曹素麗 許彩欣 楊延廣

摘要：近年來(lái)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了大數(shù)據(jù)人才的巨大缺口。文章針對(duì)高職大數(shù)據(jù)技術(shù)這一新專業(yè)的建設(shè)問(wèn)題，分別從需求調(diào)研、建設(shè)團(tuán)隊(duì)自身提高、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、重視校企合作、突出能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探討與實(shí)踐，取到了一定的效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè); 校企合作;人才培養(yǎng)方案

一、背景介紹

近年來(lái)全球大數(shù)據(jù)快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)高速增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)利潤(rùn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2016年，基于對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才需求的巨大缺口分析，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)始招收大數(shù)據(jù)專業(yè)的學(xué)生，成為河北省招收大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生的首批院校。面對(duì)資源、資料缺乏的困難，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)從需求調(diào)研、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，截止到目前，大數(shù)據(jù)專業(yè)主要課程已經(jīng)開(kāi)完一輪，部分學(xué)生已經(jīng)到公司兼職參與實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，專業(yè)培養(yǎng)收到了良好的效果。

二、大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)具體做法

（一）廣泛調(diào)研，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)和所需技能

大數(shù)據(jù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，技術(shù)新、涉獵面廣，作為最早一批開(kāi)始招生的院校，必須廣泛深入地開(kāi)展企業(yè)調(diào)研并持續(xù)及時(shí)地跟蹤行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能精準(zhǔn)定位技能需求。調(diào)研需要覆蓋較多的行業(yè)企業(yè)，如IT企業(yè)、郵政企業(yè)、電商類企業(yè)、金融類企業(yè);需要覆蓋不同的地域;需要考察各種不同層次的高校;需要借鑒社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方案。近年來(lái)，先后調(diào)研60余家單位，主要包括郵政集團(tuán)數(shù)據(jù)中心及4個(gè)省郵政數(shù)據(jù)中心與市郵政分公司，九鼎瑞信科技股份有限公司、武漢國(guó)泰智城科技有限公司等12家IT公司，廈門(mén)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等13所高校，達(dá)內(nèi)培訓(xùn)、傳智播客等7家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，京東電商、淘寶電商、郵樂(lè)網(wǎng)等7家電商平臺(tái)，以及智聯(lián)招聘、51Job、拉鉤網(wǎng)等多家知名招聘網(wǎng)站。同時(shí)在傳統(tǒng)調(diào)研方式的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以數(shù)據(jù)的視角，自己開(kāi)發(fā)軟件來(lái)高效獲取最新的行業(yè)資訊、招聘資訊，并與公眾號(hào)、大咖朋友圈、微信交流群、QQ群等信息綜合起來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以全面了解人才需求狀況，素質(zhì)、能力、技能要求等，為專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）快速充電，提高專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力水平

專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)教師雖然具備數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、軟件開(kāi)發(fā)等專業(yè)知識(shí)，但大數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)體系龐雜、難度大，必須惡補(bǔ)才能快速具備專業(yè)頂層設(shè)計(jì)及教學(xué)能力。專業(yè)負(fù)責(zé)人制定了合理的計(jì)劃，分工分任務(wù)，想盡辦法以最短的時(shí)間學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)。專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)注重參加校外學(xué)習(xí)和交流，參加中國(guó)云計(jì)算大會(huì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)研討、郵政大數(shù)據(jù)平臺(tái)培訓(xùn)、全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)班、Python編程及大數(shù)據(jù)應(yīng)用等培訓(xùn)，全面快速獲取各種知識(shí)。加入各種技術(shù)QQ群、微信群，關(guān)注所有與大數(shù)據(jù)相關(guān)的微信公眾號(hào)，查閱研究當(dāng)時(shí)只有廈門(mén)大學(xué)、北京航天航空大學(xué)等有限的碩士大數(shù)據(jù)方向培養(yǎng)資料，學(xué)習(xí)一切可能的大數(shù)據(jù)知識(shí)。

