【摘 要】 創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是在當(dāng)今新形勢下對云南省高職院校教育的改革與發(fā)展提出的一個(gè)重要課題，創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的源泉，因此發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是未來發(fā)展的必然趨勢，要發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就要建立具有考評性的創(chuàng)業(yè)教育體系，利用高職院校注重實(shí)踐性的特點(diǎn)和產(chǎn)教結(jié)合的特色，大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，助力國家創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。

【關(guān)鍵詞】 高職院校 創(chuàng)業(yè)教育 教育體系

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出，要“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。進(jìn)入新時(shí)代，高職創(chuàng)業(yè)教育面對著“大學(xué)生日益增長的創(chuàng)業(yè)需要與高職創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展不平衡、供給不充分之間”的新矛盾，探究高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐是值得每一個(gè)職教人思考的全新課題。

云南地區(qū)的高職院校的創(chuàng)業(yè)教育還處于不系統(tǒng)、低水平的狀態(tài)，省內(nèi)高職院校當(dāng)中主動(dòng)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)較少，大多數(shù)院校僅限于參與或舉辦一些創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)教育未成體系，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。主要是存在以下幾點(diǎn)問題：第一、云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)政策制定不夠到位，因此所發(fā)揮的作用有限，在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的過程中力度不夠，一定程度上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。第二、高職院校缺乏創(chuàng)業(yè)教育體系且現(xiàn)有的體系不具備考評性。第三，高職院校的創(chuàng)業(yè)文化缺失，創(chuàng)業(yè)氛圍不足，加之學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐不夠深入，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識(shí)不足，更是缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。由此可見，云南省的高職院校的創(chuàng)業(yè)教育急切需要建立適合高職院校辦學(xué)特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。

針對以上問題，筆者通過大量的走訪調(diào)研，針對以上問題，結(jié)合云南省高職院校的現(xiàn)實(shí)情況和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提出以下相關(guān)措施運(yùn)用在高職院校中構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系。

（一）構(gòu)建高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思想工作體系

首先，要明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要區(qū)別于社會(huì)人員，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有激情，有吃苦耐勞的毅力，但缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)資金的缺乏更是阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，因此很多大學(xué)生缺少主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和思想，學(xué)校需要在日常管理和教育中將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育滲透其中，讓大學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)思維習(xí)慣，同時(shí)，各部門在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施過程中要統(tǒng)一思想，相互配合做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思想工作，輔導(dǎo)員要將創(chuàng)業(yè)教育思想貫徹到大學(xué)生生活中方方面面。提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的積極性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動(dòng)鋪路架橋，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想上的羈絆，建立學(xué)校和企業(yè)以及大學(xué)生三方聯(lián)動(dòng)多層次、多方位、多角度的創(chuàng)業(yè)教育體系。

（二）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育保障體系，建立服務(wù)平臺(tái)

在這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，高職院校中的人力資源管理和市場營銷以及物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生要比其他專業(yè)的學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)更強(qiáng)，更愿意把想法付之行動(dòng)。這和本身所學(xué)的專業(yè)性具有密切的關(guān)系，但創(chuàng)業(yè)教育離不開社會(huì)，學(xué)校和企業(yè)的幫助，要積極地推動(dòng)社會(huì)有關(guān)部門制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，學(xué)校聯(lián)系企業(yè)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金難的問題，同時(shí)為創(chuàng)業(yè)工作提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和基地，在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育營造良好的環(huán)境的同時(shí)又形成了積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。另一方面，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)部門要積極地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的開展與服務(wù)，做好后勤工作保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的順利開展和落實(shí)到位，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育咨詢平臺(tái)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢問題同時(shí)做好宣傳工作，保障創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)有關(guān)工作的開展。

（三）構(gòu)建具有考評性的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

高職院校以就業(yè)為指導(dǎo)，服務(wù)學(xué)生為宗旨，堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展道路。在高職創(chuàng)業(yè)教育方面有著較大優(yōu)勢，一方面可以充分利用產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作，以市場創(chuàng)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在校期間，利用高職院校已有的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心和創(chuàng)業(yè)基地等優(yōu)質(zhì)條件，結(jié)合本校的專業(yè)開設(shè)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行全面的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉。另一方面，將企業(yè)中的企業(yè)家請進(jìn)來，結(jié)合學(xué)生作業(yè)和特點(diǎn)進(jìn)行講座和指導(dǎo)，同時(shí)教師走出去，去企業(yè)和社會(huì)中多磨練，提升自己的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平，更好的為學(xué)生教學(xué)工作服務(wù)。

高職院校的創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程和繁瑣的任務(wù)，高職院校應(yīng)充分利用產(chǎn)教融合和職業(yè)教育的特色，增加創(chuàng)業(yè)教育專職教師的經(jīng)費(fèi)，將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)納入學(xué)院工作和教師考評標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，建立創(chuàng)業(yè)教育工作評價(jià)體系，制定創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)積極性為核心，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 解 毅.“貸免 補(bǔ)扶”的云南模式 [J].中國社會(huì)保障 ，2010，（02） .

[2] 蘇成筑 . 高職校企合作德育工作探索 [J]. 黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2014（4）：73-75.

[3] 田建國.大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的力度[J].山東經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略研究 ，2015（5）：29-30.

[4] 王一海.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理分析與思考[J] .價(jià)值工程，2010（5）：200—202.

[5] 盧星辰 .大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與高校 的應(yīng)對策略[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào) ，2012，（2）.

作者簡介：高鑫（1991-），男，碩士研究生，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專職教師，主要從事工商管理和思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：2019年度昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級科研研究項(xiàng)目《優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建探究》，編號(hào)（2019-24）