廖立輝

摘 要：新課程改革的不斷深入給高中地理教學(xué)的開展帶來了更大的活力，在新課改背景下，采用何種創(chuàng)新型教學(xué)方法改善高中地理教學(xué)效果是現(xiàn)階段地理教師需要考慮的首要問題，這對提高學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)有非常重要的意義。首先就新課改背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新方面進(jìn)行了具體闡述，希望能給我國高中地理教學(xué)的高效開展提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中地理；教學(xué)方法；創(chuàng)新

新課程改革的大力推進(jìn)對高中地理教學(xué)的開展產(chǎn)生了非常重大的影響，傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)重在提高學(xué)生的成績，也就是通常所說的應(yīng)試教育。新課程改革之后則更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展，這就給高中地理教學(xué)的開展提供了廣闊的發(fā)展空間。高中地理教師應(yīng)該樹立積極的教學(xué)理念和思想，突破傳統(tǒng)高中地理教學(xué)的局限，在新時(shí)期采用新方法，這是高中地理教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。

一、新課改對高中地理的影響

1.對學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響

新課改對高中地理教學(xué)的影響是非常大的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方法等方面都產(chǎn)生了非常明顯的影響。其中學(xué)習(xí)目標(biāo)是所有影響因素里最重要的，高中生應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，全面掌握高中地理知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)有的地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的問題。

2.對教師教學(xué)的影響

新課改除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響，同時(shí)也給地理教師帶來了非常大的影響。新課改的開展需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再以成績?yōu)榻虒W(xué)的唯一目標(biāo)，要將學(xué)生作為高中地理教學(xué)的主體，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

二、新課改背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新，首要的就是改變高中地理教師的教學(xué)理念和思想，這是新課改開展的必然要求，也是高中地理教學(xué)改革的必然結(jié)果?，F(xiàn)如今，高中教師只有不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，如果地理教師長期堅(jiān)守以往的教學(xué)方式和方法，勢必會(huì)影響學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的熱情和興趣，嚴(yán)重降低高中地理的學(xué)習(xí)成效。高中地理本是一門與社會(huì)關(guān)系密切的學(xué)科，教師不能將教學(xué)局限在小小的課堂中，而是要在課堂中引入現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中地理學(xué)科的重要性。

2.充分發(fā)揮出多媒體的功能

多媒體是高中地理教學(xué)開展過程中使用的重要設(shè)備，在全國已經(jīng)普及開來。地理教師利用多媒體可以將抽象的地理知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且還可以給學(xué)生展示教材之外的地理知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)多媒體內(nèi)容的時(shí)候，可以充分借助動(dòng)畫、音頻等多種元素，將學(xué)生的注意力吸引過來，激發(fā)出學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。

比如，天體運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)具有一定的抽象性，需要學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力。教師利用多媒體播放天體運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)記住所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對抽象知識(shí)的理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)實(shí)中有的高中地理教師多年來一直使用一成不變的教學(xué)方案，這種方式雖然可以節(jié)省教師的備課時(shí)間，但是教學(xué)大綱并不是一成不變的，如果教師的教學(xué)內(nèi)容始終固定，就無法跟上高中地理教學(xué)開展的趨勢。生態(tài)社會(huì)和人文社會(huì)都處在不斷發(fā)展和變化中，隨著時(shí)代的變化，高中地理教學(xué)內(nèi)容必然也要有所變化。

高中地理教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活密切關(guān)聯(lián)起來，如在講述人口與環(huán)境的內(nèi)容時(shí)，可以聯(lián)系我國當(dāng)前人口老齡化和嚴(yán)峻的生態(tài)局勢，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理是與我們的日常生活緊密相關(guān)的，讓學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問題。

4.開展教學(xué)實(shí)踐

高中地理知識(shí)與我們的日常生活是緊密聯(lián)系在一起的，雖然地理的可操作性不如物理化學(xué)等學(xué)科，教師無法在課堂中進(jìn)行實(shí)際操作，但是可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)面臨的問題。就拿環(huán)境問題來說，環(huán)境問題是地理知識(shí)體系中的重要內(nèi)容之一，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察空氣的污染狀況和水域的污染情況，根據(jù)周圍的生態(tài)問題提出自己的解決方案，然后在地理課堂上集思廣益，論證方案的可行性。

綜上所述，在新課改的背景下，高中地理教師應(yīng)該積極改變教學(xué)理念，在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行課堂教學(xué)之余還應(yīng)該開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分順應(yīng)教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)，讓他們成為真正關(guān)心社會(huì)的現(xiàn)代高中生，這對于高中生未來的成長有十分重要的作用，有利于他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。

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