（三）校企合作，確保人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的契合度

2015年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作，明確提出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立健全多層次、多類型的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系;鼓勵(lì)高等院校、職業(yè)院校和企業(yè)合作，加強(qiáng)職業(yè)技能人才實(shí)踐培養(yǎng)，積極培育大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新型人才”。我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，多方位展開(kāi)了與企業(yè)的合作。

1.企業(yè)多維度參與培養(yǎng)方案制定。在籌備初期，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)除了到企業(yè)調(diào)研以外，還通過(guò)電話、QQ等采集來(lái)自滴滴、京東等知名公司優(yōu)秀畢業(yè)生的建議，然后針對(duì)調(diào)研反饋的大量信息進(jìn)行無(wú)數(shù)次的反復(fù)研討和高度提煉，制訂出專業(yè)方案的初稿，后與武漢國(guó)泰智城、九鼎瑞信、江西郵政數(shù)據(jù)中心、新開(kāi)普、河北云訊等多家公司展開(kāi)由企業(yè)技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)精英組成的細(xì)致深入的針對(duì)性研討，最終確定培養(yǎng)方案。

2.企業(yè)專家親自參與核心課程授課及競(jìng)賽指導(dǎo)。職業(yè)教育“七分實(shí)踐，三分理論”，對(duì)于新興技術(shù)而言尤其如此。為發(fā)揮企業(yè)教師的實(shí)戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，2016級(jí)的核心課程《大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例分析》中網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)爬取數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的分析與圖形展示構(gòu)成的大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容就聘請(qǐng)一位公司的技術(shù)總監(jiān)來(lái)?yè)?dān)任，采用項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

為了加快培養(yǎng)和選拔大數(shù)據(jù)高技能人才，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與各類大數(shù)據(jù)大賽。在賽事準(zhǔn)備過(guò)程中，吸納IT公司、企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家與校內(nèi)教師共同組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并建立師生學(xué)習(xí)群，最終獲得了優(yōu)異的比賽成績(jī)，提高了專業(yè)影響力。

3.校企合作開(kāi)展多個(gè)方向的新兵訓(xùn)練營(yíng)實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的就業(yè)技能。學(xué)生學(xué)完所有的必修課之后，對(duì)自己的興趣志向都將有了基本的把握，此時(shí)在大三前夕會(huì)展開(kāi)對(duì)所有學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此與企業(yè)一起來(lái)策劃多個(gè)不同技能方向的為期10天左右的類似崗前培訓(xùn)的新兵訓(xùn)練營(yíng)集中實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，比如Python大數(shù)據(jù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)運(yùn)維、Java Web開(kāi)發(fā)等。每個(gè)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目無(wú)論是內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)選取、項(xiàng)目案例的設(shè)計(jì)，即是能力拓展把握，又或是課堂組織與考核，都是由校內(nèi)與企業(yè)教師共同來(lái)承擔(dān)的。通過(guò)該項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率得到了很大提升。

4.服務(wù)郵政企業(yè)，鍛煉提高師資能力水平。專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻關(guān)注并跟蹤?quán)]政企業(yè)的發(fā)展，除支撐郵政集團(tuán)舉辦的各類IT技術(shù)培訓(xùn)及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)以外，還為集團(tuán)數(shù)據(jù)分析專業(yè)與系統(tǒng)運(yùn)維專業(yè)人才測(cè)評(píng)命制考評(píng)題目并評(píng)閱試卷，與企業(yè)合作進(jìn)行大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究。反過(guò)來(lái)，利用郵政大數(shù)據(jù)平臺(tái)軟件可以進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，通過(guò)跟蹤?quán)]政企業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，可以豐富專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)案例。

