李崇崇

【摘? 要】 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，需要教師結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣，使學(xué)生們勇于開口。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語;口語課堂教學(xué);難點(diǎn)與對(duì)策

一、小學(xué)英語口語課堂教學(xué)存在的難點(diǎn)

要調(diào)查顯示，要想讓學(xué)生的口語能力得到真正的提高，就需要讓學(xué)生在一個(gè)良好的語言情境中鍛煉自己。實(shí)際中，學(xué)生身邊并沒有可以供交流的人。因此，學(xué)生們對(duì)于英語口語教學(xué)并沒有提起足夠的興趣。

其次，在訓(xùn)練口語的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于口語的訓(xùn)練缺乏自信心，有部分同學(xué)本身性格比較內(nèi)向，又缺乏自信心，害怕自己說的不好讓其它同學(xué)笑話，不敢開口，有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較差，單詞的語音、語調(diào)說的不標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過程中受到了同學(xué)的嘲笑，漸漸的喪失了主動(dòng)表達(dá)的欲望。

二、對(duì)小學(xué)英語口語課堂教學(xué)提出的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)口語產(chǎn)生興趣，才能夠更高效的提高學(xué)生的口語能力。在課堂的教學(xué)中，教師要避免采用枯燥的練習(xí)方式，我們可以將練習(xí)換一種形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以是比賽、游戲，也可以是情境對(duì)話，盡量讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)習(xí)到知識(shí)。以小學(xué)五年級(jí)的口語訓(xùn)練為例。

教師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行有趣的情景對(duì)話，需要同學(xué)們聲情并茂的表演，我會(huì)設(shè)置幾個(gè)對(duì)話的主題，同學(xué)們自由分組選擇對(duì)話的主題，給大家十五分鐘的時(shí)間練習(xí)，確定對(duì)話的內(nèi)容。

教師：同學(xué)們可以利用教室中的材料進(jìn)行對(duì)話，要將動(dòng)作、語言和神態(tài)結(jié)合，就像演電視劇一樣。（同學(xué)們一聽都十分開心，都想?yún)⑴c）。

教師：現(xiàn)在有三個(gè)主題，第一個(gè)是《我的假期》，第二個(gè)是《朋友的聚會(huì)》，第三個(gè)是《學(xué)校生活》，給定了三個(gè)主題，大家可以自由的選擇對(duì)話的內(nèi)容，十五分鐘以后我們進(jìn)行小組展示，贏得最多贊賞的小組可以明天當(dāng)一天的英語課代表。

通過組織學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)行情境對(duì)話，讓學(xué)生們自由選擇對(duì)話的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)話的興趣，同時(shí)采用小組的形式，可以讓小組成員之間相互幫助，共同克服難題，最后讓各個(gè)小組進(jìn)行展示，教師可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)話中出現(xiàn)的問題，在總結(jié)階段，教師可以重點(diǎn)講解出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生們改正錯(cuò)誤。

（二）采用游戲教學(xué)法

在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┯螒?，可以取得良好的效果，是課堂的輔助手段，同時(shí)還可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)身體器官的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們都圍成一個(gè)圈坐好。

教師：現(xiàn)在大家都坐好了，請(qǐng)聽我的指令，大家監(jiān)督哪位同學(xué)做錯(cuò)了，就給大家講一個(gè)笑話。

教師：Pay attention. Clap your hands. （同學(xué)們拍手。）

教師：Clap your thighs.（這時(shí)有同學(xué)拍成了胳膊，拍錯(cuò)的同學(xué)為大家講笑話）。

最后教師對(duì)最后的勝利者給予了小獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生所學(xué)習(xí)的口語在小游戲中得以鞏固，同樣學(xué)生們也更熱愛口語的學(xué)習(xí)，因?yàn)榭谡Z的學(xué)習(xí)不再像往常一樣枯燥無味，而是融入到了游戲之中。另外，教師還可以運(yùn)用其它方式進(jìn)行教學(xué)，比如英語繞口令比賽、英語歌曲飆歌等，都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 林立. 小學(xué)英語教學(xué)研究[M]. 北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.