王隨弟 包永霞

摘 要：英語(yǔ)課程已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)生普遍學(xué)習(xí)的課程，其影響范圍已經(jīng)不僅僅局限在城市，農(nóng)村的普及力度也在加大。經(jīng)過(guò)各地教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和基層教師的不懈努力，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初顯成果，并向更好的方向邁進(jìn)。面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)條件嚴(yán)重失衡的問(wèn)題，作者要迎難而上，在教育行政部門(mén)的支持下，開(kāi)創(chuàng)出一片農(nóng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的新天地。在開(kāi)創(chuàng)的過(guò)程中，要廣泛發(fā)揮各個(gè)角色的助力作用，教育部門(mén)要為學(xué)校發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極支持學(xué)校的教學(xué)工作，為學(xué)校配備齊全的硬件設(shè)施。教師要成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研究小組，對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作做好指導(dǎo)與支持。小學(xué)生雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)差，但是卻是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體。所以教師應(yīng)該注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體地位，主動(dòng)投身到英語(yǔ)的實(shí)際學(xué)習(xí)中。教育局、教師和小學(xué)生共同發(fā)揮作用，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作發(fā)揮更大的力量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語(yǔ)寫(xiě)作；策略

語(yǔ)境在英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要，也是農(nóng)村教學(xué)條件中最匱乏的方面，未將語(yǔ)境的營(yíng)造作為首要教學(xué)任務(wù)。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際而言，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的熟練度。聘請(qǐng)外籍教師，創(chuàng)辦英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是營(yíng)造氛圍的好方法。氛圍營(yíng)造好了，關(guān)鍵還是要提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的凝聚力，形成學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)帶頭，共同參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以通過(guò)師生合作來(lái)完成。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和安排，學(xué)生的密切配合，大家共同打造一個(gè)全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是將教室進(jìn)行英語(yǔ)化布置。將校園中所看到的文字均設(shè)中英文互譯。教室部分是重點(diǎn)需要布置的，將書(shū)寫(xiě)好的作品粘貼在展示墻上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)英語(yǔ)板報(bào)，親身投入到英語(yǔ)環(huán)境的制造中，讓他們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。二是組織學(xué)生成立英語(yǔ)廣播站，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)語(yǔ)境的建設(shè)中，讓學(xué)生作為小小播音員，播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)唱英文歌曲。三是組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛參與進(jìn)來(lái)，積極和外教溝通，讓他們體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

要想提高上課時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，就要在課堂教學(xué)與學(xué)生的互動(dòng)上下功夫。提高英語(yǔ)教學(xué)的地方主要在課堂。能保證每天都有英語(yǔ)課，學(xué)生每天都有興趣上英語(yǔ)課是最重要的。英語(yǔ)課時(shí)量少，未能保證每天都有英語(yǔ)課，班級(jí)人數(shù)偏多、學(xué)生差異大等都是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。當(dāng)前的英語(yǔ)課堂應(yīng)堅(jiān)持貫徹新課題所倡導(dǎo)的新理念。教師要根據(jù)新課程的新理念與新方法創(chuàng)造性地激活把教材內(nèi)容。否則，我們會(huì)把生動(dòng)活潑的語(yǔ)言變得索然無(wú)味。

2.總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法

農(nóng)村的小學(xué)生普遍欠缺學(xué)習(xí)方法，教師怎么教學(xué)生就怎么學(xué)，對(duì)教師的依賴(lài)心理過(guò)強(qiáng)。不能做到積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。所以雖然說(shuō)把師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)了，但是不能讓學(xué)生自己修行。教師要研究創(chuàng)造出一些好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入他們的生活中，潛移默化地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂實(shí)踐，讓所有人參與進(jìn)來(lái)

農(nóng)村小學(xué)教育缺乏必要的硬件設(shè)備，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)機(jī)會(huì)都是空白的，所以說(shuō)課堂是他們學(xué)習(xí)的主要陣地。在課堂上，大部分學(xué)生由于欠缺英語(yǔ)知識(shí)，所以并不愿意在英語(yǔ)課上發(fā)言，這就需要老師在課堂上做好帶動(dòng)工作，讓學(xué)生廣泛參與到課堂活動(dòng)中，增加學(xué)習(xí)興趣，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中越來(lái)越自信，積累越來(lái)越豐富。

三、建立學(xué)習(xí)型教研組，共享教學(xué)資源

建立學(xué)習(xí)型教研組，共享教學(xué)資源。成立一個(gè)學(xué)習(xí)型的教研組，通過(guò)集體的力量研究好的教學(xué)方法，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。迫于小學(xué)的教學(xué)水平限制，小學(xué)教師往往更愿意從外部尋求幫助，而忽視內(nèi)部的教學(xué)方法研究。所以成立一個(gè)教研小組至關(guān)重要。教研小組的成立要經(jīng)過(guò)周密籌劃，細(xì)心安排。將全校的小學(xué)英語(yǔ)老師集合起來(lái)，選拔出一個(gè)學(xué)科帶頭人，定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)研究，并實(shí)時(shí)放到教學(xué)實(shí)際工作中去。并組織一些與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)話劇表演等。

創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造出良好的氛圍，切實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高效率。教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，將研究出的教學(xué)方法大膽應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好辦法，使學(xué)生以主人翁的心態(tài)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，讓所有人參與進(jìn)來(lái)建立學(xué)習(xí)型教研組，共享教學(xué)資源。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，是英語(yǔ)全面普及工作的重點(diǎn)，需要我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，教師要發(fā)揮基層英語(yǔ)的指導(dǎo)教育規(guī)劃工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到全面普及英語(yǔ)教學(xué)的目的。

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注：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高策略探究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2018]PLG106）成果。