亢貴賢

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對小學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注程度不斷提高，因此小學(xué)英語教學(xué)除了要提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)當(dāng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。這就要求小學(xué)英語教師要對當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)方式進(jìn)行改革，而插圖教學(xué)法可以起到培養(yǎng)小學(xué)生英語綜合能力的目的，因此應(yīng)當(dāng)受到小學(xué)英語教師的關(guān)注。本文介紹了插圖教學(xué)的概念，分析了插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀，最后探索了插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的各種運(yùn)用方式，希望能夠幫助小學(xué)英語教師不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：插圖;小學(xué)英語;教學(xué);活化運(yùn)用

近年來，小學(xué)英語教學(xué)改革在持續(xù)進(jìn)行，涌現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，其中利用插圖進(jìn)行教學(xué)就是其中比較有效的一種方式。插圖一般是一些比較有趣的插畫圖片，它與課本上的文字內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加直觀的了解文章所要表達(dá)的意思。當(dāng)前的小學(xué)英語課本中有非常多的插圖，而且這些插圖色彩鮮艷、鮮活有趣，非常受小學(xué)生的喜歡，因此小學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用插圖來進(jìn)行英語教學(xué)，以此來達(dá)到引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、插圖教學(xué)的概念

插圖教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中利用插圖來進(jìn)行輔助教學(xué)，使得教學(xué)的趣味性得到提高，從而吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。插圖的來源可以是英語課本中自帶的插圖，也可以是教師為了滿足教學(xué)需求自己從網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找的插圖，還可以是教師自己制作的一些插畫、圖表等[1]。插圖在小學(xué)英語教學(xué)的過程中應(yīng)用非常普遍，它可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生通過對插圖的觀看和想象能夠?qū)φn本中所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行推測，然后通過對相關(guān)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以驗證他們推測結(jié)果的正確性，因此插圖教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和想象能力。

二、插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，隨著小學(xué)英語教學(xué)方式的不斷改變，插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)越來越多，最常見的運(yùn)用方式包括以下兩種。首先，對英語課本中的插圖進(jìn)行解讀。現(xiàn)在小學(xué)英語課本上有很多生動有趣的插圖，這些插圖直觀的反映了課文的具體內(nèi)容，教師通過對這些插圖的解讀可以有效吸引學(xué)生的注意力，并使其對課文內(nèi)容有一個更加清晰的認(rèn)識，這樣有利于學(xué)生迅速接受相應(yīng)的課文內(nèi)容，因此教學(xué)效果良好。其次，當(dāng)課文難度較高，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難時，教師可以通過插圖來向?qū)W生詳細(xì)的講解課文內(nèi)容，而且教師還可以讓學(xué)生用英語說出自己對相應(yīng)插圖的理解，然后教師再根據(jù)課文的具體內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而使其對課文有一個比較清楚的理解[2]。由此可見，插圖教學(xué)不僅能夠輔助學(xué)生理解課文，還能在教學(xué)的過程中鍛煉學(xué)生的口語能力、思維能力、理解能力，因此插圖教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種有效方式。

三、插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運(yùn)用

隨著小學(xué)英語教學(xué)要求的不斷提高，教師應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，改善教學(xué)方式，從而提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，而插圖教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。當(dāng)然，由于插圖視覺吸引力比較強(qiáng)，因此可能導(dǎo)致學(xué)生注意力被插圖分散的情況，這將導(dǎo)致學(xué)生對課文的專注程度降低，因此教師需要采取措施對其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，適時將其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上。另外，并不是教材上的所有插圖都能起到相應(yīng)的作用，教師在運(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對課本中的插圖進(jìn)行篩選，選擇那些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性比較大的插圖來進(jìn)行教學(xué)活動。而且在教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)根據(jù)插圖的特點制定合理的插圖教學(xué)方案，以此來達(dá)到最佳的教學(xué)效果，插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運(yùn)用方式具體包括以下幾種。

1.運(yùn)用插圖讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容。

教材中的插圖通常都是根據(jù)小學(xué)生的喜好特點進(jìn)行編制的，因此能夠有效吸引學(xué)生的注意力，在合適的引導(dǎo)下，可以讓學(xué)生比較快的接受與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。插圖教學(xué)法使得小學(xué)生不斷對各種插圖進(jìn)行觀察和理解，并從中推測出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這種方式可以有效鍛煉學(xué)生的觀察理解能力，因此有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，插圖內(nèi)容通常與生活的關(guān)聯(lián)性比較大，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬相應(yīng)的生活情境，并以此為基礎(chǔ)將其引導(dǎo)至相關(guān)的課文學(xué)習(xí)中，這種插圖教學(xué)與情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式可以有效提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而起到非常良好的教學(xué)效果。

2.運(yùn)用插圖進(jìn)行單詞教學(xué)。

英語教學(xué)中的單詞教學(xué)是影響小學(xué)英語教學(xué)水平提高的一個重要方面，學(xué)生只有熟練掌握了英語課文中的單詞，才有可能不斷提高其它的英語能力，因此教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用插圖來提高英語單詞教學(xué)的效率和質(zhì)量。尤其是英語課文中一些比較難記憶和理解的生詞，教師可以通過插圖來將學(xué)生引導(dǎo)至這些生詞的學(xué)習(xí)上，通過圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生加深對相應(yīng)生詞的印象，從而增加其對生詞的記憶和理解水平[3]。

3.創(chuàng)新插圖教學(xué)的形式。

小學(xué)英語課本中的插圖都是一些靜態(tài)的圖片，教師可以使用一些現(xiàn)代化信息技術(shù)，讓這些靜態(tài)圖片動起來。比如將課本上的插圖通過掃描的方式將其放到電腦上，之后運(yùn)用Flash等三維動畫技術(shù)讓這些圖品動起來，并配上一定的英文音頻，這種方式進(jìn)一步提高了插圖的趣味性，同時也擴(kuò)充了插圖的表現(xiàn)形式，使其能夠表達(dá)出更加豐富的內(nèi)容，因此也能收到更好的教學(xué)效果。

綜上所述，插圖在小學(xué)英語教學(xué)中起著非常重要的作用，它可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個比較直觀的了解，讓其事先做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，有利于提高其對所學(xué)知識的接受能力。教師在教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)對課本中的插圖進(jìn)行篩選分析，然后根據(jù)插圖的特點制定合理的教學(xué)方案，以此來增強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周潔.插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運(yùn)用[J].科普童話，2018（37）：14.

[2]曾春燕.插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運(yùn)用[J].英語畫刊（高級版），2018（23）：63.

[3]陳招娣.插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運(yùn)用[J].科普童話，2017（22）：39.