摘要：現(xiàn)代社會中，規(guī)則意識是每位公民所必須具備的一種基本意識，它對人的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。規(guī)則意識的培養(yǎng)要從小開始，因為大部分人的性格和行為習慣的形成大約是在3-12歲。對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)要采用家園協(xié)同培養(yǎng)的策略，通過加強對幼兒家長的宣傳教育，組織開展親子互動游戲活動，在生活實踐中注意對幼兒規(guī)則的培養(yǎng)等，從而更好地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

關鍵詞：家園協(xié)同;幼兒教育;規(guī)則意識;宣傳;親子活動;生活實踐

昔孟母，擇鄰處;子不學，斷機杼。環(huán)境對人具有重要的影響，而家庭環(huán)境對人的影響更深。一個人的道德品格和行為習慣，除了學校教育外，更多地是來自于父母的影響，家庭環(huán)境是一個人性格和人格形成最重要的因素之一。所以，對于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識來說，也要注意同幼兒父母聯(lián)系，同他們的家庭聯(lián)系，讓規(guī)則意識的培養(yǎng)取得更為良好的效果。

一、 加強對幼兒家長的宣傳教育

既然家庭環(huán)境和家庭教育對于孩子有如此大的影響，那么學校和教師首先應該加強對作為家庭教育的主要參與者——幼兒家長的宣傳教育。通過宣傳關于規(guī)則方面的教育，讓學生家長首先認識到規(guī)則意識對于孩子，對于孩子成長的重要意義。幼兒園和教師可以通過家長會、家訪和微信群等途徑，不斷地為家長宣傳關于規(guī)則意識方面的內容，要求家長要積極地配合幼兒園的教育，從自身做起，從規(guī)范自己的行為做起，為孩子樹立一個正確的榜樣，在潛移默化中影響孩子的行為習慣，幫助孩子形成良好的規(guī)則意識。

教師要給幼兒傳達規(guī)則意識的思想，要求家長嚴格要求孩子，不可溺愛孩子。教師要讓幼兒家長從規(guī)范他們孩子的點滴小事做起，規(guī)范他們的學習習慣，規(guī)范他們的生活習慣。例如在口算時盡量看著孩子不數(shù)手指，在生活上養(yǎng)成早睡早起的習慣。教師可以將每天、每周、每月的計劃傳達給家長，讓幼兒家長及時地記錄幼兒的行為習慣，定期和幼兒家長溝通，了解幼兒在家中的具體情況。以此在教師和家長之間形成一種溝通機制，可以有效、及時、高效率地交流這些幼兒的在校在家的情況，從而讓學校教育和家庭教育聯(lián)動起來，更好地實現(xiàn)規(guī)則教育，更好地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

二、 組織開展親子互動游戲活動

幼兒園組織開展親子互動游戲活動，是家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識最好的結合方案。通過幼兒園的組織活動，教師講好各項規(guī)則，不僅可以讓幼兒了解各項活動的規(guī)則，而且還可以讓幼兒家長熟知這些內容。通過這種幼兒園主導的親子互動游戲活動，可以讓幼兒家長熟悉幼兒園的教育情況，讓幼兒家長可以更好地理解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要意義。

例如幼兒教師可以組織各個家庭開展“袋鼠接力”的親子互動游戲活動。主要的設置規(guī)則是：大概為八個家庭，每個家庭一大一小組成一組，每個組分兩排對面站，他們的間距是十米，一共是兩組。主要的流程是：幼兒面對各自的家長，然后雙手抱住家長的脖子，雙腿緊緊勾住家長的腰，家長的雙手不能觸碰到幼兒，接著讓他們快速跑到對面，然后把接力棒傳給后一位家長，哪個組最先傳遞完即是勝利隊。在這個游戲當中，其中包括很多規(guī)則，例如：間距為十米，這要求各個家庭之間的間距不能多也不能少，其他家庭都在看著;家長的雙手不能觸碰到幼兒，如果觸碰了就算游戲結束，不能繼續(xù)參加比賽;還有接力棒的傳遞，既要注意速度，也要主要準確性，如果接力棒一旦掉落在地，那么前面的努力就算作廢;最后要看結果，哪個隊先傳遞完就算獲勝隊伍?！按蠼恿Α钡挠H子游戲，其中涉及到很多不同的規(guī)則，可以讓幼兒深刻認識到規(guī)則的重要性，規(guī)則是需要每一個人遵守的，不能搞特殊，也不能耍無賴。在這個游戲的過程中，滲透了很多關于規(guī)則的知識，從而可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

