孫娜

【摘 要】 在中職英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是十分重要的，它直接關(guān)系到學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。要想學(xué)好英語(yǔ)，單純地掌握好一定的單詞量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須正確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，盤(pán)活這些英語(yǔ)詞匯，組成一定的句子，然后表達(dá)出自己所要表達(dá)的含義。語(yǔ)法——語(yǔ)之用法，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最終目的是用來(lái)交際的。也只有掌握了一定的語(yǔ)法知識(shí)才能有效地提高英語(yǔ)表達(dá)、理解、閱讀和寫(xiě)作等各方面的能力，才能扎實(shí)地掌握語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)為所用的目的。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，提出了一些中職英語(yǔ)情景教學(xué)的方法，希望能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】 中職英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 有效性

隨著社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為一項(xiàng)交流工具的作用日益突出，社會(huì)生活對(duì)英語(yǔ)的要求在教育中表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的重視。職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，為更好地體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的“做中學(xué)”理念，我們一直尋求著一種最佳的教學(xué)方法——教學(xué)情境的創(chuàng)立，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)與情境聯(lián)系起來(lái)，讓英語(yǔ)教學(xué)與情境融為一體，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用，從而喚起職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。但令人遺憾的是，目前中職學(xué)?！安簧俚恼n堂上，‘主體卻成了‘客體，‘主導(dǎo)變成了‘主宰，‘雙邊活動(dòng)變成了‘單邊活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性被壓抑了，學(xué)習(xí)興趣喪失了”。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵在一個(gè)‘活字”。作為中職英語(yǔ)教師，必須堅(jiān)持“以人為本、學(xué)生發(fā)展本位”的改革理念，摒棄孤立、呆板、僵化的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的頑癥痼疾，創(chuàng)新教學(xué)模式，激活教學(xué)，激趣教學(xué)，想方設(shè)法使課堂“活”起來(lái)，千方百計(jì)地讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái);要立足職業(yè)教育實(shí)際，著眼學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，把教學(xué)趣味化、生動(dòng)化，將教學(xué)生活化、實(shí)用化，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、英語(yǔ)實(shí)用口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能特別是實(shí)用口語(yǔ)和實(shí)際交際能力的訓(xùn)練，具體的教學(xué)任務(wù)中將實(shí)用口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)融入。在以往英語(yǔ)的教學(xué)中，重視對(duì)課文和詞匯的講解和理解這是歷次考試的重點(diǎn)和考查的側(cè)重點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練盡管有所加強(qiáng)，但實(shí)際中仍然忽視。因?yàn)楫吘箍荚囍袃H僅占相當(dāng)小的比例。在這種教育機(jī)制下培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生僅僅會(huì)幾個(gè)單詞短語(yǔ)和語(yǔ)法句子，重視單詞短語(yǔ)、語(yǔ)法、句子的書(shū)面學(xué)習(xí)，但是卻不知如何開(kāi)口去說(shuō)。啞巴英語(yǔ)、中國(guó)式英語(yǔ)成為學(xué)生中的普遍想象。為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際交流，首先我們創(chuàng)新教材使用，不再照本宣科，而是大膽進(jìn)行刪減增補(bǔ)，刪去那些過(guò)時(shí)的遠(yuǎn)離生活的材料，依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活重新組合;二是開(kāi)拓英語(yǔ)教學(xué)資源，除教科書(shū)外，我們廣泛利用可以利用的媒體，諸如報(bào)紙電臺(tái)廣播相關(guān)的交流材料，網(wǎng)絡(luò)更是經(jīng)常運(yùn)用的途徑，有時(shí)甚至聯(lián)系我們身邊的事情。各位老師群策群力大膽編撰會(huì)話(huà)和生活趣事，融入本單元的詞匯和短語(yǔ)以及句子。這樣經(jīng)過(guò)拓展，學(xué)生興趣大增，敢于開(kāi)口，大膽會(huì)話(huà)，實(shí)際應(yīng)用能力逐步提升。

三、講究方法，突出重難點(diǎn)

對(duì)于中職英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，我們必須首先要弄清楚教育的目的是幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，了解英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也包括考試能力，要做到把語(yǔ)法知識(shí)的傳授貫穿在課堂交際之中，來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。做事我們必須抓住重點(diǎn)與核心，分清輕重緩急，排好輕重順序，避免“眉毛胡子一把抓”。對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是一樣，我們必須改進(jìn)教法，改善學(xué)習(xí)方法，弄清楚英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我們首先要掌握那些常用的基本的語(yǔ)法;針對(duì)難度系數(shù)較大、運(yùn)用頻率較低的語(yǔ)法，我們可以選擇性地學(xué)習(xí)。如中職英語(yǔ)教材中五個(gè)基本時(shí)態(tài)（the present tense， the present perfect tense， the present continuous tense， the future tense）是教學(xué)的重點(diǎn)，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)五個(gè)基本時(shí)態(tài)的概念、含義、動(dòng)詞結(jié)構(gòu)等，并通過(guò)訓(xùn)練能熟練運(yùn)用。對(duì)不要求掌握的項(xiàng)目應(yīng)讓學(xué)生了解熟悉其意義，做到心中有數(shù)，碰到能認(rèn)即可，如其它三個(gè)時(shí)態(tài)（the past perfect tense， the past continuous tense， the future in the past）就屬這一范疇，只要了解就行了，隨著學(xué)習(xí)深度的加深，這些在慢慢地掌握，總之要做到心中有數(shù)，避免盲目就輕。我們知道，人的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間都是有限的，這就要求我們必須突出重點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。

四、融入情感，以情傳情

情感是人類(lèi)對(duì)外界事物從感官上產(chǎn)生的一種主觀想法和個(gè)人態(tài)度，是體現(xiàn)人們內(nèi)心想法和內(nèi)在靈魂的集中表現(xiàn)，同時(shí)也是推動(dòng)人們學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在潛動(dòng)力。而情感教學(xué)就是教師通過(guò)正確把握學(xué)生的性格特點(diǎn)和情感變化規(guī)律，通過(guò)一些特殊的情感手段激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和要求，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。中職英語(yǔ)教師要想實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)，就必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中所蘊(yùn)含的的知識(shí)性、思維性和情感性等的教育能力，將英語(yǔ)教學(xué)中的知識(shí)、情感和價(jià)值觀等內(nèi)容全面發(fā)揮出來(lái)，課堂內(nèi)外注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征和情感需求，用最真摯熱切的態(tài)度關(guān)愛(ài)和尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。為學(xué)生提供最周到的情感交流服務(wù)。

總之，在職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師一定要立足于自己的學(xué)生，運(yùn)用各種方法全面深入地了解學(xué)生情況，真正從學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇最佳策略，設(shè)計(jì)最有效的教學(xué)，積極實(shí)行以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極探索、勇于實(shí)踐的能力，同時(shí)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用。這樣的教學(xué)才能取得滿(mǎn)意的效果，教學(xué)目標(biāo)才能順利達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

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