尤碧香

摘 要：我國教育的趨勢(shì)是越來越重視學(xué)生的英語教學(xué)，為了提高學(xué)生的英語水平，往往學(xué)生從小就開始學(xué)習(xí)英語，小學(xué)英語也是重要的一門科目。和諧的師生關(guān)系是課堂順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，要營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，教師要了解學(xué)生的心理和生理特征以及情緒變化，有針對(duì)性地教學(xué)，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及注意力，提高教學(xué)效率。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系教師需要采取一系列具體的措施，針對(duì)小學(xué)英語上課特征提出了幾點(diǎn)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略，希望能為廣大英語教師起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；和諧師生關(guān)系；構(gòu)建

小學(xué)生心理和生理都不成熟，需要教師給予更多的關(guān)愛。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，不僅僅是教師傳授知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，更多的是師生之間情感的交流過程，小學(xué)生情感的表達(dá)比較直接，喜歡這個(gè)教師會(huì)直接轉(zhuǎn)換成喜歡這個(gè)科目，因此，教師要注重在教學(xué)過程中感情的投入，同時(shí)教師在小學(xué)生的心中有相對(duì)崇高的地位，自主思考能力較差，會(huì)認(rèn)為教師的做法以及說法是正確的，因此會(huì)跟教師效仿，以教師為榜樣，教師在教學(xué)過程中也要注重自身的言行舉止，同時(shí)滲入對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的教育，此外小學(xué)生的心理較幼稚，教師在教學(xué)過程中注重給學(xué)生更多的鼓勵(lì)、信任和尊重，讓學(xué)生樹立自信，主動(dòng)去學(xué)習(xí)并且愛上學(xué)習(xí)。因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對(duì)于小學(xué)英語課堂是十分重要的，要引起教師的重視。以下是教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中應(yīng)該注意以及采取的措施。

一、尊重學(xué)生人格

教師要意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有其獨(dú)立的人格并且應(yīng)該得到人的尊重，小學(xué)生也是如此，雖然是小孩子，但是他們的自尊心更容易受到傷害，教師在教學(xué)過程中要注意到這一點(diǎn)。小學(xué)生的普遍特點(diǎn)是學(xué)習(xí)能力較差，貪玩，上課不容易集中注意力，教師對(duì)小學(xué)生的這些表現(xiàn)要懂得寬容，要理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)教師不能用激烈的言辭批評(píng)，學(xué)生的自尊心很容易受到傷害，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，教師應(yīng)該給予更多的耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，允許他們犯錯(cuò)，同時(shí)要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自信，勇于張嘴讀英語。

二、平等對(duì)待每一位學(xué)生

教師在教學(xué)過程中要意識(shí)到每一位學(xué)生都是平等的，他們受教育的權(quán)利也是平等的，教師在教學(xué)過程中要注意關(guān)注每一位學(xué)生，不能過多地關(guān)注好學(xué)生而不關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，反而學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生更要得到教師的重視和鼓勵(lì)。英語是一門相對(duì)自由寬松的課程，需要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂有一定的區(qū)別，例如，教師可以組織一些和英語知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與其中，都有學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中教師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己選擇、自己做主，提高學(xué)生的自主思考能力，同時(shí)在這種集體活動(dòng)中，學(xué)生的緊張感降低，能提高學(xué)生的自信，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，在活動(dòng)過程中教師也可以參與其中，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)在活動(dòng)過程中也要對(duì)學(xué)生給予肯定，尤其是平時(shí)成績(jī)較差或者學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，教師要注意借此機(jī)會(huì)消除他們的膽怯，讓他們敢于展示自我，不斷進(jìn)步。

三、教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)當(dāng)然也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上一定有值得欣賞的地方，教師要善于欣賞學(xué)生。一般而言，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好、理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師一般都會(huì)喜歡，而且這些學(xué)生平時(shí)展示的機(jī)會(huì)較多，往往有自信心，因此最需要教師欣賞的是那些基礎(chǔ)較差、平時(shí)好動(dòng)的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且將這些閃光點(diǎn)放大，學(xué)會(huì)欣賞這些學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，因材施教，讓學(xué)生不斷樹立自信，提高學(xué)生的存在感，這樣學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)大大提高，也會(huì)愛上教師，愛上英語，這都有利于英語課堂師生和諧關(guān)系的構(gòu)建。

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)，每個(gè)教師都應(yīng)該為此努力。小學(xué)生心理及生理都不成熟，想法單純幼稚，同時(shí)小學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)影響巨大，因此，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生更多的關(guān)愛、鼓勵(lì)、贊賞和耐心，同時(shí)要注意給予不善于表現(xiàn)的學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心。本文針對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語課堂師生和諧關(guān)系詳細(xì)論述了教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待每一位學(xué)生、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生等具體策略，具有較大的借鑒作用?？傊處煂?duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，教師欣賞學(xué)生、了解學(xué)生真正的需求，才能走進(jìn)學(xué)生的心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，師生之間互相合作、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這才是健康的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭雙鳳.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，盛開幸福教育之花：如何在小學(xué)英語課堂上建立和諧的師生關(guān)系[J].知識(shí)文庫，2016（4）：204.

[2]翁小潔.小學(xué)生課堂參與的指標(biāo)體系建構(gòu)及實(shí)施策略研究[D].湖北大學(xué)，2016.

[3]桑小杰.小學(xué)英語課堂中的師生情感交流探析[J].中華少年，2018（28）：82.

[4]高娜.小學(xué)英語教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用策略[J].中華少年，2018（13）：56.