袁慶云

摘 要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，現(xiàn)如今農(nóng)村體育教師在對(duì)女生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀進(jìn)行有效分析，然后再通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;體育老師引導(dǎo)女學(xué)生參與體育項(xiàng)目這兩大方面來(lái)不斷加強(qiáng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們體育技巧和能力的提升，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育現(xiàn)狀;對(duì)策研究

生活在農(nóng)村的學(xué)生和生活在城市的學(xué)生相比大多都是比較內(nèi)向的，在城市生活能夠接觸到更多的人群，無(wú)形中就鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，對(duì)學(xué)生的性格同樣產(chǎn)生著影響，在農(nóng)村生活的學(xué)生，接觸到的人群是相對(duì)較少的，因此本文將結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該論題進(jìn)行深入闡述，為廣大教育工作者答疑解惑。

一、農(nóng)村初中女生體育課興趣缺失的現(xiàn)狀

對(duì)于農(nóng)村初中的女同學(xué)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村環(huán)境的陳舊思想比較嚴(yán)重，重男輕女的腐舊思想仍然存在農(nóng)村部分家庭，在這種環(huán)境影響下，大部分女同學(xué)喜歡將自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)，不樂(lè)意和他人進(jìn)行溝通。由于部分農(nóng)村女學(xué)生存在內(nèi)向自閉的性格特點(diǎn)，在學(xué)校的體育課堂上她們就會(huì)嚴(yán)重缺乏主動(dòng)性，對(duì)體育課涉及的體育項(xiàng)目失去參與的興趣。比如，初中女同學(xué)上體育課的時(shí)候，她們總是喜歡結(jié)群去操場(chǎng)上的角落坐著，不喜歡和其他同學(xué)溝通交流，這都是和女學(xué)生的性格特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的，另外農(nóng)村的學(xué)校操場(chǎng)環(huán)境相對(duì)較差，在體育課堂上經(jīng)常塵土飛揚(yáng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng)之后就會(huì)變得大汗淋漓。女生都是比較愛(ài)干凈的，所以她們不會(huì)喜歡參加體育活動(dòng)。另外初中體育涉及的項(xiàng)目都是需要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，作為農(nóng)村初中女生，她們的身體素質(zhì)比較差，比較難以接受有一定難度系數(shù)的運(yùn)動(dòng)，由此種種原因女生大多不太喜歡進(jìn)行體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

二、農(nóng)村初中女生體育課興趣提升的對(duì)策

（一）巧妙設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。對(duì)于初中農(nóng)村女學(xué)生而言，她們不喜歡進(jìn)行體育方面的運(yùn)動(dòng)，在體育課堂上的活躍度較低，為了激發(fā)初中農(nóng)村女學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，農(nóng)村初中體育老師可以在體育課堂上插入相應(yīng)的小游戲，通過(guò)小游戲吸引班級(jí)內(nèi)女同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓女學(xué)生放下心中擔(dān)心的事情，忘記生活當(dāng)中的條條框框，全身心地投入到體育小游戲當(dāng)中，從其中獲得真正的快樂(lè)。

例如，農(nóng)村的體育老師在體育課堂上可以專門組織一次“女子短跑比賽”，因?yàn)榕捏w能相對(duì)較弱，老師可以選擇短跑比賽，比賽的進(jìn)行形式和往常有所區(qū)別，“女子短跑比賽”更像是進(jìn)行傳遞物品的小游戲，每五位學(xué)生組成一支隊(duì)伍，一位女學(xué)生在比賽的起點(diǎn)準(zhǔn)備跑步，其他四位女同學(xué)要進(jìn)行一次傳瓶子的小游戲，體育老師在之前找空瓶子讓隊(duì)友通過(guò)脖子等身體部位進(jìn)行傳遞，當(dāng)瓶子從第一個(gè)人傳到第四個(gè)人的時(shí)候，在比賽起點(diǎn)的女同學(xué)就可以跑步了，這樣通過(guò)小游戲和比賽共同進(jìn)行，能夠讓班級(jí)內(nèi)的女同學(xué)意識(shí)到體育課堂的趣味性，另外初中的體育老師還可以規(guī)定，獲得第一名的隊(duì)伍會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣更能夠激發(fā)起學(xué)生的斗志了，這個(gè)時(shí)候班級(jí)內(nèi)的女同學(xué)就不會(huì)考慮生活當(dāng)中的約束因素，全身心地投入到體育課堂當(dāng)中，漸漸地愛(ài)上體育課。

（二）體育老師引導(dǎo)女學(xué)生參與體育項(xiàng)目

提高農(nóng)村初中女學(xué)生體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性的關(guān)鍵之處是體育老師的引導(dǎo)和老師和女同學(xué)之間的配合。在進(jìn)行體育課堂訓(xùn)練的時(shí)候，體育老師首先應(yīng)該了解到，農(nóng)村初中女學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目熱情度不高的原因，然后針對(duì)女學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，多去引導(dǎo)學(xué)生，通常情況下女學(xué)生的自信程度較弱，老師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，從思想上去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，促進(jìn)師生之間的交流。

例如，體育老師在為學(xué)生上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的部分女學(xué)生結(jié)群在操場(chǎng)角落的時(shí)候，老師就可以走過(guò)去，用和藹的語(yǔ)氣詢問(wèn)女學(xué)生是不是有什么問(wèn)題，然后找女學(xué)生比較感興趣的話題入手，和這些學(xué)生進(jìn)行交談，在交談的過(guò)程中老師可以時(shí)不時(shí)地向?qū)W生透露出對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)之情，然后還可以引導(dǎo)這些女學(xué)生去看操場(chǎng)上其他學(xué)生做體育項(xiàng)目，這樣在很大程度上激發(fā)起了女學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣;另外體育老師還可以組織女學(xué)生進(jìn)行他們擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，比如組織男生和女生一起比賽踢毽子，男生和女生分別組成一隊(duì)，在相同的時(shí)間哪個(gè)隊(duì)伍踢毽子踢得數(shù)量多，哪個(gè)隊(duì)伍獲勝，男生不如女生靈活，自然比不過(guò)女生，這樣女生就會(huì)產(chǎn)生信心，漸漸地開(kāi)始接受體育項(xiàng)目，對(duì)初中體育課堂產(chǎn)生興趣。

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，農(nóng)村體育教師要認(rèn)清當(dāng)下女生對(duì)待體育學(xué)習(xí)課程的問(wèn)題，然后不斷提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們自身的體育素養(yǎng)，繼而在提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]白劍行，李心.試論中國(guó)學(xué)生教學(xué)中的體育教育[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016（1）.

[2]蔣一名.農(nóng)村教師讓班級(jí)女生改善體育認(rèn)識(shí)的意義及方式[J].體育教學(xué)，2015（2）.

編輯 段麗君