陳薇

[摘要]隨著計算機的日益普及，網(wǎng)絡也隨之滲透到人們的日常工作和生活中，上網(wǎng)成為人們日常生活的一部分。網(wǎng)絡資源良莠不齊，如果不加選擇地加以利用，會給青少年的健康成長帶來很大的負面影響。對于中學生上網(wǎng)，教師不能僅僅去“堵”，而要去“疏”，更要去“導”。只要對學生認真地加以引導，端正他們上網(wǎng)的態(tài)度，加強他們的網(wǎng)上自我保護意識，甄別網(wǎng)絡資源的優(yōu)劣，就可以“興其利，去其弊”。

[關鍵詞]疏導;網(wǎng)癮;道德觀念;信息傳播

隨著信息社會的發(fā)展，計算機與我們的工作、生活聯(lián)系得越來越緊密，網(wǎng)絡也成為我們與外界保持聯(lián)系的主要渠道。對于中學生來說，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，網(wǎng)絡信息良莠不齊，它在帶給學生學習、娛樂資源的同時，一些不良信息也給學生的健康成長帶來很大的負面影響。作為教師，要對學生的上網(wǎng)情況進行分析和監(jiān)測，加強學生的網(wǎng)絡自我保護意識，消除網(wǎng)絡的負面影響，使學生在健康的網(wǎng)絡環(huán)境下成長。

一、目前中學生上網(wǎng)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡時代，學生受網(wǎng)絡的多元化影響，網(wǎng)上活動的空間和自由度較大，他們上網(wǎng)的動機也多樣。目前，中學生上網(wǎng)的狀況主要是：

1.傾向于娛樂性

當前大多數(shù)的中學生上網(wǎng)更傾向于娛樂性，主要是聽音樂、看電影、看娛樂節(jié)目，尤其是視聽音樂很受中學生的青睞，各種各樣的音樂和娛樂節(jié)目在網(wǎng)上應有盡有，只要鼠標輕輕一點，不費力氣，便能輕松享受音樂的美妙和精彩的節(jié)目。

2.偏重于玩網(wǎng)絡游戲

大多數(shù)的學生（特別是男生）幾乎是為了玩電腦游戲才上網(wǎng)的，這說明電腦游戲對中學生的影響有多大?，F(xiàn)在的電腦游戲名目繁多，游戲中除少數(shù)情節(jié)融入了人文、歷史、軍事等內容外，絕大多數(shù)游戲節(jié)目充斥著暴力、血腥甚至黃色等情節(jié)，對中學生的健康成長極為不利。

3.聊天

學生對朋友的渴求促成了“聊天族”的產(chǎn)生。經(jīng)常上網(wǎng)的中學生基本上都有QQ帳號或其它聊天帳號，絕大多數(shù)人都有自己固定的網(wǎng)友。在這些學生看來，網(wǎng)絡只是他們的聊天工具，他們可以在網(wǎng)上隨意暢談，盡情揮灑心中的喜怒哀樂。由于這種交流方式互相不明身份，絕大多數(shù)學生聊天只是為了尋求刺激和開心，并不是為了學點什么，更有甚者把聊天室當作結交異性朋友的場所，隨著看似“推心置腹”的聊天而來的“網(wǎng)戀”，讓一些中學生身陷其中無法自拔，最后導致學習成績受到嚴重影響。

4.獲取信息

有一些中學生上網(wǎng)的確是輔助學習，如查資料、看新聞、下載軟件、收發(fā)郵件等，但這些學生所占的比例不大，而且他們上網(wǎng)時沒有明確的目的要求，很容易在浩瀚的網(wǎng)絡資源中盲目地選擇。

二、網(wǎng)絡對中學生思想道德的負面影響

中學生如果缺乏對網(wǎng)絡不良資源的分辨能力，會給自身的成長帶來不可低估的負面影響。網(wǎng)絡的負面影響主要表現(xiàn)在：

1.對中學生人生觀、世界觀和價值觀的影響

首先，中學生的道德觀念尚未完全形成，很容易受不正確的道德觀的影響，往往在喪失約束的狀況下放縱自己的行為，增加其犯錯、犯罪的可能性。其次，中學生的人生觀和世界觀尚在形成中，容易受到異化思想的沖擊，使自己的思想、行為趨于自由化和個體化，傳統(tǒng)的文化觀念受到強烈沖擊，民族虛無主義開始悄悄蔓延，愛國情感在失落，不能不引起我們的高度警覺和關注。最后，網(wǎng)絡對中學生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。傳統(tǒng)的道德行為受到生活環(huán)境中人和社會輿論的監(jiān)督，是一種外在監(jiān)督式的道德行為，而網(wǎng)絡行為具有隱蔽性，與生活中的行為相比較，網(wǎng)上行為特別具有獨立性。這種網(wǎng)絡行為主體的相對隱蔽性，使中學生有機會盡情地馳騁于網(wǎng)絡世界，自由地釋放自己，而似乎可以不受現(xiàn)實生活中道德準則和社會規(guī)范的約束，這無疑將嚴重扭曲青少年的人格，釀成危害。

2.網(wǎng)絡嚴重刺激著中學生的各種不良欲望

網(wǎng)民的年輕化，一方面導致了網(wǎng)絡游戲股的普遍飄紅，但也引起了許多弊端，畢竟學生自制力差、身心尚未完全成熟，還不具備完全適應社會的能力，尤其是游戲中的殺戮快感、甜美戀情、俠骨風范或至上權力，都會令學生沉溺于虛擬的游戲中，荒廢了青春和學業(yè)。

