孫克超

摘 要：音樂是人類表達(dá)思想情感的重要途徑，相應(yīng)的也在很大程度上影響著人類的情感，對于人類的生存和發(fā)展具有十分重要的意義，其在陶冶思想情操、消除疲勞方面發(fā)揮積極作用。高中開設(shè)音樂教學(xué)課程，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的情感發(fā)泄能力方面具有積極效果，但是具體教學(xué)活動進(jìn)行過程中，課堂教學(xué)效率不高，需要采用一些切實(shí)可行的策略加以應(yīng)對。本文主要是從高中音樂課堂教學(xué)效率不夠高的原因分析入手，提出了一些提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法，為全面有效強(qiáng)化教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中 音樂課堂 教學(xué)效率 提升 策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

前言

高中生面臨著較大的升學(xué)壓力，在壓力宣泄方面具有一定的要求，音樂課程始終都是高中時期重點(diǎn)開設(shè)的一項課程，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)層面起到重要作用。需要注意到的是，現(xiàn)階段高中音樂課程教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行過程中還存在著一定的不足，主要是體現(xiàn)在了課堂教學(xué)效率不夠高，容易影響到實(shí)際教學(xué)效果，不利于推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中音樂課堂教學(xué)效率不夠高的原因分析

高中音樂教學(xué)課程是面向全體學(xué)生的必修課程，通過音樂，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)起學(xué)生廣泛的愛好，塑造學(xué)生良好的審美理念，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提升。當(dāng)前高中音樂教學(xué)活動實(shí)際進(jìn)行過程中普遍效率不夠高，影響到了實(shí)際教學(xué)效果。

1.音樂教學(xué)重視程度不夠高

高中教學(xué)中較為重視學(xué)生的成績，對于音樂教學(xué)則是持有一定的保留態(tài)度，很多學(xué)校并不重視音樂教學(xué)課程，缺乏雄厚的師資力量作為支撐，相應(yīng)的在音樂教學(xué)的一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還不夠健全，無法保證有充分的音樂教學(xué)資源給具體教學(xué)環(huán)節(jié)提供重要支撐。高中學(xué)校不夠重視音樂課程，相應(yīng)的教師和學(xué)生在這門課程中投入的積極性不夠高，無法真正培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.課堂教學(xué)模式較為落后

高中音樂課堂教學(xué)活動進(jìn)行過程中，沒有充分重視到學(xué)生的主體地位，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，無法引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)活動中，將會容易影響到實(shí)際教學(xué)效果。當(dāng)前很多高中學(xué)校音樂課堂中依然是使用傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，學(xué)生們只能夠被動的接受教師所講述的各項內(nèi)容，學(xué)生無法結(jié)合自身的認(rèn)識和想法，強(qiáng)化知識的學(xué)習(xí)效果。

二、提升高中音樂課堂教學(xué)效率的策略

1.轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念

高中音樂課堂教學(xué)活動實(shí)際進(jìn)行過程中，學(xué)校和教師都需要不斷轉(zhuǎn)變和更新教育理念和教學(xué)觀念，把握當(dāng)前教育最新動態(tài)，掌握理論前沿的最新信息，充分重視音樂課程教學(xué)在高中生教育階段中的積極意義。首先，學(xué)校需要意識到音樂教學(xué)對于學(xué)生綜合、全面發(fā)展的重要意義，并且開展一些音樂鑒賞和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，促進(jìn)學(xué)生能夠更為深刻的感受和體會到音樂作品中所蘊(yùn)含的豐富情感，激發(fā)學(xué)生的情感體驗[1]。學(xué)校需要加大音樂課程教學(xué)資源的投入力度，增加音樂教學(xué)素材，使其盡可能的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)教學(xué)的要求。其次，需要需要不斷加大音樂教師隊伍的建設(shè)力度，提升教師團(tuán)隊的整體素養(yǎng)，為切實(shí)有效開展音樂教學(xué)活動提供重要的前提條件。學(xué)校需要給教師提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，促進(jìn)教師能強(qiáng)化自身的音樂知識素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而給學(xué)生提供更為深入全面的教學(xué)指導(dǎo)[2]。

2.創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式

處在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)深入發(fā)展的教育環(huán)境下，當(dāng)前高中學(xué)校開展音樂教學(xué)活動，需要不斷提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提升。積極開展高中音樂課程教學(xué)活動，提升教學(xué)效率，需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化音樂課堂教學(xué)模式，從現(xiàn)有教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)化總體的教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)單向輸出的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向互動，積極構(gòu)建起友善、和諧、平等、民主的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生積極主動的投入到具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中[3]。良好的師生關(guān)系，將能夠促進(jìn)學(xué)生更為信任教師，主動參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共振，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升總體的課堂教學(xué)效率。通過互動式教學(xué)模式，教師充分注重激發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的主觀意識，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、鑒賞音樂作品的能力。發(fā)揮自主探究教學(xué)模式的作用，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，針對一些優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行深入充分的鑒賞和分析，這樣將能夠促進(jìn)學(xué)生在自主探究的過程中，掌握良好的學(xué)習(xí)方式[4]。

3.豐富音樂課堂教學(xué)手段

現(xiàn)階段信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步，為具體高中音樂課程教學(xué)活動提供了重要的前提條件。教師具體開展音樂課堂教學(xué)工作的過程中，為了提升課堂教學(xué)效率，可以積極采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，通過靈活性的教學(xué)策略，將能夠推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。首先，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)手段的優(yōu)勢和作用，通過視頻、音頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀音樂作品中的旋律、曲調(diào)、歌詞等方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些鑒賞音樂作品的能力。其次，教師可以廣泛組織一些音樂活動，比如說歌唱比賽、歌曲接龍等方面，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中，鍛煉自身的音樂知識，并且強(qiáng)化表演能力[5]。

三、結(jié)束語

高中音樂課堂教學(xué)效率不夠高，是影響音樂課程教學(xué)效果的重要因素，針對其進(jìn)行全面細(xì)致分析和研究，將能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這種問題出現(xiàn)的原因較多。高中學(xué)校需要積極采用一些針對性的方式和手段，強(qiáng)化高中音樂課堂教學(xué)活動的整體開展效果，提升課堂教學(xué)效率。高中音樂課堂教學(xué)工作進(jìn)行過程中，通過轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式，以及豐富音樂課堂教學(xué)手段，將能夠起到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)課堂教學(xué)效率良好提升。

參考文獻(xiàn)

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[4]袁小利. 新課改背景下高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法探析[J]. 黃河之聲， 2015（13）：20-20.

[5]戴周峰. 提高高中音樂課堂有效性的策略[J]. 新教育時代電子雜志：學(xué)生版， 2016（19）：00106-00107.