摘要：現(xiàn)在的教育改革當(dāng)中，很多教育工作者都推崇創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育不但讓學(xué)生能夠感受到新課標(biāo)的教育理念，還可以培養(yǎng)學(xué)生自身對于這一科目的創(chuàng)新精神。物理科目較語文、政治等科目來說更為嚴謹，因此，作為高中物理教師，必須要考慮多方面的因素，通過創(chuàng)新的手法，來讓高中生更好地接觸物理課堂，從而提升自身的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：教育改革;創(chuàng)新精神;物理教學(xué)

一、 采用探究教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

在高中物理課堂中采用探究法，主要是通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)自己的問題找尋材料，來論證或解答自己的問題，從而幫助學(xué)生提升自己的探究能力。在這個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程當(dāng)中，問題占據(jù)著非常重要的地位，學(xué)生通過對這些問題的思考和鉆研，自身的創(chuàng)新思維都會有著很大程度的提高。例如，在學(xué)習(xí)《探究功與物體速度變化的關(guān)系》這一課的時候，其主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生明白物體所作的功與其自身速度變化之間的關(guān)系，所以就要采用實驗的方式來讓學(xué)生直觀地感受到。在課堂開始之前，教師可以先設(shè)計一個課前導(dǎo)入視頻，視頻描述了鉛球運動員出手的瞬間，然后給學(xué)生提出這樣一個問題，運動員投擲鉛球的一瞬間，其做的功與哪些因素有關(guān)。通過這個問題，來引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己用手邊的材料來設(shè)計一個相應(yīng)的實驗，通過小組之間的探討進行完善，在這個過程中，就不知不覺地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、 采用自主式教學(xué)法增強學(xué)生創(chuàng)新精神

高中生和初中生相比，他們的思考方式、知識儲備都有著很大的提升。在高中物理教學(xué)中，教師要充分按照新課標(biāo)的要求，以學(xué)生作為課堂的主體，自己發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生有更多的時間自己進行思考。在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生很少有獨立思考的機會，導(dǎo)致創(chuàng)新精神受到阻礙，所以，高中物理教師可以采用自主式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，在講述《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》這一課的時候就可以這樣進行，在初中階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)過了關(guān)于電磁感應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，因此教師可以讓學(xué)生先進行對本節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，然后自己設(shè)計一個相關(guān)的實驗，按照課本中的內(nèi)容，將條形磁鐵插入線圈，來了解電磁感應(yīng)。在這個實驗的過程中，學(xué)生們通過自主教學(xué)來提升自身的創(chuàng)新能力，達到了教學(xué)的目的。高中物理教師要嚴格按照新課標(biāo)的要求，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，自己成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，真正發(fā)揮出學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓物理教學(xué)更加成功。

三、 新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法

（一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能力。因此，在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行施教。在學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二） 改善物理教學(xué)環(huán)境

我國高中物理教學(xué)過程中應(yīng)該進一步注重實踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學(xué)環(huán)境，進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。其次，高中學(xué)校應(yīng)該積極引進先進的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（三） 采用先進教學(xué)方式

我國高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進行改革，進一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)積極性。同時對教材中的難點進行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學(xué)生的基本情況，還有利于進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進教學(xué)質(zhì)量的進一步發(fā)展。綜上所述，我國高中物理教學(xué)在取得成績的同時也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、掌握新的教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、 以“用”為主的教學(xué)思想，提升學(xué)生動手操作的能力

在現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，知識掌握型人才已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需要，所以高中物理課程教學(xué)應(yīng)該準(zhǔn)確抓住這點，不斷革新教學(xué)思想，為學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，從而培養(yǎng)更多滿足市場發(fā)展的綜合型人才。例如：在學(xué)習(xí)《曲線運動》的內(nèi)容時，老師便可以緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，為學(xué)生創(chuàng)造更多探究的機會。首先，老師應(yīng)從“用”的思想入手，通過組織學(xué)生自己動手實驗，讓學(xué)生在自主探究的過程中總結(jié)曲線運動的規(guī)律和相關(guān)公式;然后，在學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)知識之后，老師再順勢引出“向心力”“向心加速度”等概念。這樣不但能夠幫助學(xué)生更加深入的掌握相關(guān)知識點，而且能夠從根本上提升學(xué)生動手操作的能力，有效提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。

作者簡介：

楊英，貴州省安順市，安順市平壩第一高級中學(xué)。