吳春華

摘 要：現(xiàn)在，英語是最廣泛使用的國際語言。在我國，英語教育也受到越來越多的關(guān)注。在小學(xué)學(xué)習(xí)是為了讓英語從小就成為一種習(xí)慣語言。這是人們從小就掌握的。此外，在教授英語的同時(shí)，它也讓學(xué)生從小就能了解西方文化和價(jià)值觀。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，教育者往往只關(guān)心教授的基本語言和知識(shí)，忽視傳統(tǒng)文化和道德教育的其他方面。因此，有必要深入小學(xué)英語教學(xué)中的思想教育和道德教育，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的愛國思想，提高自己的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);德育滲透;建議

小學(xué)英語教學(xué)重在打造學(xué)生的英語基礎(chǔ)， 所以知識(shí)點(diǎn)難度不是很大， 所學(xué)的單詞和句子都是生活中常用的。所以， 教師要在課堂中尋找機(jī)會(huì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。那么如何在課堂中開展德育工作呢？關(guān)鍵是要找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)， 進(jìn)行自然的滲透。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述：“英語是基礎(chǔ)教育的必修課。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解世界與中西文化的差異，開闊視野，培養(yǎng)愛國主義，形成健康的人生觀，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，做好小學(xué)英語教學(xué)中的德育工作，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。這對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。教師要把握學(xué)生的心理和情感變化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念，培養(yǎng)愛國誠實(shí)的素質(zhì)，并成為未來為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)的人。

一、小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透原則

想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透效果的有效保證， 就必須要做好對(duì)德育滲透原則的有效執(zhí)行， 為此教師至少要做好以下幾方面工作：

（一）自然體現(xiàn)原則

在小學(xué)英語德育滲透環(huán)節(jié)中，要達(dá)到理想的效果，就必須實(shí)現(xiàn)德育滲透的自然表現(xiàn)。所謂的自然體現(xiàn)，就是道德教育內(nèi)容能真正與英語教學(xué)內(nèi)容相匹配，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但沒有道德教育滲透得太突然的情況。許多教師的德育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗鼪]有得到自然的反映，以至于小學(xué)英語課堂的德育內(nèi)容最終突兀。它不但沒有達(dá)到德育效果，而且還破壞了學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。一半的努力造成了教學(xué)效果。因此，確保道德教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透是十分重要的。

（二）符合認(rèn)知原則

在小學(xué)英語德育滲透中，符合認(rèn)知是最基本的原則。道德教育作為一項(xiàng)素質(zhì)教育工作，要想使小學(xué)生接受教育和發(fā)揮影響，就必須保證教師的道德教育方法能夠達(dá)到學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，學(xué)生的情感共鳴被觸發(fā)，他們被允許反思和批評(píng)自己，并意識(shí)到他們的道德品質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)的提高。

二、關(guān)于小學(xué)英語教育德育滲透的措施和建議

（一）創(chuàng)造良好德育環(huán)境， 著重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育

首先，要把學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境聯(lián)系起來，完善教育模式，做好各環(huán)節(jié)的教育和交往，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。其中，家庭教育尤為重要，因?yàn)槊總€(gè)家庭的教育水平都有差異，父母的教育水平也不盡相同，現(xiàn)代社會(huì)的思想也存在多樣性，所以我們必須營造良好的教育氛圍。讓孩子更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過輿論宣傳，讓孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。作為孩子最好的老師，父母的影響是非常直接的。在日常生活中，父母必須規(guī)范自己的行為和語言，為孩子樹立榜樣。學(xué)校必須完善傳統(tǒng)的教育機(jī)制，發(fā)揮社會(huì)和家庭的良好指導(dǎo)作用，才能更好地滲透道德教育。

舉個(gè)例子來說， 教授“china”這個(gè)單詞的時(shí)候， 能配合多媒體，運(yùn)用圖片或視頻的方式，讓孩子了解我國的歷史背景、傳統(tǒng)文化和自然環(huán)境，不僅培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，也要對(duì)詞的理解和記憶，也要培養(yǎng)愛國意識(shí).同時(shí)，教育者在日常教學(xué)中要謹(jǐn)慎，不要說不雅的話語，要正確引導(dǎo)孩子。在日常教學(xué)中，更注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，使他們能夠自信、積極地生活和學(xué)習(xí)，從而提高他們的道德素質(zhì)。道德教育的滲透，要求教育者不僅要教授文字和語法，還要有文字教學(xué)的素養(yǎng)，還要善待和寬容學(xué)生。在教育過程中，兒童受到的影響是微妙的。

（二）挖掘教材中的情意因素

教師還要深度挖掘教材知識(shí)背后的感情色彩， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分體會(huì)到其中的情感內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)習(xí)“Where are you from？”時(shí)， 教師可以通過播放紀(jì)錄片、圖片等形式， 展現(xiàn)我國的發(fā)展變化， 讓學(xué)生感受到祖國的快速發(fā)展， 激發(fā)學(xué)生的愛國情懷， 同時(shí)， 還要讓學(xué)生大聲地跟讀“We are from China”， 在讀的過程中展現(xiàn)出自信和驕傲， 讓學(xué)生深刻銘記偉大的祖國， 從小培養(yǎng)其強(qiáng)烈的愛國情感。

在學(xué)習(xí)顏色時(shí)， 教師可以拿一張國旗的圖片作為授課道具，向?qū)W生提問：““What color is it？”學(xué)生在回答“It is yellow and red.”之后， 老師可以向?qū)W生解釋國旗顏色的含義。國旗以紅色為底，象征紅色革命。老一代革命者用鮮血來換取我們現(xiàn)在的美好生活。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地為祖國創(chuàng)造更美好的未來。五顆五角星選擇了黃色，代表著我們中國人是黃色的物種，并通過努力在紅土上釋放耀眼的光芒。四顆小五角星緊緊圍繞著一顆大五角星，表明我國各族人民被中央黨緊緊包圍，這可以教育學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