三、 在生活實踐中注意對幼兒規(guī)則的培養(yǎng)

實踐出真知，只有通過實踐才能檢驗理論和結果。規(guī)則意識培養(yǎng)的最有效的路徑還是要通過生活實踐。教師可以要求家長在生活實踐中去培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒家長帶領自己的孩子，通過生活實踐去認識到更多關于規(guī)則的內容，這樣可以更接近實際生活，幫助幼兒更好地理解規(guī)則的內容和意義。由于幼兒階段的理解能力、認知能力和社會經驗有限，如果只是在課堂上進行規(guī)則教育，幼兒可能只是覺得是游戲，無法讓他們真正認識到規(guī)則意識在生活中的重要意義。所以，在生活實踐中注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可以提高規(guī)則意識培養(yǎng)的效率。

例如在購物時，面對幼兒亂摸東西的行為，家長要及時地制止，在付款時，家長要讓幼兒觀察大人們的行為，給孩子講明他們正在排隊;在過馬路時，家長要讓孩子注意遵守交通規(guī)則，也要從自身做起，不穿紅燈;在公園或圖書館等場所時，要告訴孩子不要隨意地嬉戲打鬧，不要大聲亂喊;在公共場所活動時，要告訴孩子不要亂扔垃圾，要將垃圾扔到近處的垃圾桶里，如果找不到垃圾桶要自己先拿著;在旅游時，家長如果看到孩子亂寫亂畫，要及時制止，并告訴孩子這樣做是不對的，同時還要告訴孩子要注意保護這些自然和文化古跡，因為它們是我們優(yōu)秀的遺產，還要告訴孩子要愛護花草樹木和有益動物，因為它們是我們的好朋友;在帶著孩子觀看演出和比賽時，要提醒孩子注意安靜，不起哄滋擾，做文明的觀眾。家長通過在這些生活實踐中的培養(yǎng)和教育，滲透了很多社會規(guī)則方面的內容，可以幫助幼兒更好地認知到規(guī)則的意義，從而讓幼兒形成規(guī)則意識。

四、 總結

在幼兒教育中，家庭對幼兒園具有非常重要的幫助作用，家庭是幼兒更為重要的成長環(huán)境，對孩子的成長尤為重要。重要在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識方面，幼兒園和教師要通過家園協(xié)同培養(yǎng)的方式進行。運用這種策略，幼兒園和教師首先要加強對幼兒家長的宣傳教育，讓幼兒家長認識到規(guī)則對幼兒成長的重要意義;其次要組織開展親子互動游戲活動，通過游戲讓幼兒認識到規(guī)則的重要作用;最后教師要要求家長，在生活實踐中注意對幼兒規(guī)則的培養(yǎng)，從而可以讓幼兒在實際生活中認識到規(guī)則的重要意義，幫助他們理解其中的內容，從而更好地對其滲透規(guī)則意識。

參考文獻：

[1]陳丹鴻.家園協(xié)同，培養(yǎng)幼兒的行為習慣和學習能力[J].福建教育，2017（25）.

[2]謝紫燕.家園協(xié)同教育的新策略[J].新課程，2017（2）.

[3]陳小敏.家園互動，協(xié)同發(fā)展幼兒社會交往的實踐研究[J].新課程，2016（8）.

作者簡介：

楊柳，四川省廣元市，廣元市市級機關幼兒園。