3.網(wǎng)絡易分散中學生的學習注意力

中學生正處于學習階段，需要很多時間和精力用于學習，不良的上網(wǎng)習慣容易分散他們的注意力，使他們過多地將時間和精力花費在網(wǎng)絡上，最終影響了學習成績，使得中學生變得更加焦慮，最終陷入惡性循環(huán)。

4.色情網(wǎng)站及圖片扭曲了中學生的性道德與性觀念

中學生正處于青春發(fā)育期，性生理迅速發(fā)育進而成熟，而性心理還處在發(fā)展階段，他們對自身的生理變化和兩性關系充滿了好奇。網(wǎng)絡上不健康的宣傳方式，常常使他們獲取一些不健康的性知識，加之教育的滯后和家長的忌諱，中學生的性心理、性知識滿足不了認知的需要，容易出現(xiàn)一些不健康的性心理和行為，不僅影響學習，還會損害身心健康。

三、消除網(wǎng)絡負面影響的對策

在當今的信息時代，網(wǎng)絡對中學生的思想道德的影響是巨大的、不容忽視的。一切網(wǎng)絡道德問題都不在于網(wǎng)絡本身，而在于人本身。如何引導中學生正確面對網(wǎng)絡，是一個關系到社會發(fā)展的重大問題，要引起各方面的重視，做到群策群力。

1.開展網(wǎng)上心理服務

學?？梢岳镁W(wǎng)絡開設心理網(wǎng)站，制作心理宣傳網(wǎng)頁，對中學生進行心理常識教育，澄清學生對心理問題的模糊認識;利用網(wǎng)絡的交互性、匿名性開展心理咨詢，如開設網(wǎng)上心理咨詢熱線，設立知心信箱進行對話和輔導，引導其發(fā)泄和穩(wěn)定情緒;利用各種網(wǎng)絡軟件資源開展心理測評與訓練，輔導學生鑒別常見的心理障礙，進行自我調節(jié)，消除困惑、焦慮等心理困擾，走出心理上的陰影。網(wǎng)上心理服務與一般意義上的心理服務相比，具有服務功能強大、安全、便捷，不受時間、地點、環(huán)境等限制的優(yōu)點，體現(xiàn)了對學生的尊重，有利于消除學生的顧慮，容易取得明顯的效果。

2.規(guī)范網(wǎng)吧管理

網(wǎng)吧是中學生接觸非法網(wǎng)站、網(wǎng)絡游戲的主要場所，一些網(wǎng)吧的污濁環(huán)境不利于中學生的身體發(fā)育，也增加了他們接觸社會不良人群的機率。中學生是網(wǎng)絡行為的主體，政府應充分認識到非法網(wǎng)站、網(wǎng)吧對他們造成危害的嚴重后果，加強對網(wǎng)站、網(wǎng)吧治理的急迫感和責任感，將對這一問題的認識上升到國家、民族命運的高度來對待。尤其是對待學校附近的“黑網(wǎng)吧”，政府應聯(lián)合各方面力量，加大對“黑網(wǎng)吧”的清理，設立監(jiān)督舉報電話或開通網(wǎng)上舉報系統(tǒng)，群眾的舉報一經(jīng)核實，即對“黑網(wǎng)吧”予以堅決查封。

3.加強對網(wǎng)絡的輿論宣傳力度

政府各相關部門可通過報紙、電視、廣播等媒體的力量，加大對網(wǎng)絡知識的宣傳，讓民眾尤其是學生了解網(wǎng)絡的積極作用，充分認識到沉溺于網(wǎng)絡和瀏覽不健康網(wǎng)站給自身及社會帶來的巨大危害。政府可組織廣電部門制作關于網(wǎng)絡知識的專題節(jié)目對青少年形成網(wǎng)絡道德規(guī)范，大力宣傳和推介一批優(yōu)秀網(wǎng)站，通過政府的輿論宣傳營造一種和諧、健康的網(wǎng)絡文化氛圍。

4.建設一批適合中學生的精品網(wǎng)站

與花樣繁多的各種非法有害信息相比，網(wǎng)上主流文化信息，尤其是針對中學生年齡特點的網(wǎng)站少之又少，且更新速度慢、形式單一，缺乏時代感與吸引力。要根據(jù)時代特色和未成年學生的需要構建網(wǎng)站內容，以健康的、積極向上的網(wǎng)絡信息占領網(wǎng)絡文化陣地。建議文化部門組織有關專家開發(fā)一批適合中學生生理、心理特點的精品網(wǎng)站，突出新奇性、趣味性、競爭性和科幻性，精心設計網(wǎng)頁界面，力求生動、新穎，網(wǎng)站內容應盡可能貼近學生的學習和生活。

總之，計算機及網(wǎng)絡是信息時代的重要產(chǎn)物，網(wǎng)絡已成為人們生活的一部分，特別是中學生，更喜歡這一新生事物。網(wǎng)絡里大多數(shù)的內容對中學生還是有益的，應當鼓勵他們去參與，去學習。只要我們引導得當，學生完全能夠從豐富多彩的網(wǎng)絡中獲得自己所需的知識和營養(yǎng)，進而在良好的信息網(wǎng)絡環(huán)境下茁壯成長。

參考文獻：

[1]王博群.網(wǎng)絡游戲對中學生心理健康的影響[J].中小學電教，2008，（03）.

[2]王馨艷.網(wǎng)絡對中學生的影響及解決對策[J].考試周刊，2011，（92）.

（責任編輯 付淑霞）