吳楊

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)的不斷深化改革，人們對孩子的教育越來越關注。傳統(tǒng)的體育教學理念過于呆板，造成學生課堂秩序混亂，沒有達到開設這門課程的初衷?！翱鞓敷w育”理念的提出，能夠在很大程度上調動起學生對于體育的興趣與積極性，在最大程度上實現(xiàn)體育課的目的，從而使學生能夠更好地投入到學習中去，完成教學任務。

關鍵詞：高中體育 ?如何滲透 ?快樂體育

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0085-02

體育課作為學生必不可少的一門學科，對于學生發(fā)展身心健康，有著不可或缺的作用。在新課程改革要求下，提出的“快樂體育”理念，將全面提高學生對于體育課的熱情，同時提升學生的身體素質，實現(xiàn)以學生為主體的教學方法，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，主動參與課堂。讓學生在學習中尋找快樂，在快樂中積極學習，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。“快樂體育”理念的運用是符合素質教育理念的，也是符合社會發(fā)展要求的。

1 ?傳統(tǒng)高中體育教學的不足

傳統(tǒng)的體育教學方法及其組織形式都非常單一與枯燥，無法讓學生體會到運動的樂趣，也無法達到開展體育課的目的。如今的高中生們思想越來越活泛，越來越自由，傳統(tǒng)體育教學模式使得學生們被動上課，失去對體育運動的熱情與積極性。而且傳統(tǒng)教學觀念太過于根深蒂固，目前我國大多高校都還未從傳統(tǒng)教學觀念中走出，上至學校領導，下至學生，都把目光焦點放在了分數(shù)上，從而導致忽略了學生的體育發(fā)展狀況，對體育教學也不甚重視，這樣下去很可能嚴重影響學生身心健康發(fā)展。

2 ?快樂體育理念概述

2.1 快樂體育的含義

快樂體育理念是指從學生的情感教學作為切入點，發(fā)展學生健全的身體教育和人格教育。快樂體育重視激發(fā)學生對于體育運動的興趣，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。快樂體育理念是新課程改革背景下的創(chuàng)新理念，這不僅僅是一種學習的手段，這更能讓學生們學會理解、享受運動。新課改下的高中體育教學將更注重學生的課堂體驗，營造快樂課堂的氛圍，使運動文化成為學生生活中重要的一部分，而不單單只是作為一門課程去學習。

2.2 快樂體育的特點

快樂體育有2個特點：趣味性和自主性。自古以來，學習，在學生的眼中，都是枯燥、乏味的代名詞，還有一句古話說“十年寒窗苦讀”，可見，在傳統(tǒng)教學模式下的學生們壓力有多大，即使是相對輕松的體育課也是如此。體育老師在教學時運用快樂體育理念，讓學生能夠擁有趣味的課堂體驗，減輕學生壓力的同時學習。傳統(tǒng)的教育模式一直是老師是主導，學生只能被動接受知識，導致學生產(chǎn)生抗拒學習的心理，快樂體育理念的提出讓體育課堂以學生為主體，老師只是充當輔助學生學習的角色，提高學生學習的自主性，打造高效課堂。

3 ?將快樂體育理念應用到高中體育課堂教學的意義

“少年強則國強”這句話沒錯，一個國家的未來就是要靠國家的青少年們，而青少年的教育也越來越受到社會各界的關注。體育教學在學生課程培養(yǎng)中其實是很重要的一部分，快樂體育貫穿于傳統(tǒng)體育教學觀念中，讓學生多了自主學習的過程，也多了快樂的時光，使學生能夠更好地投入學習的熱情中?？鞓敷w育理念應用到高中體育課堂教育的意義如下。

