高園

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；每年畢業(yè)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐漸增加，導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。所以，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力成為了高校的重要任務(wù)，但是目前高校在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的過程中還存在很多的不足，還需要高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)施這方面不斷改進(jìn)。本文針對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作機(jī)制問題，進(jìn)一步提出了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作的創(chuàng)新探索策略。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)創(chuàng)業(yè) 高校管理工作 新機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0243-02

目前，高校學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，但是現(xiàn)在我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作還處于探索階段，所以很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的教育體系還不夠完善。因此，高校需要針對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的教育多下功夫，建立健全且富有特色的教育體系，盡早的去培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的能力，以此提升高校人才輸出的質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)率[1]。

一、目前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作中的問題

（一）組織結(jié)構(gòu)不健全

1.就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏考核的完整性：現(xiàn)在高校對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)主要針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，而且大多數(shù)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作也只是為了應(yīng)對(duì)上級(jí)的教育要求，臨時(shí)抱佛腳，并沒有建立專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作部門，更沒有很好的落實(shí)到每個(gè)院。這種缺乏考核完整性，只是為了走流程的指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)起不到什么實(shí)質(zhì)性的幫助。因此，這就導(dǎo)致了許多畢業(yè)學(xué)生缺乏面試技巧和職場方面的經(jīng)驗(yàn)，即使這些畢業(yè)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，可是在面試或創(chuàng)業(yè)過程中，仍然容易出現(xiàn)不被錄用或者創(chuàng)業(yè)失敗的情況?？梢姼咝＝⒁粋€(gè)健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)落實(shí)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是非常重要，這樣也可以盡早的去培養(yǎng)學(xué)生在職場方面的能力和經(jīng)驗(yàn)，增加他們畢業(yè)之后面試或者創(chuàng)業(yè)的自信心。如此一來，畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率也會(huì)相應(yīng)的提高。

2.對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息缺乏系統(tǒng)性和全局性的指導(dǎo)：都說大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難，其中一個(gè)最重要的原因就是：高校沒有做好對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的收集以及缺乏對(duì)這些信息進(jìn)行系統(tǒng)和全局性指導(dǎo)的教育工作。就目前的畢業(yè)生就業(yè)形式而言，大學(xué)生尋找就業(yè)崗位的主要來源為校園招聘活動(dòng)，而校園招聘的活動(dòng)是由學(xué)校與招聘單位協(xié)同舉辦，所以學(xué)校舉辦的校園招聘能夠協(xié)商到的招聘單位多少和規(guī)模大小，直接影響到高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，他們才算剛剛正式的步入社會(huì)的大門，所很多關(guān)于社會(huì)人事、職場經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的問題都還不太了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)的走向把握不足。因此，如果學(xué)校不能做好這些就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的整合和指導(dǎo)，不能讓學(xué)生了解到更多招聘單位用人的需求和創(chuàng)業(yè)整體大方向，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的減少，增加學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)難度。

（二）師資力量缺乏

由于我國高校對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作方面還處于探索階段，所以在相關(guān)指導(dǎo)教師方面普遍存在專業(yè)素質(zhì)不高的情況。比如有一些高校直接將指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的任務(wù)交給各年級(jí)的輔導(dǎo)員，這樣一來就增了輔導(dǎo)員的工作量，輔導(dǎo)員只能通過一些簡單的渠道去了解和傳達(dá)關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，自然而然的就不能很好的去做關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)工作了。在這種將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作交給本來就身兼數(shù)職老師的情況下，又怎么能很好的做到專業(yè)性指導(dǎo)呢。因此，高校需要招聘或者培養(yǎng)一些關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)教師，讓學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作受到專業(yè)化的教育跟指導(dǎo)，能夠全面了解到有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)時(shí)信息，從而幫助學(xué)生很好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（三）教育方法單一

現(xiàn)在很多高校對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作主要是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，而且指導(dǎo)工作方式單一，大多以講座的方式簡單的去向?qū)W生傳達(dá)一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)前需要注意的事項(xiàng)、需要準(zhǔn)備的東西、目前大學(xué)生就業(yè)形勢多么的嚴(yán)峻等等理論性知識(shí)。這種指導(dǎo)不僅方式枯燥，讓學(xué)生不能很好的去理解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息，而且這種講座的指導(dǎo)方式是面對(duì)集體進(jìn)行指導(dǎo)而不是具有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，集體式的指導(dǎo)一般都是理論性的知識(shí)居多，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒有太大的幫助。這種單一的教育方式對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是不具有針對(duì)性和時(shí)效性的。

二、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作新機(jī)制的探索

（一）建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)

1.就業(yè)平臺(tái)的搭建：提高高校畢業(yè)生就業(yè)率一個(gè)重要因素就是就業(yè)平臺(tái)的搭建。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代里，高校應(yīng)該要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)去為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上需要組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，并且保證平臺(tái)上信息的時(shí)效性，讓學(xué)生和用人單位可以通過這個(gè)平臺(tái)了解到符合自己的崗位和人才。將這些就業(yè)信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，學(xué)校再組織舉辦校園招聘會(huì)，讓學(xué)生和用人單位進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)接。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)先發(fā)布招聘信息，讓學(xué)生對(duì)自己應(yīng)聘的工作有一定的了解和準(zhǔn)備，這樣一來，在校園招聘會(huì)的時(shí)候去應(yīng)聘相應(yīng)的崗位會(huì)增加成功的幾率，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)期。高校畢業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的主要力量，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。發(fā)揮高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，需要高校為這些畢業(yè)生搭建一個(gè)高效、便捷、快速的服務(wù)平臺(tái)，讓他們能夠了解到有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)時(shí)信息。例如在學(xué)校建立一些“創(chuàng)業(yè)園”，然后配備一些專業(yè)素質(zhì)較高的教師在“創(chuàng)業(yè)園”里進(jìn)行組織管理，讓有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，并且為這些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的資金幫助，讓他們能夠很好的去發(fā)揮自己的創(chuàng)業(yè)才能。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

當(dāng)今時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國際競爭日益激烈，在這種新形勢下，人才成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。因此，對(duì)于一個(gè)國家而言，培養(yǎng)人才才是至關(guān)緊要的大事，而高校肩負(fù)著培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的使命。高校要想培養(yǎng)更好的人才就需要不斷的改革教學(xué)模式、建立創(chuàng)新機(jī)制，探索更好更先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而增加學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率[2]。其中培養(yǎng)人才最重要的一點(diǎn)就是“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。鄧小平曾經(jīng)說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，所以高校在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)中不僅需要講授理論上的知識(shí)，還需為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（三）展開畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)察

隨著近幾十年來大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學(xué)生人數(shù)的增長幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長所需要的人才增長，導(dǎo)致就業(yè)崗位的競爭越來越激烈，自然而然，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)變得越來越困難，甚至有些大學(xué)畢業(yè)生還沒就業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象也越來越普遍。因此，展開就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查對(duì)就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的，指導(dǎo)教師可以通過調(diào)查到的信息，了解到當(dāng)前的就業(yè)形勢對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的影響，以及用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，從而更好的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)尋求出路。

結(jié)束語

綜上所述，為了盡早的培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提升高校人才輸出的質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)率，高校需要為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，配備專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高效就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]常春圃，丁克強(qiáng). 提高大學(xué)生就業(yè)能力的措施研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2017（8）.