5.為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力。中國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)學(xué)院坐落在學(xué)院，承擔(dān)著郵政企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、運(yùn)維等任務(wù)。我們從大數(shù)據(jù)2016級(jí)專業(yè)選擇部分優(yōu)秀學(xué)生，利用假期及課余時(shí)間到中郵網(wǎng)院兼職，與企業(yè)人員共同開(kāi)發(fā)了郵政儲(chǔ)匯業(yè)務(wù)訓(xùn)練系統(tǒng)，該系統(tǒng)已投入使用。2018年暑假開(kāi)始又選派部分優(yōu)秀學(xué)生，參與了省級(jí)三甲醫(yī)院智慧醫(yī)療真實(shí)項(xiàng)目的上線及日常運(yùn)維，學(xué)生獨(dú)自承擔(dān)了數(shù)據(jù)的遷移及各科室誤操作后的善后處理，鍛煉提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）攻堅(jiān)克難，領(lǐng)先建成技術(shù)前沿的大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室

大數(shù)據(jù)專業(yè)的核心技能培養(yǎng)非同一般的單一功能的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，這是由大數(shù)據(jù)系統(tǒng)本身的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)施的過(guò)程性決定的，需要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供不同場(chǎng)景、不同階段、不同層次的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。既有單節(jié)點(diǎn)環(huán)境又有多節(jié)點(diǎn)的完全分布式環(huán)境;既需要有現(xiàn)成的操作訓(xùn)練平臺(tái)，又需要有讓學(xué)生從零開(kāi)始一步一步的系統(tǒng)搭建平臺(tái)的環(huán)境，還需要處在不同狀態(tài)下的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景和安裝好不同組件的半成品平臺(tái);既有基本的使用操作，又有應(yīng)用案例的綜合操作;既有字符界面，又有圖形化界面;既有小任務(wù)，又有可以保留環(huán)境繼續(xù)操作的大任務(wù)。

經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐測(cè)試和分析比較，最終設(shè)計(jì)了本地虛擬機(jī)方式與在線大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境方案，二者互補(bǔ)進(jìn)行。在大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)產(chǎn)品的選型中，面對(duì)市場(chǎng)上紛雜多樣的各色產(chǎn)品，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)逐一進(jìn)行全面深入地考察，每個(gè)廠家都要經(jīng)歷產(chǎn)品特色介紹、演示、報(bào)價(jià)、負(fù)載性能測(cè)試、軟件試用等一系列環(huán)節(jié)，確保采購(gòu)到符合我院需求的高性價(jià)比的產(chǎn)品。通過(guò)考察測(cè)試，成功建成了大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并順利上線。

三、建設(shè)成果

建設(shè)了以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)線、數(shù)據(jù)分析線、程序開(kāi)發(fā)線以及大數(shù)據(jù)Hadoop平臺(tái)為一體的“三線一體”大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系，課程體系方案已經(jīng)被全國(guó)大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟組織分享，也被全國(guó)多所院校參考。創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了十余門(mén)專業(yè)課程，為了切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合能力，在一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)專門(mén)設(shè)置了一些以學(xué)生為中心、突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)的集中實(shí)訓(xùn)課程，完成了配套講義的編寫(xiě)。專業(yè)核心的新技術(shù)課程包括：

《大數(shù)據(jù)與云計(jì)算概論》：是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的是讓學(xué)生初步了解大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的主要概念和技術(shù)內(nèi)容，包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析、可視化等各種技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景等，讓學(xué)生從宏觀上初步建立起大數(shù)據(jù)概念及大數(shù)據(jù)思維，輔以簡(jiǎn)單實(shí)操增加直觀性和趣味性。

《大數(shù)據(jù)平臺(tái)Hadoop》：該課程是本專業(yè)的核心課程，目的是讓學(xué)生在具備Linux、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、Java、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算概論等技術(shù)基礎(chǔ)之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分布式存儲(chǔ)技術(shù)、并行計(jì)算框架技術(shù)等大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，具體包括Hadoop體系結(jié)構(gòu)、HDFS、MapReduce、 Hive、HBase、Sqoop、Spark等，要求理解其基本的工作機(jī)制，具備一定的操作與維護(hù)技能。

《大數(shù)據(jù)平臺(tái)綜合實(shí)訓(xùn)》：是前述課程的配套實(shí)訓(xùn)課程，目的是在了解主流的大數(shù)據(jù)技術(shù)、對(duì)單個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之后，通過(guò)集中實(shí)踐強(qiáng)化綜合運(yùn)用的能力，并通過(guò)兩個(gè)綜合案例讓學(xué)生融會(huì)貫通，進(jìn)一步理解大數(shù)據(jù)技術(shù)的工作機(jī)制，了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)施環(huán)節(jié)和主要思路，逐步建立大數(shù)據(jù)思維。

《Hadoop應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》：該課程為就業(yè)模塊課程，內(nèi)容為結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目制教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Hadoop平臺(tái)的綜合運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是前述課程在應(yīng)用上的拓展與提高，為就業(yè)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

《大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例分析》：是一門(mén)綜合應(yīng)用課程，利用合作企業(yè)提供的若干真實(shí)的綜合應(yīng)用實(shí)例，對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析，提高綜合能力。以郵政案例為主，體現(xiàn)了行業(yè)特色。

《Python應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)》：內(nèi)容是Python語(yǔ)言基礎(chǔ)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)利用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理、分析、展示等大數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)能力。

《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)基礎(chǔ)》：本課程理論上系統(tǒng)全面地介紹數(shù)據(jù)挖掘基本概念、數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程與方法，掌握常用的挖掘算法思想與適用場(chǎng)合，實(shí)踐上以SPSS Modeler可視化工具為平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目式訓(xùn)練，將挖掘方法、軟件操作和具體案例相結(jié)合，全面理解具體挖掘過(guò)程。

《數(shù)據(jù)挖掘綜合實(shí)戰(zhàn)》：給定多個(gè)不同主題的案例選題，學(xué)生以小組為單位自由選擇，然后對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)理解，利用所學(xué)知識(shí)完成具體行業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)預(yù)處理、關(guān)聯(lián)分析、分類預(yù)測(cè)等挖掘?qū)嵺`，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

《EXCEL數(shù)據(jù)處理與分析》：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，了解基本的統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握常用數(shù)據(jù)分析工具EXCEL的使用，能夠使用EXCEL勝任一般性數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析工作。

《數(shù)據(jù)可視化展示》：讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)可視化的基本理論和方法，并能結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用相關(guān)編程語(yǔ)言及數(shù)據(jù)可視化理論，實(shí)現(xiàn)滿足業(yè)務(wù)需要的、美觀的數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用系統(tǒng)。

目前，本專業(yè)已基本完成了一輪的教學(xué)，教學(xué)成效顯著，在各項(xiàng)大數(shù)據(jù)職業(yè)技能競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。在河北省首屆大學(xué)生本科專科學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中，1名同學(xué)脫穎而出獲得三等獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)選手中唯一的高職院校學(xué)生。在2017年首次舉行的河北省電子信息職業(yè)技能大賽大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用賽項(xiàng)中，我院2個(gè)參賽隊(duì)均獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，參賽的6名學(xué)生中，3人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，3人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)。在剛剛結(jié)束的2018年 “全國(guó)大學(xué)生大數(shù)據(jù)技能競(jìng)賽（高職組）”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)幾年的探索，雖然取得了一定的效果，但還有很多地方需要完善和優(yōu)化。比如：一是校企合作有待繼續(xù)深化。盡管在校企合作中進(jìn)行了一些探索，但需要持續(xù)進(jìn)行人才需求調(diào)研跟蹤，加強(qiáng)校企結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，保證人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的緊密對(duì)接。二是教學(xué)資源建設(shè)有待繼續(xù)加強(qiáng)。許多專業(yè)核心課程完成了基本的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)資源還不夠豐富，在微課資源建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)、項(xiàng)目案例建設(shè)等很多方面需要加強(qiáng)。

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