孫巧娜 殷麗群

【摘要】我國是傳承千年的文化大國，文化底蘊深厚，應當對其有所繼承。在教學中，我們不應當僅僅是教授學生對于考試的應對之法，還需要教授學生傳統(tǒng)文化，讓學生知道我國文化底蘊的磅礴，并提高學生的文化修養(yǎng)。而往往小學語文閱讀教學對小學生傳統(tǒng)文化教育這塊比較薄弱，只能教授學生閱讀技巧，提高學生的閱讀能力，而對學生的文化修養(yǎng)的提高略顯不足，無法讓學生體會到我國高尚的傳統(tǒng)文化精神。小學語文閱讀教學中應該要有傳統(tǒng)文化教育來弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】小學語文 閱讀教學 傳統(tǒng)文化教育

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0099-02

1.小學語文閱讀教學中的傳統(tǒng)文化教育

小學語文閱讀教學傳授的是小學考試試題中閱讀題的解題之法，教授的是讓小學生如何在有限的答題時間內(nèi)把閱讀題中的重點找準，以此解決閱讀題。如此一來，小學生學會了閱讀題的答題之法，掌握了根據(jù)問題在一篇閱讀中快速找到自己的所需，掌握了如何不丟分。為了學業(yè)，為了提高成績，這種辦法當然可以短時間就提高學生的成績來完成學業(yè)。可是學生到了平常的生活，到了做人處事的時候，沒有一點文化修養(yǎng)是行不通的。忽略了傳統(tǒng)文化教育，就是在忽略傳統(tǒng)美德，在忽略傳統(tǒng)文化精神?，F(xiàn)在的小學語文閱讀教學就是這樣，往往會忽視一些根本性、長遠性的東西，忽視傳統(tǒng)文化教育在小學語文閱讀教學中的重要性。

雖然現(xiàn)在的小學語文閱讀教學在傳統(tǒng)文化教育方面有所欠缺，但是傳統(tǒng)文化教育真的是不可或缺的。小學生正處于一種道德形成的初級階段，小學生在這一階段受到怎樣的教育以后就會擁有怎樣的道德品質(zhì)。傳統(tǒng)文化教育不只是讓學生學習傳統(tǒng)文化知識，更多的是讓學生能夠在學習傳統(tǒng)文化知識的過程中或者在學生學習傳統(tǒng)文化知識后，能夠感受到我國的文化底蘊以及各種思想感情，從而提升學生的文化修養(yǎng)，升華學生的靈魂，讓學生能夠有一個質(zhì)的飛躍[1]。

2.小學語文閱讀教學中的傳統(tǒng)文化教育如何進行

2.1在解讀閱讀材料中進行傳統(tǒng)文化教育

小學語文閱讀材料內(nèi)容豐富，故事性強，大都是在講述道理規(guī)律和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在遇到弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀材料時，教師應當停下對學生答題技巧的傳授，轉(zhuǎn)向為學生進行傳統(tǒng)文化教育，對閱讀材料中涉及的傳統(tǒng)文化進行剖析講解。比如教師在閱讀教學時遇到孔融讓梨的閱讀材料，可以為學生講解孔融為什么要讓梨，將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德講解清楚，這樣學生才能理解這些傳統(tǒng)美德，從而接受傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化教育在解讀閱讀材料中進行，可以讓學生更好地理解傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化能夠以一個深刻的印象出現(xiàn)在小學生的腦海中，從而對小學進行潛移默化的教育。

2.2提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣

小學生好奇心重，對一個事物有興趣才會去接觸，所以在小學語文閱讀教學中能夠培養(yǎng)小學生對傳統(tǒng)文化的興趣才能更好地進行傳統(tǒng)文化教育[2]。比如教師在閱讀教學時遇到關(guān)于京劇的文章時，可以讓學生先聽一段京劇小曲；在閱讀教學時遇到關(guān)于傳統(tǒng)美德的文章時，可以給學生播放一段弘揚傳統(tǒng)美德的小視頻。小學生對枯燥無味的東西最沒有耐心，他們需要可以聽的，可以看的，有趣的內(nèi)容。所以教師通過這種閱讀教學，可以慢慢培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。學生對傳統(tǒng)文化有了興趣就會開始去主動地接觸傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化教育在小學閱讀教學中才能更好地進行。

2.3在閱讀教學的課外拓展中進行

閱讀教學所涉及的傳統(tǒng)文化內(nèi)容是十分豐富的，在課堂上根本不可能將所有的內(nèi)容都覆蓋到，因此閱讀教學還需要有一定的課外拓展。例如在閱讀教學時涉及到了中國書法，課后可以讓學生進行拓展，讓學生去豐富對這個古老的藝術(shù)進行一個更深入的了解，讓學生了解書法的發(fā)展過程，讓學生了解什么是草書，什么是楷書，什么是行書，甚至可以讓學生自己去體會書法書寫的過程。中國書法有自己獨到的魅力，能夠培養(yǎng)學生高尚的情操。在閱讀教學的課外拓展中進行傳統(tǒng)文化教育，能夠讓小學生切身體會到傳統(tǒng)文化獨特的魅力，從而讓傳統(tǒng)文化教育落到實處。

3.結(jié)語

傳統(tǒng)文化教育能夠加強小學生的思想道德建設(shè)，能夠引導小學生擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀，符合中國特色社會主義時代的要求，能夠建立小學生的文化自信，而不是崇洋媚外，去吸收西方的文化快餐。傳統(tǒng)文化教育不是在小學教會學生幾首古詩、幾個典故就能達到的，需要滲透進小學各個教學環(huán)節(jié)中，因此，我們需要在小學語文閱讀教學中進行傳統(tǒng)文化教學，小學語文閱讀教學中的傳統(tǒng)文化教育應當引起教師們的重視。

參考文獻：

[1]紀國云.重拾閱讀教學的智慧[J].吉林教育.2015（11）：23-26

[2]鐘訓利.優(yōu)化閱讀教學，提升語文素養(yǎng)[J].小學時代（教師版）.2016（04）：15-16