胡輝祥

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育重視程度不斷提高，在當(dāng)前的教育系列中，初中教育起著承上啟下的作用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)影響非常大，其中，初中體育課堂更是對(duì)學(xué)生的影響深刻，學(xué)生積極參與體育課堂，不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，而且還能塑造健康的心理世界。以往的時(shí)候，體育課堂表現(xiàn)得非常松散，老師對(duì)于課堂的駕馭程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上也沒(méi)有表現(xiàn)出應(yīng)有的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中?體育課堂?有效教學(xué)?策略探究

引言

2000年以來(lái)，在黨和政府的大力支持下，我們國(guó)家的體育事業(yè)有了很大發(fā)展，尤其是健康中國(guó)口號(hào)的提出，使得人們對(duì)于體育更加地重視，在體育的實(shí)際落實(shí)上，初中體育課堂扮演著非常重要的角色。大量的教學(xué)實(shí)踐證明，扎實(shí)有效的體育課堂對(duì)于提升學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，保障老師的整體教學(xué)效果都有非常好的作用。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上對(duì)體育課的不正確認(rèn)識(shí)，這些都影響到了體育課堂的高效開展。新的發(fā)展形勢(shì)下，深化對(duì)初中體育有效教學(xué)的研究受到了社會(huì)各個(gè)層面的廣泛關(guān)注。

一、傳統(tǒng)初中體育課堂教學(xué)的基本情況分析

以往的時(shí)候，是典型的應(yīng)試教育的天下，所有的教學(xué)工作都在圍繞著怎樣提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)展開，雖然體育在初中生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，但是，在不少老師、家長(zhǎng)看來(lái)，體育課是與學(xué)生的基本成績(jī)提升沒(méi)有直接關(guān)系的，如果哪個(gè)學(xué)生對(duì)體育興趣非常濃厚，經(jīng)常參與各種體育活動(dòng)，反而會(huì)被視為不是好學(xué)生，這些都影響到了學(xué)生對(duì)于體育的基本態(tài)度，學(xué)生對(duì)于各種類型的體育活動(dòng)缺少應(yīng)有的興趣，許多學(xué)生在體育課上會(huì)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師所組織的體育課堂呈現(xiàn)得非常松散，老師一般在組織學(xué)生完成了相關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)之后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)，這使得初中體育課堂缺少了應(yīng)有的規(guī)范性、專業(yè)化，學(xué)生沒(méi)有在體育課堂上感受到體育課的重要性，也沒(méi)有體會(huì)到體育對(duì)于自身健康及內(nèi)在素養(yǎng)提升等這些方面的作用。

二、提升初中體育課堂有效教學(xué)的基本策略

要想很好的提升初中體育課堂的有效教學(xué)策略，可以說(shuō)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、老師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)等的共同參與，努力營(yíng)造一個(gè)重視體育課堂教學(xué)的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從更高層面深入到體育課堂教學(xué)中，這樣才能更好保障體育課堂教學(xué)的成效。

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的基本興趣

俗話說(shuō)：興趣，是最好的老師。為此，體育老師要想提升體育課堂的基本成效，必須要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣抓起，在當(dāng)前初中教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)設(shè)施可以說(shuō)是已經(jīng)非常普及，除了基本的戶外體育活動(dòng)之外，在理論教學(xué)上，老師可以組織學(xué)生們集中收看一些大型的體育賽事等，讓學(xué)生們?cè)谝曨l、圖片等的交融互動(dòng)中感受到體育世界的魅力，也可以從網(wǎng)上下載一些關(guān)于體育知識(shí)的專家講座，讓學(xué)生聆聽到專家是怎樣認(rèn)識(shí)體育的，這樣學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)就會(huì)超越老師相對(duì)枯燥的理論講解。在體育課堂上，老師可以提問(wèn)一些體育方面的理論知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行回答，以此來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育課堂互動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性。

2.豐富體育課堂活動(dòng)內(nèi)容

以往的時(shí)候，在戶外體育課堂上，老師往往是集中組織學(xué)生完成了熱身運(yùn)動(dòng)之后，就把整個(gè)課堂交給了學(xué)生，這些的體育課堂安排固然給予了學(xué)生足夠的自由空間，但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真正利用好課堂時(shí)間參與到體育活動(dòng)中的學(xué)生不到10%，其他的學(xué)生要么是回到了教室，要么就是坐在某個(gè)地方閑聊，這使得整個(gè)課堂的教學(xué)根本就沒(méi)有辦法得到保障。在素質(zhì)教育的當(dāng)下，體育課受到了高度的重視，老師應(yīng)當(dāng)將體育課劃分為幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，在課前熱身運(yùn)動(dòng)階段，不要單純的組織學(xué)生練習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而是要融入一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在這些游戲活動(dòng)中，不僅熱了身，而且還感受到了與眾不同的體育氣息，使得學(xué)生對(duì)于體育的興趣性會(huì)大大提高。在做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，老師需要對(duì)本節(jié)體育課的基本內(nèi)容安排進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，突出重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都要全程跟上，這樣就避免了學(xué)生自身重視程度不夠現(xiàn)象的產(chǎn)生。在體育課堂行將結(jié)束的時(shí)候，老師需要將全班學(xué)生組織起來(lái)，對(duì)本節(jié)體育課的重難點(diǎn)，學(xué)生需要回顧的內(nèi)容等進(jìn)行“回頭看”，這樣學(xué)生不僅能增強(qiáng)體育課的理論知識(shí)水平，而且還能進(jìn)一步深化體育活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)。從當(dāng)前初中生身體素質(zhì)來(lái)看，有些學(xué)生的身體素質(zhì)并不理想，對(duì)于這些學(xué)生，在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定強(qiáng)度的體育活動(dòng)訓(xùn)練可能有難度，因此，老師可以在課下或者其他時(shí)間再組織這些學(xué)生把沒(méi)有完成的體育活動(dòng)完成，這樣學(xué)生對(duì)于體育課的那種懶散拖沓現(xiàn)象就會(huì)得到全面有效的整改。

3.圍繞學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

在初中階段，是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)存在著明顯的差異，尤其是男女學(xué)生在體力等方面差別還是非常大的，因此，老師在實(shí)際教學(xué)中，就不能采取“一刀切”的方式，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。在分層教學(xué)之前，老師需要對(duì)學(xué)生的體育興趣、身體素質(zhì)等進(jìn)行全面的把握，這樣老師進(jìn)行分層的時(shí)候才有一個(gè)科學(xué)的參考依據(jù)。對(duì)于女生盡量安排一些跳繩、踢毽子等輕體力的活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于身體素質(zhì)非常好的學(xué)生可以組織引體向上、扔鉛球等這些體力非常大的活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)這樣的分層次教學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能得到不同的鍛煉，這樣學(xué)生對(duì)于體育的興趣就會(huì)更好的激發(fā)出來(lái)。在分層教學(xué)上，學(xué)校必須要添置各種必要的體育器材，這樣學(xué)生在分層教學(xué)的時(shí)候才能更有效的開展。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前初中階段，體育課堂是一個(gè)重要的組成部分，在充分的認(rèn)識(shí)了以往體育教學(xué)的不足之后，在素質(zhì)教育當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的采取措施予以整改提升，這樣才能真正的營(yíng)造一個(gè)參與體育活動(dòng)，重視體育課堂的良好氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王春霞.當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及不足[J].初中體育，2017，17（4）：11-13.

[2]張玉娟.如何提升初中體育課堂的教學(xué)效果[J].初中體育，2017，11（9）：21-22.

（作者單位：江西省贛州市于都縣車溪中學(xué)）