三、教師要以自身良好的品質(zhì)影響學(xué)生

教師是英語課堂德育的組織者。他們的言行和品德將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的示范作用，直接影響學(xué)生的思想和素質(zhì)。思想、理論、行為準(zhǔn)則和日常表現(xiàn)都將影響學(xué)生的道德觀念的變化。因此，教師應(yīng)該提高道德修養(yǎng)，給學(xué)生帶來積極的影響。作為一名英語教師，教育是人們的責(zé)任。教師應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)精神，做好本職工作，熱愛學(xué)生，把扎實(shí)的英語知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)作為自己的責(zé)任，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高。此外，教師應(yīng)重視與學(xué)生的情感交流，理解學(xué)生的聲音，解決學(xué)生的困惑，營造師生精神交流的良好氛圍。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的人格，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。在開展英語教學(xué)德育工作中，教師不能以優(yōu)越的態(tài)度說教，而應(yīng)融入教學(xué)細(xì)節(jié)，這不僅有利于學(xué)生的接受，而且效果更好。有些學(xué)生對(duì)英語興趣不大，對(duì)英語背后的文化特征也不甚了解，這無疑使教師更難滲透到德育中去。即使如此，教師也必須克服困難，探索課堂道德教育的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，教育和引導(dǎo)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。

四、通過情境創(chuàng)設(shè)開展德育教學(xué)活動(dòng)

1.課堂是小學(xué)英語教育實(shí)施的主要場(chǎng)所，教師不拘泥于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，改變以往僵化的教學(xué)方法，采取多種教學(xué)方法，以當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境為起點(diǎn)，從地方條件出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透;

2.小學(xué)英語教師可以利用這種情況創(chuàng)造道德教育。小學(xué)生的普遍認(rèn)識(shí)不足以使他們充分理解抽象的道德觀念和規(guī)范。這就要求教師采取一些靈活的教學(xué)方法，并向?qū)W生介紹一些易于理解的教學(xué)情況。通過學(xué)生喜歡的方式去理解老師傳達(dá)給學(xué)生的道德價(jià)值觀。

某小學(xué)經(jīng)常在臨近節(jié)日的時(shí)候開展一些德育教學(xué)活動(dòng)，在臨近母親節(jié)時(shí)， 教師教育學(xué)生要到“Mother's Day”了， 這個(gè)時(shí)候最好送一只“carnation”以表示自己對(duì)母親的感激之心。通過這種方式， 學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了與各種節(jié)日相關(guān)英語知識(shí)， 還增加了自身道德， 學(xué)校也在不經(jīng)意間完成了對(duì)學(xué)生的德育滲透。

五、開展室外實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)行德育教育

英語課外練習(xí)是小學(xué)英語課程的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的同時(shí)，教師還可以利用課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和培養(yǎng)學(xué)生的能力。自我教育與自學(xué)品質(zhì)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育質(zhì)量培訓(xùn)。小學(xué)英語課堂上的社會(huì)實(shí)踐有多種形式，如單詞記憶比賽、歌舞比賽、英語素描比賽等。在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、組織能力等。在單詞記憶競(jìng)賽中，學(xué)生被訓(xùn)練去熱愛學(xué)習(xí)，熱愛思考，熱愛思考和其他品質(zhì)。在組織學(xué)生制作圣誕賀卡等活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重老人、熱愛年輕人等優(yōu)良品質(zhì)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，從而達(dá)到德育的效果。

六、挖掘文本內(nèi)容， 加強(qiáng)德育熏陶

圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，將德育滲透到英語教學(xué)中。通過課堂與課外活動(dòng)的互動(dòng)，我們可以達(dá)到整合所需要的德育精神的目標(biāo)。在涵蓋西方文化的小學(xué)英語教科書中，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，從漢語中學(xué)習(xí)不同的文化。對(duì)于相對(duì)保守的中國人來說，研究外國開放的表達(dá)和思考活動(dòng)具有特殊的意義。例如，感恩節(jié)是一個(gè)向?qū)W生表達(dá)感激之情的重要機(jī)會(huì)，讓孩子們像西方人一樣學(xué)會(huì)向家人和朋友表達(dá)感激之情，讓學(xué)生在傳遞愛的同時(shí)也能得到愛。圍繞課外活動(dòng)的主題，還可以舉辦英語詩歌朗誦、合唱英語歌曲等略具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西方優(yōu)秀文化的興趣，使兒童能夠在活動(dòng)中進(jìn)一步開放，享受其他文化所包含的優(yōu)秀品質(zhì)。

七、結(jié)束語

總之，在小學(xué)英語教育中，我們應(yīng)該更好地滲透道德教育。首先，我們應(yīng)該營造良好的氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)兒童從小學(xué)習(xí)的興趣。其次，要加強(qiáng)對(duì)教育者人格、道德和教學(xué)要求的強(qiáng)化，建立正確的兒童生活取向。在教學(xué)中，要注意學(xué)生的觀察，對(duì)學(xué)生的行為負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生正確行為。批評(píng)和糾正他們的錯(cuò)誤行為。最后，加強(qiáng)情境教育也是很有必要的，這樣才能將兒童的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所學(xué)到的良好品質(zhì)在實(shí)踐中得到體現(xiàn)。因此，在教育中，不僅要教育孩子英語的基本知識(shí)，還要更加重視道德素質(zhì)的教育，使他們成為未來社會(huì)的支柱。

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