3.1 快樂體育有利于提高學生對體育運動的積極性

如今有越來越多的人開始運動，把運動作為自己平時休閑時的娛樂。而運動之所以這么受大眾的喜愛，其實還是因為體育是具有娛樂性的。然而，作為一門學科，體育課卻并不受學生們的喜愛，甚至會有學生對其產(chǎn)生恐懼。這是為什么呢？其實原因很簡單，就是體育課缺失了娛樂性，老師只是單調地向學生們發(fā)布任務，讓學生們付出體力去完成一節(jié)課的“作業(yè)”，學生完全體會不到樂趣，反而多了課程上的壓力。在高中體育課堂教學中應用快樂體育的理念，就是為高中體育課增加娛樂性，讓體育課重新變成一項讓人身心愉悅的體育運動，讓學生們不再認為自己是在完成老師布置的任務。

3.2 快樂體育有利于國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

在如今全球化的時代發(fā)展背景下，一個國家要繼續(xù)發(fā)展，必不可少的就是創(chuàng)新型人才，為了適應時代建設發(fā)展的要求，將快樂體育理念帶入高中體育課堂，就是為了更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?？鞓敷w育能夠充分發(fā)揮其能動性，讓學生在課堂上展示其自主性，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，這對學生發(fā)展也起到了良好的現(xiàn)實意義。

4 ?高中體育課堂滲透快樂體育理念的方式

4.1 改革創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學

教師在課堂授課時，要改變傳統(tǒng)的教學模式，即教師幾乎就自顧自地授課，或者相當于講給少數(shù)在學習的學生聽，沒有學生與老師之間的互動，也沒有學生的積極參與。首先，教師要給學生營造一個愉悅的學習氛圍，不要過于沉悶。一味強調學習的重要性，讓學生在課程開始就已經(jīng)不自覺地抗拒接下來的課堂內容。比如說熱身運動，相信許多體育老師只是讓學生圍著操場跑幾圈，再做一些相關的熱身準備，一邊做還要一邊強調熱身的重要性。將快樂體育的理念運用進去，體育老師們創(chuàng)新授課方式，增強熱身活動的趣味性，比如說讓學生們做一些熱身游戲，分組讓學生們進行比賽，在游戲中不僅感受到了快樂，而且也完成了熱身，同時增強了學生體育活動的熱情。

4.2 以實踐為主，組織活動，打造快樂課堂

將快樂體育理念運用到體育教學中去，并不是單純的紙上談兵，還需要各位教師們落實到實踐上去。教師可以在符合高中體育教學的大綱下，適時加入游戲教學，在體育教學中加入游戲教學，能夠在一定程度上激發(fā)學生對于運動的熱情。而且，高中生正處于青春期，精力旺盛，思想活躍，一定的游戲教學能夠有利于打開學生的思辨能力，讓學生學會思考。教師還可根據(jù)上課內容設計游戲內容，比如說，如果單純讓學生去跑圈，調動不起學生的積極性，教師就可以設置為障礙賽跑圈，讓學生們進行比賽，既有競爭性，為運動增加樂趣，還能讓學生思考怎樣以較快的速度通過障礙，一舉兩得。

4.3 以學生為主體，增強學生合作機會，營造快樂課堂氛圍

運用快樂體育理念，首先要求教師要改變傳統(tǒng)教學中以老師為主體的授課方式，在新課改背景下，要將學生當作課堂主體，多給學生們一些討論，架設師生間溝通的平臺，培育學生開放性思維能力。但同時，教師在快樂教學過程中，還需要注重學生之間的合作能力，讓學生在合作中體會快樂的同時增強團結性。

4.4 增強師生交流，開展互動式教學

在傳統(tǒng)教學中，教師一般都是填鴨式教學，課堂上與學生的互動也是少之又少。快樂體育理念的運用則要求教師們增強與學生的交流，比如說，在體育課上安排學生分組比賽時，老師也可以參與進去，與學生一起互動比賽，這樣，教師的地位就不再是組織者，而是與學生一樣的參與者，這樣有利于形成融洽的師生關系。

5 ?結語

綜上所述，在高中體育教學中運用快樂體育教學理念，不僅有利于學生對體育課產(chǎn)生興趣，而且還可能將運動作為一項終生愛好?？鞓敷w育進入高中體育課堂是教育發(fā)展的趨勢，為培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才的同時，還改善了師生關系，促進了學生身心健康發(fā)展。

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