摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師培養(yǎng)全面、綜合素質(zhì)的人才在當今社會中顯得尤為重要。政治作為一門社會性學科，對學生的全面發(fā)展有重要推動作用。所以，政治教師應明確教學目標，積極探究多元化的教學方法，來滿足學生需要，進而促進課堂效率的有效提升。

關(guān)鍵詞：初中政治；有效教學；學生主體

政治是初中階段的基礎(chǔ)學科，對于學生核心素養(yǎng)的形成有重要作用。新課改中提出教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生發(fā)展和成長為核心，創(chuàng)新教學方法，推動教育的現(xiàn)代化。所以，作為初中政治教師，應充分認識到政治教學的重要意義，在教學中，要積極探究多元化的教學方式來滿足學生的需求，進而不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，有效提升教學的實效性。接下來筆者結(jié)合多年的教育經(jīng)驗，談一談自己的看法。

一、 明確教學目標，以學生為主體

在傳統(tǒng)政治教學課堂上，教師多以講課為主，教師占據(jù)了課堂的大部分時間，學生處于一個十分被動的地位。長此以往，課堂氛圍變得十分沉悶，學生學習的主觀能動性也隨之下降。政治學習效率自然也得不到提高。而新課程改革方案要求教師要能夠真正做到以學生為本，把課堂時間充分還給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性。對此，教師可以在課上引導學生開展小組合作學習，使學生能夠主動地參與到課堂中，進而有效提升學生的思維能力和探究能力。

例如：在學習人教版八年級上冊《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》一節(jié)時，這節(jié)課的教學目標是讓學生了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免劣勢。首先我出示一些網(wǎng)絡(luò)熱詞讓學生解釋其含義。由此調(diào)動學生的積極性，并引出本節(jié)課的主題：網(wǎng)絡(luò)交往。接著我再提出以下問題讓學生自主思考：“你有網(wǎng)友嗎？你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？你知道他們的國家、地區(qū)、年齡、性別等真實情況嗎？除了交網(wǎng)友，你上網(wǎng)還做過哪些事情？”我指名幾位學生回答，并進行總結(jié)“網(wǎng)絡(luò)的生活確實很豐富，大家都有一定的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗，那你們有沒有想過網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往有什么不同呢？”由此讓學生以小組為單位展開討論，談一談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點以及缺點。然后我讓學生互相說一說：“我們應該如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？”學生積極討論。最后我讓學生結(jié)合所學知識，向同齡人提出建議。如此，通過學生自主探究的方式，有效認識了網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，進而幫助樹立學生正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識。

二、 創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學生興趣

情景教學是指教師根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的教學情景，進而將學生引入情景中，使學生產(chǎn)生與之相關(guān)聯(lián)的情感體驗。所以，在初中政治的教學中，教師應積極創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，進而促使學生主動走進課堂中來，獲得豐富的情感體驗。

例如：在學習人教版七年級下冊《珍惜無價的自尊》一節(jié)時，這節(jié)課的教學目標是讓學生了解自尊的含義及表現(xiàn)，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。首先，我通過以下幾幅圖片導入教學：“香港回歸、北京申奧成功、神舟五號上天等”，讓學生回想這些情景，說一說有一種什么感受？由此我引出自尊的概念，讓學生體會自尊心的滿足帶給人快樂的感受。接著我讓學生互相說一說，在生活經(jīng)歷中，自己做的最有尊嚴的事是什么？被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？由此我讓學生明白尊重他人就是尊重自己。最后我讓學生通過教材中的活動，多角度體驗自尊的含義。如此，我通過相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生自然而然走進課堂中，有效掌握了相關(guān)內(nèi)容。

三、 聯(lián)系生活實際，提升教學效果

知識來源于生活，又應用于生活。政治作為一門社會性較強的學科，其最終目的也是為了服務生活。所以，在初中政治的教學中，教師可以選取一些生活中的素材，讓學生感受政治知識與實際生活的貼近性，進而促進學生對知識的理解與運用，有效提升課堂教學效果。

例如：在學習七年級下冊《走向自立人生》一節(jié)時，這節(jié)課的教學目標是讓學生初步形成自己管理自己學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎(chǔ)。課前我讓學生搜集了中外名人、模范人物小時候人生自立的故事。課上我讓學生展開交流，然后讓學生說一說在日常生活中哪些事情屬于自立？由此我讓學生結(jié)合具體事例認識自立的重要性。接著我讓學生閱讀教材，看書說一說自己需要加強哪些自立能力的培養(yǎng)和鍛煉。最后我讓學生完成“我的自立計劃表”，由此讓學生告別依賴，走向自立。這樣，通過聯(lián)系實際的方式，我讓學生樹立自立的意識，并學會從生活中的小事做起。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，初中政治的教學方法也在不斷創(chuàng)新。所以，新時期的政治教師要順應時代發(fā)展，根據(jù)學生的認知特點，設(shè)置合理的教學方式，充分激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與到課堂中，進而有效提升課堂教學效率。

參考文獻：

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[2]劉海英.淺析影響初中政治有效教學的因素及解決策略[J].科學大眾（科學教育），2012（09）：16.

作者簡介：

馬建成，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏縣韓集初級中學。