué)質(zhì)量。這要求老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，改變教學(xué)思想和教學(xué)方法，有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生詳細(xì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、積極分析研究的良好習(xí)慣，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)效率會(huì)受教學(xué)方法的影響，教學(xué)方法靈活多樣，可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，滿足學(xué)生的不同需求，有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量；同時(shí)，老師應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。

2.初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題

2.1不能實(shí)現(xiàn)動(dòng)手動(dòng)腦的良好結(jié)合

通常情況下，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師要組織和安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)老師規(guī)定的步驟開展實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師提出的一些問題也都是相應(yīng)的理論知識(shí)，和實(shí)驗(yàn)過程關(guān)系不大。所以，學(xué)生在進(jìn)行試驗(yàn)過程中要解答問題，不用考慮實(shí)驗(yàn)過程和知識(shí)，只是根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)就可以解答，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不是很好。這樣的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然經(jīng)過了學(xué)生的動(dòng)手操作，可是不能更好的啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，只是機(jī)械地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆蛯W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.2學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中沒有主動(dòng)參與、沒有主動(dòng)思考

初中生物的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過程、步驟，都是老師在課程開始前設(shè)計(jì)和組織安排的，實(shí)驗(yàn)儀器和材料也都是老師準(zhǔn)備的，學(xué)生只能進(jìn)行試驗(yàn)過程的模仿，不去主動(dòng)質(zhì)疑和思考實(shí)驗(yàn)的原因，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有自己的想法，也沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐操作。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)驗(yàn)興趣，學(xué)生有了不思進(jìn)取、枯燥復(fù)制的習(xí)慣，不能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，也不能有效提高課堂教學(xué)效率。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)輕視過程而重視結(jié)論

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常只重視結(jié)果，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證理論知識(shí)，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，可是實(shí)驗(yàn)過程是更重要的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)輕視過程而重視結(jié)論，對(duì)學(xué)生的思維和個(gè)性發(fā)展造成了阻礙，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不動(dòng)腦思考，只機(jī)械的記憶和聽講，這樣的教學(xué)阻礙了學(xué)生的智慧和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.有效提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的方法和策略

3.1應(yīng)用開放靈活的教學(xué)方式

開放靈活的教學(xué)方式在實(shí)際的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常在三個(gè)方面開展。第一，開放式的教學(xué)目標(biāo)。老師在教學(xué)時(shí)，不要求學(xué)生具體達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，而要針對(duì)學(xué)生的不同，設(shè)置不同的目標(biāo)，讓實(shí)驗(yàn)符合學(xué)生的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高教學(xué)效果。第二，開放式的教學(xué)資源。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要對(duì)每個(gè)學(xué)生開放教學(xué)資源，讓學(xué)生隨時(shí)都可以利用相應(yīng)的教學(xué)資源完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。第三，開放式的教學(xué)空間和時(shí)間。這要求老師要在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要把學(xué)生帶到大自然，實(shí)施開放性教學(xué)，觀察自然界當(dāng)中的生物，讓學(xué)生深入理解相應(yīng)的生物知識(shí)。教學(xué)模式的開放性，要尊重學(xué)生的需求，同時(shí)也要重視個(gè)體差異性，開放式教學(xué)方式可以促進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)其主動(dòng)性和積極性。由此改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思想，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開發(fā)性，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)資源、目標(biāo)、時(shí)間、空間的有效開放。比如，在教學(xué)人教版七年級(jí)上冊的“生物圈中的綠色植物”這課節(jié)時(shí)，老師應(yīng)用開放式教學(xué)方法，組織學(xué)生參觀公園，對(duì)其中的各種植物進(jìn)行觀察，使學(xué)生親自觀看和探索草本植物與木本植物的差別，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索欲望，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不限制學(xué)生的思考和思維，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的深入理解，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

3.2增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作興趣

初中生物的實(shí)驗(yàn)有各種各樣的形式，比如觀察性實(shí)驗(yàn)、制作性實(shí)驗(yàn)、演示性實(shí)驗(yàn)、觀察和操作相結(jié)合性實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生只有對(duì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)感興趣，才可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率。初中生物老師要轉(zhuǎn)變思想和觀念，不能單純的應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，要以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦完成實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，教學(xué)七年級(jí)上冊的“種子的萌發(fā)”這課節(jié)時(shí)，老師要求學(xué)生使用玻璃瓶把小麥、玉米等種子培育發(fā)芽，再種植在花盆里，觀察植物種子發(fā)芽、出土、生長、成長的過程，這樣的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠體會(huì)生物實(shí)驗(yàn)的趣味，促使其積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解。

3.3實(shí)施課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性

在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師通常都會(huì)把教學(xué)內(nèi)容限制在室內(nèi)課堂中，對(duì)課外教學(xué)不重視，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解也都會(huì)限制在課堂當(dāng)中。初中生物知識(shí)看起來很枯燥、很乏味，可是，只要細(xì)心觀察和分析，就能發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)內(nèi)容包含著大自然的魅力。因此，教師要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生的課外時(shí)間，豐富課外活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的熱情。比如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間用所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)完成相應(yīng)的生物作業(yè)。老師設(shè)置的課外作業(yè)要考慮學(xué)生的能力和興趣愛好，保證學(xué)生有興趣主動(dòng)積極完成。一定要防止因作業(yè)枯燥、乏味而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所以，教師可以利用課外作業(yè)進(jìn)行生物課本知識(shí)的補(bǔ)充，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。比如，學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)上冊的《生物圈里的綠色植物》章節(jié)后，老師給學(xué)生布置的課外作業(yè)是要求學(xué)生到植物園及周邊公園等場所采集和制作相應(yīng)的植物標(biāo)本，并對(duì)每個(gè)植物標(biāo)本進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)注，把相關(guān)知識(shí)標(biāo)注在標(biāo)本頁面上。在這樣的課外活動(dòng)中，學(xué)生親自動(dòng)手操作，并會(huì)查詢生物的相關(guān)信息資料，可以使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)深入理解和掌握，有效提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、分析理解能力及觀察能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有效提高了生物實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效率，促進(jìn)了生物教學(xué)水平的提升。

結(jié)束語

綜上所述，在初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，生物老師要結(jié)合新課標(biāo)思想改變教學(xué)觀念和方法，分析現(xiàn)實(shí)生物實(shí)驗(yàn)中存在的問題，應(yīng)用各種靈活教學(xué)方式提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。初中生物教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師要用靈活開放的實(shí)驗(yàn)方式激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣；進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效提升生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效率。

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