摘要：班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)展的重要組成，做好班級(jí)管理工作對(duì)提高學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)效率以及綜合素質(zhì)都具有重要的意義。因此，對(duì)于從事班級(jí)管理工作的班主任來說，其責(zé)任重大，并且班主任工作對(duì)于整個(gè)小學(xué)教育至關(guān)重要，因此，如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作也就非常值得我們?nèi)パ芯俊Ｎ恼轮?，本人主要圍繞小學(xué)中高段班級(jí)管理方向，從“教育方面，注意因材施教;管理方面，做好班級(jí)風(fēng)氣建設(shè);思想方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀”三個(gè)方面淺談如何做好小學(xué)中高段班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;班主任工作;因材施教;班級(jí)風(fēng)氣;思想教育

一、 引言

教育是頭等大事，無論是對(duì)于國家，還是對(duì)于一個(gè)家庭。正因教育的重要性，教師也成為了社會(huì)中一個(gè)極其重要的角色。教育是一個(gè)漫長的過程，而在這漫長的過程中，小學(xué)階段，尤其在小學(xué)中高段，是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要的一個(gè)階段。在這一階段，學(xué)生慢慢的培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法，并且建立初步的道德觀、價(jià)值觀。因此，作為小學(xué)班級(jí)的管理者和工作組織者的班主任，將如何做好自己的工作，建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣和教育環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的教育工作的有效開展至關(guān)重要。

二、 主動(dòng)充分地了解學(xué)生，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)

作為一名班主任，首先他的角色是一名教師，最基本的工作就是教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。作為最偉大的教育者，孔子，近乎完美地實(shí)現(xiàn)了因材施教，而孔子實(shí)現(xiàn)因材施教的基礎(chǔ)，就是“知人”?？鬃友裕骸安换既酥患褐?，患不知人也?！敝耍簿褪浅浞值亓私庖粋€(gè)人。小學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)階段，尚且年幼，思想也不夠成熟，特別容易產(chǎn)生偷懶、厭學(xué)的心理，而且未經(jīng)世事，性格各異。因此，作為班主任，要加強(qiáng)與學(xué)生家長和各科老師的溝通，并且在日常的學(xué)習(xí)中留意學(xué)生的行為特點(diǎn)，從而慢慢的了解學(xué)生的性格、興趣。然后針對(duì)不同性格，擁有不同興趣的學(xué)生，因材施教。

首先，對(duì)于頑劣、厭學(xué)的學(xué)生，主動(dòng)與家長反應(yīng)溝通，通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且加強(qiáng)對(duì)其的行為約束，告訴他什么事情應(yīng)該做什么事情不應(yīng)該做，慢慢地培養(yǎng)這類頑劣學(xué)生的行為規(guī)范。而對(duì)于勤勉愛學(xué)的學(xué)生，要加強(qiáng)鼓勵(lì)，并在課堂上加以表揚(yáng)，表達(dá)出對(duì)其的肯定，鼓勵(lì)他繼續(xù)保持優(yōu)秀，同時(shí)能使之成為班級(jí)中其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，有利于營造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。但同時(shí)要注意表揚(yáng)的適度性，不可過度表揚(yáng)甚至產(chǎn)生偏袒行為，這不僅容易導(dǎo)致那些被表揚(yáng)的學(xué)生產(chǎn)生虛榮心、優(yōu)越感，還可能導(dǎo)致其他學(xué)生的不滿，不利于班級(jí)建設(shè)。

三、 重視班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)，創(chuàng)建積極向上的班集體環(huán)境

一個(gè)班級(jí)，作為一個(gè)集體最重要的就是風(fēng)氣，當(dāng)一個(gè)班集體能夠樹立起互幫互助愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣時(shí)，處于這個(gè)集體中的每個(gè)學(xué)生，都能夠受到這種風(fēng)氣的影響。但是，良好的班風(fēng)并不是輕而易舉就能夠形成的，而作為班主任，的確可以憑借一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)良好班級(jí)風(fēng)氣的形成起到一定的促進(jìn)作用。首先，班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)需要每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，班級(jí)風(fēng)氣形成并牢固存在的基礎(chǔ)就是要全員參與。但是，班級(jí)里總避免不了有一部分不喜歡參與集體的學(xué)生，對(duì)于小學(xué)生而言，內(nèi)向的性格，會(huì)影響到他們?nèi)谌爰w。除此之外，不同性格、興趣愛好的同學(xué)，也很難友好地凝聚成一個(gè)集體。這些都是班主任應(yīng)該考慮并想辦法解決的問題。首先，對(duì)于內(nèi)向的同學(xué)，應(yīng)該多引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，集體的樂趣永遠(yuǎn)是會(huì)大于個(gè)人的樂趣的，當(dāng)他們通過更多的接觸發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，就會(huì)更加主動(dòng)的融入到班集體中去。當(dāng)然，在引導(dǎo)的過程中一定要注意，是引導(dǎo)，不是要求，千萬不能讓他們覺得是被強(qiáng)制融入，那樣只會(huì)適得其反。

當(dāng)團(tuán)結(jié)的集體形成后，下一步需要做的就是引導(dǎo)班集體形成良好的風(fēng)氣，在營造班級(jí)風(fēng)氣的時(shí)候，可以通過班干部來與學(xué)生更好的互動(dòng)溝通交流。在班長等班委的幫助下，班主任可以利用小學(xué)階段充分的課外時(shí)間，舉行一些有意義的集體活動(dòng)，例如，集體春游，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等，在舉行這些活動(dòng)時(shí)，要特別注意在這些活動(dòng)的舉行過程中，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的品質(zhì)。而當(dāng)互幫互助的班級(jí)風(fēng)氣形成時(shí)，班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然也會(huì)在互幫互助的班級(jí)中逐漸形成。當(dāng)這種互幫互助、熱愛學(xué)習(xí)的班級(jí)風(fēng)氣形成后，每個(gè)同學(xué)都可以從中獲益。

四、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)階段，尤其是到了后期的中高年級(jí)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，在這一階段學(xué)生需要為即將升入的中學(xué)階段打下基礎(chǔ)，但這一階段，也是學(xué)生道德觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。在這一階段的學(xué)生，慢慢的開始明白一些道理，這正是學(xué)生道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)他們將一些優(yōu)秀的品質(zhì)，例如，勤勉，誠實(shí)，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研等，視為自己所向往追求的品質(zhì)時(shí)，就會(huì)塑造出優(yōu)秀的人生觀價(jià)值觀。這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的，不僅可以幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生做人的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成長為一名擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)的優(yōu)秀接班人。

五、 總結(jié)

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)雜繁重的職務(wù)，但是，又是一份極其重要的工作，良好的班級(jí)管理可以對(duì)學(xué)生起到重要的導(dǎo)向作用，班主任如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作，任重而道遠(yuǎn)。要做好小學(xué)中高段班級(jí)管理的工作，不僅需要做好上述的三個(gè)方面的工作，還要從內(nèi)心樹立起對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)到底的責(zé)任感，將每個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子，不論學(xué)習(xí)、品格，都憑借著作為教師的使命感，努力培養(yǎng)出能夠?yàn)閲?、家庭未來帶來希望的?yōu)秀學(xué)生。

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作者簡介：

宋世云，四川省涼山彝族自治州，會(huì)理縣內(nèi)東鄉(xiāng)龍河小學(xué)。