摘 要：隨著我國(guó)教育制度和體系的不斷完善，教育改革不斷地創(chuàng)新，近十幾年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了極大的突破。小學(xué)生作為家庭的希望和國(guó)家未來(lái)的棟梁，其教育成果受到家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注。數(shù)學(xué)這一學(xué)科作為小學(xué)教育的三大主要課程之一，其具有較強(qiáng)的抽象性、空間性以及復(fù)雜的邏輯性，是教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和模式，根據(jù)新課標(biāo)的要求和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情是非常重要的。本文以學(xué)習(xí)興趣的重要性為出發(fā)點(diǎn)，具體闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)生本身自制力不強(qiáng)、意志薄弱，在課堂上往往不能全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，而且只對(duì)自己喜歡的科目，如繪畫(huà)、音樂(lè)等娛樂(lè)性的學(xué)科感興趣。數(shù)學(xué)這一學(xué)科較為復(fù)雜且繁瑣枯燥，如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)望而生畏，這種學(xué)習(xí)心理就使他們很難融入課堂，跟隨老師的腳步認(rèn)真思考。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高其數(shù)學(xué)課堂有效性的關(guān)鍵。這就要求教師首先要和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，創(chuàng)建友好的師生關(guān)系，其次采取多樣化的教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷改革創(chuàng)新，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)

“親其師，信其道”，想要提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生愛(ài)戴他的老師。良好的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)教學(xué)順利開(kāi)展的前提，是連通教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁，師生關(guān)系的不融洽會(huì)造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生課上不積極聽(tīng)講，不配合教師的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。良好的師生關(guān)系主要靠教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)中要做到尊重信任和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，一視同仁，不對(duì)成績(jī)差的同學(xué)有偏見(jiàn)，積極幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)而走出學(xué)習(xí)困境，除此之外教師還要參與到學(xué)生的學(xué)校生活中，在大課間與學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小游戲，拉近與學(xué)生之間的距離。定期與學(xué)生進(jìn)行交談，解決學(xué)生學(xué)習(xí)或者生活中的困難，班級(jí)內(nèi)設(shè)置意見(jiàn)箱，學(xué)生可以匿名提出自己的建議，教師以此改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)一系列的努力拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一） 在課堂教學(xué)中加入游戲互動(dòng)

小學(xué)生理解能力較弱，數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)邏輯性和抽象性較強(qiáng)，這就造成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為困難，再有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為枯燥無(wú)味，小學(xué)生又活潑好動(dòng)，所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該讓課堂變得更加的有趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入課堂小游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂當(dāng)中，在活躍有趣的課堂氣氛中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)和鍛煉學(xué)習(xí)能力，做到教學(xué)的寓教于樂(lè)。例如在小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行算術(shù)接龍的游戲，將班里的學(xué)生分為兩組，然后兩組分配相同的算術(shù)題，只有當(dāng)前一名學(xué)生完成算術(shù)，后一名學(xué)生才可進(jìn)行運(yùn)算，最后比較兩組的準(zhǔn)確率與做題速度。在《三角形》的教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生分組，讓學(xué)生們說(shuō)出生活中自己發(fā)現(xiàn)的三角形形狀的物品，看哪一組的學(xué)生說(shuō)出的多。通過(guò)這一類的課堂游戲，一方面培養(yǎng)了學(xué)生思維敏捷性，另一方面讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)

在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的求知欲，從而提高課堂效率。例如在《四則運(yùn)算》教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生記住算術(shù)題中的運(yùn)算順序，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)老師與學(xué)生春游的情境來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，情景如下：兩個(gè)老師帶領(lǐng)28個(gè)學(xué)生去春游，老師和學(xué)生每個(gè)人都出30元作為出游費(fèi)用，問(wèn)一共交了多少錢？然后大家一塊坐車到景點(diǎn)，每人車費(fèi)7元，問(wèn)現(xiàn)在一共還剩多少錢？到了景點(diǎn)后，景點(diǎn)門票成人12元，未成年人6元，問(wèn)扣除門票費(fèi)后還剩多少錢？經(jīng)過(guò)一系列的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感到有趣的同時(shí)還學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 將數(shù)學(xué)融入學(xué)生的生活中

數(shù)學(xué)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的也是更好地應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要做好課堂教學(xué)，更要將數(shù)學(xué)延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，在生活中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用與魅力，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做家中的小管家，在晚上記錄家中一天的大致費(fèi)用，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)《平行四邊形與梯形》時(shí)，教師布置家庭作業(yè)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)家中的平行四邊形和梯形物品，并在家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量周長(zhǎng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的影子。

四、 結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要抓住學(xué)生自身的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，營(yíng)造活躍良好的課堂氛圍，對(duì)教學(xué)思維和模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉權(quán).淺議新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J].新課程（中），2017（7）：214.

[2]張建華.小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的三大途徑[J].教育教學(xué)論壇，2014（39）：232-233.

[3]周雪麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].教師，2014（21）：45.

作者簡(jiǎn)介：

李世林，貴州省遵義市，貴州省正安縣流渡鎮(zhèn)和平學(xué)校。