【摘要】??? 隨著當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，一些高校教師逐漸對(duì)自身的教學(xué)手段進(jìn)行不斷的改進(jìn)，比如在課堂教學(xué)中運(yùn)用微課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)充分的了解課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并且學(xué)生可以通過(guò)微課在腦海中形成較為完善的知識(shí)體系，有利于提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】??? 微課??? 師范專業(yè)??? 教育研究

在高校師范專業(yè)教育教學(xué)中，主要是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到一些有關(guān)教育方面的知識(shí)和學(xué)生管理方面的知識(shí)，因此為了從整體上提高學(xué)生的教學(xué)水平以及學(xué)習(xí)效率，在高校師范專業(yè)中開(kāi)始運(yùn)用微課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更加清晰地學(xué)習(xí)有關(guān)師范專業(yè)教育的知識(shí)，并且教師還可以將制作完的微課視頻讓學(xué)生拷貝下來(lái)，方便學(xué)生課后的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、微課含義以及價(jià)值

微課是隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展而衍生出來(lái)的一種新型教學(xué)方法，它主要是要求教師將課堂教學(xué)重點(diǎn)和課堂教學(xué)難點(diǎn)以視頻的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，要求教師在高校師范專業(yè)課堂開(kāi)始之前，要深入的對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，再將課堂教學(xué)內(nèi)容中的精髓融入到微課視頻中，之后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及理解能力，合理的制作微課視頻的內(nèi)容。一個(gè)微課視頻時(shí)間大約在八分鐘左右，學(xué)生要在八分鐘的視頻中了解課堂教學(xué)重點(diǎn)，彌補(bǔ)自身在學(xué)習(xí)高校師范專業(yè)課堂時(shí)的不足，再加上教師在播放微課視頻時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)思路進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很快的把握住課堂教學(xué)的重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、在師范專業(yè)教育中應(yīng)用微課的策略

1、讓師范學(xué)生了解當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)。微課是一種較為簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，主要的特點(diǎn)就是短小精悍，并且微課視頻也以生動(dòng)直觀的形式向?qū)W生展示一些課程內(nèi)容。教師可以在課堂開(kāi)始之前根據(jù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容制作成微課視頻，比如對(duì)中文系師范學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在微課視頻中羅列出怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，在視頻的最后，教師要在微課視頻中融入一些反面的教學(xué)實(shí)例，告訴學(xué)生在今后教學(xué)中不要出現(xiàn)這些情況，微課在師范專業(yè)教育課堂中的應(yīng)用，不僅降低了教師的教學(xué)成本，還有利于使得課堂教學(xué)逐漸朝著新型化的方向發(fā)展，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)了自身對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性和熱情，在微課視頻中教師要加入一些當(dāng)前教育改革以及當(dāng)前教育的重點(diǎn)，讓學(xué)生了解在今后工作中如何更好的進(jìn)行教學(xué)，因此在師范專業(yè)教學(xué)中，教師要善于引用一些當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展的潮流，使學(xué)生能根據(jù)時(shí)代對(duì)教師的要求不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、綜合性的提高師范學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)。隨著當(dāng)前時(shí)代對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高，在師范類專業(yè)教育中教師要給學(xué)生提供多種教育素材，綜合性的提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，例如在當(dāng)前教育行業(yè)中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的紅色教育，不僅有利于師范專業(yè)學(xué)生能夠明確我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的方向，具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，還有利于師范專業(yè)學(xué)生在今后的教學(xué)中，能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和愛(ài)國(guó)意識(shí)，使得當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值關(guān)念能夠得到有效的傳承，因此教師在利用微課進(jìn)行課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生更多的搜集一些有關(guān)紅色教育的內(nèi)容，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，一些教師在制作紅色教育視頻時(shí)，為了使微課視頻更加的生動(dòng)，或者是教師只錄制了畫面卻忘記了錄音，手機(jī)正好有符合微課視頻的錄音，教師需要將手機(jī)中的一些錄音融入到微課視頻中，針對(duì)這種情況教師首先要打開(kāi)會(huì)影，在窗口最下方將視頻素材拖放在這里“中右鍵”，之后選擇“插入視頻”，指向微課錄音文件就能導(dǎo)入。假如在原視頻中還有一部分不需要的音頻，那直接點(diǎn)擊視頻文件右側(cè)選擇“分割音頻”分離出的音頻被放置在“聲音軌”中，直接點(diǎn)擊右鍵刪除即可，教師有時(shí)因?yàn)槲⒄n視頻的內(nèi)容，需要將錄像的前面和后面刪除，這時(shí)教師首先在時(shí)分秒的對(duì)話框中調(diào)到精確設(shè)置，然后再用屏幕中間的“向右”、“向左”箭頭設(shè)置起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，按照視頻制作的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行裁剪即可，當(dāng)需要將一段錄像分割為多段時(shí)，要利用“剪刀”這個(gè)工具在程序中將視頻劃分出一段，起始點(diǎn)是左端終止點(diǎn)為飛梭欄，這樣制作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈⒄n視頻才能給師范專業(yè)學(xué)生提供一些有效的幫助和指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：在高校師范專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷的對(duì)自身的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中更多的運(yùn)用微課來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講述，有利于學(xué)生教學(xué)水平和知識(shí)基礎(chǔ)掌握情況的不斷提高，這就需要教師應(yīng)當(dāng)在師范專業(yè)教學(xué)課堂中充分的發(fā)揮微課視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極的為學(xué)生整合相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，不斷的提高學(xué)生的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]韋芳，儲(chǔ)海平.關(guān)于“美工微課”提升電子商務(wù)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量的探索——中職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].職業(yè)，2019（11）：74-76.

[2]陳衍峰.數(shù)學(xué)人文信息素養(yǎng)教育微課視頻的制作與應(yīng)用[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，38（04）：97-100.

陳麗虹（1987-），女，廣西百色，漢族，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生。研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。

項(xiàng)目編號(hào)：2018JGA268，項(xiàng)目名稱：革命老區(qū)本科院校“紅色+專業(yè)”卓越教師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐。