李慧

摘 要：體育學(xué)科在增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志力、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展等方面具有重要作用，因而教育改革新時期初中體育學(xué)科備受關(guān)注。當(dāng)前學(xué)生對體育學(xué)科缺乏興趣成為制約體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，為充分調(diào)動初中生體育學(xué)習(xí)興趣，教師可以運用寓學(xué)于樂的游戲教學(xué)法。教師可以將游戲教學(xué)法運用于準(zhǔn)備活動、基本部分教學(xué)過程中以及體育課堂結(jié)束部分，讓快樂貫穿整個學(xué)習(xí)過程，成功調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，從而大幅提高課堂教學(xué)效果，構(gòu)建起學(xué)生主動發(fā)展的活力課堂、生本課堂、高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);游戲教學(xué)法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-063-1

新課改理念引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展是教育的基本目標(biāo)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過程中，體育學(xué)科所起的作用是其他學(xué)科不可替代的，因而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。傳統(tǒng)教學(xué)方法以灌輸為主，無視學(xué)生的主體性，高耗低效成為課堂教學(xué)的常態(tài)。新課改理念指導(dǎo)下，體育教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建起以學(xué)生為主體的課堂。游戲教學(xué)法作為一種趣味性、目的性相結(jié)合的全新教學(xué)方法，將游戲教學(xué)法運用于初中體育教學(xué)中可以讓學(xué)習(xí)化枯燥為快樂，從而成功調(diào)動起初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓積極性成為推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的重要內(nèi)在動力，還可以促進(jìn)學(xué)生良好性格特征的形成。具體而言，教師應(yīng)該如何借助游戲教學(xué)法構(gòu)建起高效的初中體育課堂呢？

一、準(zhǔn)備活動游戲化，成功調(diào)動學(xué)生積極性

在體育課正式開始前，幫助學(xué)生克服生理、心理的惰性，從身、心兩方面為即將開始的體育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是極為重要的。傳統(tǒng)初中體育準(zhǔn)備活動內(nèi)容單一、形式單一，無法成功調(diào)動學(xué)生積極性，也就無法達(dá)到應(yīng)有的效果。教師應(yīng)該對傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動進(jìn)行創(chuàng)新，將游戲融入準(zhǔn)備活動當(dāng)中，讓準(zhǔn)備活動游戲化。游戲化的準(zhǔn)備活動不僅內(nèi)容更富有趣味性，形式也從程式化變得生動活潑起來，可以成功將初中生參與準(zhǔn)備活動的欲望調(diào)動起來，學(xué)生的精神適度興奮、各種身體器官的活動能力也得以提高，因而準(zhǔn)備活動的效果較之以前也有明顯提高。在游戲的選擇上，教師應(yīng)遵從趣味性、新穎性、安全性、目的性原則，組織學(xué)生在準(zhǔn)備活動階段開展符合學(xué)生身心發(fā)展特征、貼合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、可以成功調(diào)動起學(xué)生參與豐富多彩的游戲活動，學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得樂趣、在游戲過程中為即將開始的新課學(xué)習(xí)做好身、心兩方面的準(zhǔn)備，可謂一舉多得。例如教師可以在準(zhǔn)備活動階段組織學(xué)生進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚游戲，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行游戲，每個小組當(dāng)中指定一名學(xué)生充當(dāng)捕魚者，其他學(xué)生只能以單腳跳的方式在規(guī)定區(qū)域內(nèi)跳動，捕魚者跑著去抓魚，被抓到的人要和捕魚者手拉手結(jié)成網(wǎng)再跑著去抓其他人，直到所有人成功被抓，游戲結(jié)束。

二、基本部分教學(xué)游戲化，變單調(diào)為多彩

如果說準(zhǔn)備活動階段的游戲是為了激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，那在基本部分教學(xué)當(dāng)中運用體育游戲，則可以成功將初中生的學(xué)習(xí)興趣保持住，在課堂上始終處于適度興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才能更高效。運動技能教學(xué)是初中體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，為避免枯燥乏味的技能訓(xùn)練引發(fā)學(xué)生的厭倦心理，教師應(yīng)該增強技能訓(xùn)練的趣味性，通過將技能訓(xùn)練游戲化，讓技能訓(xùn)練變單調(diào)為多姿多彩，變呆板為活潑，學(xué)生原本存在的煩躁心理、畏懼心理被成功克服，技能訓(xùn)練從被動轉(zhuǎn)化為主動，在趣味性游戲過程中，不僅感受到了體育運動的樂趣，還更好的掌握了運動技能，課堂學(xué)習(xí)變得主動而高效。例如在往返跑接力練習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組準(zhǔn)備好縫制的大沙包，通過傳遞沙包在小組之間展開往返接力跑游戲競賽，學(xué)生的積極性被成功調(diào)動起來，學(xué)生在游戲過程中不僅增強了團隊合作意識，還提高了快速奔跑能力。

三、結(jié)束部分游戲化，緩解學(xué)生緊張心情

在初中階段緊張的學(xué)習(xí)之余舒緩緊張的心情是體育學(xué)習(xí)的目的之一，在體育課堂上大量的體育活動后，充分利用結(jié)束部分5分鐘左右的時間幫助學(xué)生放松肌肉和韌帶、緩解緊張心情，消除疲勞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備也極為重要。教師可以將游戲教學(xué)法運用于結(jié)束部分，以游戲化的放松運動幫助學(xué)生更好的完成由負(fù)荷狀態(tài)向正常狀態(tài)的逐步過渡。在結(jié)束部分設(shè)計游戲，教師既要有針對性，又要注重游戲的趣味性。例如長跑結(jié)束后，可以有效舒緩緊張的肌肉群的倒著走或者慢跑散步是合適的放松運動;實心球課結(jié)束后，教師要將放松運動的重點集中在手臂上;而籃球運動之后，用手輕拍腿部肌肉、輕揉打球時被碰到的地方則是最有效的放松運動。在實心球課結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“微波陣陣”的游戲來放松手臂;在籃球課結(jié)束后，教師可以運用“雙人滾球”游戲，讓學(xué)生分成兩人小組，手拉手相對站立，將球放置在兩人的手臂之間，一人蹲下、一人起立，如此往返，讓球在兩人的手臂之間滾來滾去。

總而言之，寓學(xué)于樂是游戲教學(xué)法的本質(zhì)，在初中體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)習(xí)、鍛煉更富有趣味性，更能激發(fā)學(xué)生主體性，因而可以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在游戲教學(xué)法運用過程中，教師要注意趣味性、目的性的結(jié)合，善于將枯燥乏味的準(zhǔn)備活動、放松活動、技能訓(xùn)練等轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥腥の缎缘挠螒?，讓游戲輔助下的初中體育課堂更富有活力、更高效。

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