譚翠芬

摘 要：在我國教育行業(yè)不斷改革的背景下，教育內(nèi)容逐漸得到豐富，更多教育形成應(yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)客教育就是其中一種，其核心是創(chuàng)新與實(shí)踐，力求培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)寫作能力等，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最初目標(biāo)?；诖?，就對(duì)小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)實(shí)踐工作展開探究，以期為小學(xué)階段的創(chuàng)客教育提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；創(chuàng)客教育；校本課程；開發(fā)實(shí)踐

創(chuàng)客教育，又可以稱之為“STEAM教育”，主要是指將教育與創(chuàng)客文化相結(jié)合，為小學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生的問題解決能力、問題分析能力、創(chuàng)新能力等都能得到提升。創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教學(xué)緊密相連，使得小學(xué)信息技術(shù)課本中涵蓋了3D打印機(jī)、Arduino開源硬件等創(chuàng)客工具，力求能夠順利展開小學(xué)創(chuàng)客教育，讓小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程做到高效率學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)的理念闡述

創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力，力求讓小學(xué)生快速掌握信息技術(shù)課堂要點(diǎn)，對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)做到高效率學(xué)習(xí)。但是受到一些外界因素的影響，小學(xué)創(chuàng)客教育小本課程開發(fā)工作并不理想，導(dǎo)致創(chuàng)客教育難以獲得預(yù)期效果。面對(duì)此種情況，教師就需要積極展開小學(xué)創(chuàng)客教育小本課程開發(fā)工作，嚴(yán)格參考校本課程的開發(fā)理念，具體做到以下幾點(diǎn)：第一，教師需要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)客教育的核心，以此為出發(fā)點(diǎn)，將創(chuàng)客教育與諸多教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，為小學(xué)生制定針對(duì)性的研究項(xiàng)目，讓小學(xué)生在研究過程中提高創(chuàng)新思想，具體創(chuàng)新能力。第二，教師需要為小學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為小學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化，軟件學(xué)習(xí)和硬件使用生活化，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行多種嘗試，有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三，教師在展開創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)工作時(shí)，需要制定動(dòng)態(tài)的管理目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，將創(chuàng)客教育校本課程個(gè)性化、開放化，設(shè)置多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)的目標(biāo)闡述

教師在展開小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)工作時(shí)，在明確校本課程開發(fā)理念的基礎(chǔ)上，需要準(zhǔn)確制定校本課程開發(fā)目標(biāo)，具體可以從以下幾個(gè)方面展開：第一，教師需要對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整改，結(jié)合信息技術(shù)課程的特色，將教學(xué)重點(diǎn)放置在培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)上，確保教學(xué)能夠更好地展開。第二，教師需要明確小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，將小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)客教育相結(jié)合，促進(jìn)校本課程的開發(fā)，讓小學(xué)信息技術(shù)課程能夠更好的展開。第三，在上述工作基礎(chǔ)上，教師在展開小學(xué)創(chuàng)客教育課本開發(fā)目標(biāo)制定時(shí)，需要遵循一定規(guī)律，確保所制定的小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)目標(biāo)系統(tǒng)化、規(guī)范化。

三、小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)的內(nèi)容闡述

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，信息技術(shù)逐漸成為各個(gè)學(xué)校的教學(xué)課程之一，力求能夠提高學(xué)生信息技術(shù)能力。面對(duì)此種情況，教師在展開小學(xué)創(chuàng)客教育校本開發(fā)工作時(shí)，就需要對(duì)校本開發(fā)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格制定，具體做到以下幾點(diǎn)：第一，教師需要參考小學(xué)信息技術(shù)教材、信息技術(shù)課程安排等內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)內(nèi)容范圍進(jìn)行確定，如，將Scratch軟件作為基礎(chǔ)軟件引入小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)等等，讓小學(xué)生親自操作，提高對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師在進(jìn)行小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)內(nèi)容制定時(shí)，需要考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)總結(jié)、及時(shí)調(diào)整，有效保證內(nèi)容的全面性、針對(duì)性，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第三，教師在進(jìn)行小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)內(nèi)容制定時(shí)，可以結(jié)合微課授課特點(diǎn)、合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為小學(xué)生制定項(xiàng)目式學(xué)習(xí)場所，明確探究學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在此種情況下，讓小學(xué)生可以主動(dòng)參與到信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容闡述

眾所周知，小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)中，社團(tuán)活動(dòng)是重要的組成部分，直接影響到小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程實(shí)施效果。針對(duì)此種情況，教師就需要合理制定小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，具體做到以下兩點(diǎn)：一方面，教師需要明確小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程社團(tuán)活動(dòng)的種類，可以采用“信息技術(shù)教師+志愿者”的模式，開展社團(tuán)活動(dòng)，確保社團(tuán)活動(dòng)效果；另一方面，教師可以參考國內(nèi)外知名學(xué)校所組織的社團(tuán)活動(dòng)類型、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容等等，然后結(jié)合自身狀況，合理制定創(chuàng)客教育校本課程社團(tuán)活動(dòng)，如，機(jī)器人社團(tuán)等，確保小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)后能夠提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

目前，創(chuàng)客教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用取得了較好的效果，但是由于創(chuàng)客教育課本課程還存在諸多不足之處，使得創(chuàng)客教育并為得到普及。面對(duì)此種情況，學(xué)校與教師就需要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)客教育的重要性，了解創(chuàng)客教育的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，積極展開小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)實(shí)踐工作，從而讓創(chuàng)客教育可以在小學(xué)階段得到普及，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

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