黃春蘭

摘 要：在“立德樹人”目標(biāo)下，對小學(xué)英語課堂教學(xué)提出了更高的要求，如何提高課堂教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)成為廣大教師高度重視的問題。從“核心素養(yǎng)”的角度，對小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建問題進(jìn)行了研究，在簡要分析構(gòu)建高效課堂重要性的基礎(chǔ)上，重點提出了一些有針對性的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語；高效課堂；構(gòu)建策略

隨著教育改革的不斷深化，“核心素養(yǎng)”這一理念被越來越多的教育者所關(guān)注和重視，特別在“立德樹人”教育目標(biāo)下，培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略層面。這就需要在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中，一定要將提高有效性作為重中之重，積極探索有利于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，使小學(xué)英語課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。從當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)小學(xué)英語教師都有自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，而且也與過去相比有了進(jìn)步，在落實“核心素養(yǎng)”方面取得了一定成效，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)來看，仍然存在對高效課堂認(rèn)識不到位的問題，需要認(rèn)真加以改進(jìn)，并運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，最大限度構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂。

一、小學(xué)英語高效課堂的重要性

盡管小學(xué)英語是教學(xué)難點，對小學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，因而在開展課堂教學(xué)的過程中，一定要轉(zhuǎn)變思路，不斷構(gòu)建高效課堂。一方面，通過構(gòu)建高效課堂，有利于推動小學(xué)英語課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，這其中至關(guān)重要的就是在構(gòu)建高效課堂的過程中，小學(xué)英語教師必須按照“核心素養(yǎng)”的要求，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，努力在培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)方面下功夫，因而對于促進(jìn)學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新具有十分重要的價值。另一方面，構(gòu)建高效課堂有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于促進(jìn)小學(xué)生對英語領(lǐng)悟的思維能力，比如在開展課堂教學(xué)的過程中，為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師可以運用互動教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作教學(xué)等多種教學(xué)方法，小學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，也必然會促進(jìn)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。總之，對于廣大小學(xué)英語教師來說，在開展課堂教學(xué)的過程中，一定要將構(gòu)建高效課堂作為重要的方向和目標(biāo)，并發(fā)揮自身的主觀能動性，從落實“核心素養(yǎng)”入手，堅持“以學(xué)生為本”，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)理念，努力通過構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)。

二、小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建策略

一是創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)理念。理念是行動的先導(dǎo)，要想構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，最重要的就是要在創(chuàng)新教學(xué)理念方面下功夫，特別是要按照“核心素養(yǎng)”的要求，圍繞落實“立德樹人”目標(biāo)，將培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)作為重中之重，努力在改革和創(chuàng)新教學(xué)理念方面實現(xiàn)新突破。我在開展教學(xué)的過程中為了能夠有效打造高效課堂，以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，運用了創(chuàng)新性的教學(xué)理念，比如將激勵教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，“你很棒”“你很好”“你比老師想象的要好得多”等激勵性語言是我經(jīng)常使用的。同時我還更加高度重視拉近與小學(xué)生之間的情感距離，落實好“親其師、信其道”的教學(xué)理念，同時在與小學(xué)生交流過程中也使用一些簡單的英語會話，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二是創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。對于開展任何課堂教學(xué)來說，科學(xué)的方法可以達(dá)到事半功倍的效果，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，一定要高度重視課堂教學(xué)方法創(chuàng)新。我在開展課堂教學(xué)的過程中，為了能夠使課堂教學(xué)有效性更強(qiáng)，運用了多元化的教學(xué)方法，并且使各種教學(xué)方法進(jìn)行有效融合，起到了很好的作用。比如我在開展課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的心理特點，將情境教學(xué)進(jìn)行了有效的結(jié)合，特別是在進(jìn)行會話教學(xué)的過程中，通過科學(xué)設(shè)計情境，使學(xué)生能夠融入教學(xué)當(dāng)中。再比如在開展單詞教學(xué)的過程中，為了能夠使小學(xué)生融入學(xué)習(xí)中，對26個英語字母進(jìn)行了形象化、生動化的設(shè)計，設(shè)計成26個小動物，引起了學(xué)生的極大興趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動性更高，記憶和理解單詞方面形成了良好的習(xí)慣。

三是創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)模式。在當(dāng)前科技信息化快速發(fā)展的新形勢下，可以將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，既有利于營造課堂教學(xué)氛圍，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更有利于強(qiáng)化學(xué)生的注意力。我在開展課堂教學(xué)的過程中，高度重視信息技術(shù)特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，比如我將“互聯(lián)網(wǎng)+英語教學(xué)”納入到課堂教學(xué)體系當(dāng)中，強(qiáng)化對多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，在制定多媒體PPT課件的過程中，上網(wǎng)收集了大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、Flash動畫以及視頻資料，并進(jìn)行了系統(tǒng)融合，作為課堂教學(xué)輔助，吸引了小學(xué)生的注意力，教學(xué)效果得到了顯著提升。同時，我還高度重視運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如將“微課”應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，運用生動化、形象化以及學(xué)生樂于接受的方式錄制“微課”，通過“微課”的輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果得到提升。

綜上所述，在“核心素養(yǎng)”不斷深化的形勢下，伴隨著“立德樹人”目標(biāo)的深入實施，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂顯得十分重要，既有利于推動小學(xué)英語教學(xué)改革和創(chuàng)新，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和打造英語核心素養(yǎng)。這就需要小學(xué)英語教師在開展課堂教學(xué)的過程中，一定要以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，積極探索更加科學(xué)和有效的課堂教學(xué)體系，重點要在創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式“三個創(chuàng)新”方面實現(xiàn)突破，努力在構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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