馮振健

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的大力發(fā)展，社會對我國教育事業(yè)的要求逐步提高。新課改教育理念要求教師在教學中要重視學生的全面發(fā)展，對學生開展德育工作。在高中階段，不管是哪門學科，開展德育都是至關重要的。體育課程作為高中教育的重要內(nèi)容之一，滲透德育刻不容緩。首先闡述了德育在體育教學中的重要性，其次，分析體育教學中德育的現(xiàn)狀，并提出開展德育的具體策略，希望能為體育教師提供參考性建議，推動我國教育事業(yè)的進步。

關鍵詞：高中體育;德育;有效策略

要想把素質(zhì)教育工作有效落實到教學中，僅僅依靠思想政治教育是無法實現(xiàn)的，教師必須在各科教學中對學生開展德育工作。據(jù)相關研究表明，迫于升學壓力，學校過分重視對學生知識文化的教育，而忽略了對學生開展德育工作。近年來，校園暴力事件頻頻發(fā)生，學校更應加強對學生的德育，把德育滲透到各科學科教學中。

一、在體育教學中開展德育的重要性

1.有利于提高學生意志力

體育教學是一項非常磨煉人的課程。在學生學習體育知識過程中，由于運動強度太大，大部分學生覺得太累而中途退出。只有少部分學生在學習過程中憑著自身的意志力而堅持下來。因此，在體育教學中開展德育工作，能夠幫助學生更加深刻地認識到體育運動的好處，磨煉其意志力。

2.有利于提高學生競爭意識

在高中階段，學生極其容易出現(xiàn)攀比和爭強好勝的心理。因此，在體育教學中，學生在學習過程中往往會無法保持良好心態(tài)，出現(xiàn)心浮氣躁的現(xiàn)象。而通過對學生開展德育工作，不僅可以有效緩解學生的情緒，調(diào)整其心態(tài)，而且可以幫助學生形成正確的競爭意識，提高其學習體育知識的主動性。

二、體育教學中的德育現(xiàn)狀

一方面，大部分教師深受應試教育影響，過分關注學生學習成績，甚至把成績作為衡量學生的唯一標準。在高中階段，大量的學習任務需要在有限時間內(nèi)全部掌握，學生背負著巨大的高考壓力。高中的各門學科都是高考的重點內(nèi)容，教師把全部時間和精力都花在對學生進行知識講解和習題訓練上，導致德育工作無法有效落實到教學工作中。另一方面，雖然在國家和教育部門的監(jiān)管和督促下，許多高中學校意識到了德育的重要性，并在體育教學中滲透了德育。但是由于教師沒有接受過專業(yè)的教育培訓，導致在教學過程中德育教學目標含糊不清，無法發(fā)揮其實際價值。

三、高中體育教學中德育工作開展的有效策略

（一）利用教材進行德育

體育課程雖然是一門以實踐為主的學科，但是教師在進行體育教學時必須以教材內(nèi)容為主要依據(jù)。同時，教師在體育教學過程中開展德育，也應該參考相關教材內(nèi)容，進行教學設計，為體育教學和德育工作的順利開展提供有力保障。除此之外，教師作為開展教學活動的主要實施者和執(zhí)行者，一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。因此，教師要規(guī)范自己的言談舉止，為學生樹立一個學習的榜樣。只有這樣，才能潛移默化地影響學生，促進學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（二）在體育訓練中滲透德育

在體育課堂教學中，學生學習技能的主要方式就是通過教師講解和示范獲得專業(yè)體育知識，進行自主模仿和學習，提高自身身體素質(zhì)和獲得心理健康發(fā)展。體育作為一項技能型學科，其涵蓋內(nèi)容非常廣泛，為教師的教學提供了大量教學資源。在實際教學中，教師可以在教授學生運動技能時適當進行德育的滲透，促進學生思想道德和身體素養(yǎng)的共同進步。例如，教師可以組織學生開展一些由兩人或多人組成的體育活動，讓學生在活動過程中，充分感受合作的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成團結協(xié)作的意識;還可以組織學生進行列隊練習，鍛煉學生的紀律性。除此之外，教師應當言傳身教，在體育活動開始時，提醒學生愛護體育設施;在體育活動結束后，組織學生進行場地打掃和器械歸位工作，培養(yǎng)學生的責任心和做事周到的品質(zhì)。在高中階段，體育教師不僅要教授學生體育技能，而且要對學生開展德育工作，促進學生形成正確的道德觀和價值觀，為其今后發(fā)展奠定堅實的基礎。

（三）遵循學生身心發(fā)展規(guī)律

在生活中，萬物都有其生存法則和生長規(guī)律，人類當然也不例外。在培育花朵時，只有深入了解其生長規(guī)律和生長特點，才能使花朵順利發(fā)芽、開花。教學也是一樣的道理，教師在教學時必須要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在此基礎上，因材施教，才能達到理想的教學效果。因此，在體育教學中開展德育時，教師只有對學生進行全面了解，設計適合學生的教學方式，才能正確引導學生，促進學生全面發(fā)展。在高中階段，學生還處于叛逆階段，有極其強烈的自主意識，教師在進行教學工作時，不能光是對學生進行理論引導，應該理論結合實際，根據(jù)學生性格特點和發(fā)展規(guī)律，循序漸進地開展教育工作。

總而言之，在高中體育教學中，教師要重視對學生開展德育工作，幫助學生樹立正確的思想觀念，促進學生全面發(fā)展，使其能夠受益終身。

參考文獻：

[1]王艷慧.淺談高中體育教學中的德育[J].文理導航（教育研究與實踐），2017（7）.

[2]唐善奇.淺談體育教學中德育滲透的有效策略[J].小學教學參考，2018（3）：53-54.

編輯 張佳琪