摘 要：在開展高中體育課教學時，教師應當意識到這并不單單是體育鍛煉課，很大程度上還是培養(yǎng)學生思想品德的基礎課。因此，高中體育教學作為學校思想教育的一個重要途徑，也應當注重學生德育教育，進而培養(yǎng)學生良好的思想品德。基于此，筆者將結合自身實際教學經驗，來探討如何在高中體育教學中巧妙融合德育教育。

關鍵詞：高中體育；德育教育；價值觀；愛國主義教育；集體主義教育

高中體育教學中所涉及的德育因素，主要包括將體育鍛煉、體育精神融入教學過程中，然后再采取適宜教學方法，來培養(yǎng)學生的正確價值觀、愛國主義精神、集體主義精神等。而通過在體育教學中巧妙融合德育教育，可以讓學生在加強身體鍛煉的同時，有效培育學生的這些精神品質，所以，作為體育教師，要在教學中積極融入德育教育。

一、 通過體育訓練，培養(yǎng)學生正確價值觀

在體育教學過程中，一個很重要的教學目標之一便是通過體育鍛煉，增強學生的身體素質。而在日益繁重的文化課環(huán)境下，學生因為缺少體育鍛煉，致使身體素質低下，在訓練過程中易喊苦喊累，對體育鍛煉以消極的心態(tài)應對。所以，基于這種情況，教師更應當對學生開展有針對性的訓練，同時加以技術指導，并告誡學生體育運動對于身體的益處，讓其在訓練過程中逐漸體會成功的喜悅，不再懼怕體育訓練，最終在訓練中培養(yǎng)吃苦耐勞、堅持不懈的精神，進而，達到完善學生的品格教育，培養(yǎng)學生正確價值觀的目的。

例如：在進行田徑項目中的長跑教學時，一開始，部分學生心里發(fā)怵，覺得自己不能完成這項體育訓練，進而不積極訓練?；诖?，我對這部分學生進行針對性的教育，并告訴他們：“長跑運動其實是對自己的一項挑戰(zhàn)，這與文化課學習是一樣的，只要你堅持下去，迎難而上，努力訓練，會有意想不到的收獲”，于是，這部分學生開始認真看待長跑運動；之后，我又在長跑技術上對學生進行科學的指導，幫助學生掌握長跑的技術要領，如教授學生在長跑時最優(yōu)的呼吸方法，還有在長跑過程中的體力分配等；接下來，讓學生在身體條件允許的情況下，逐漸加大訓練力度，在訓練中磨煉學生的精神品質。我發(fā)現(xiàn)，最終連平時不愛鍛煉的學生在長跑運動中也能取得不錯的成績，可見，通過這樣先進行思想教育，再進行體育訓練的方式，對學生堅持不懈、戰(zhàn)勝自我等正確價值觀的培養(yǎng)很有幫助。

二、 觀看體育賽事，激發(fā)學生愛國主義熱情

除了在室外訓練來滲透學生的德育教育之外，教師在上室內課時，同樣可以采取相應的教學手段來開展德育教育。具體而言，體育教師可以借助多媒體來讓學生觀看中國體育的名人名事，觀看國內外大型體育比賽，以此感受我國體育健兒在賽場上努力拼搏、為國爭光的風采。同時，通過體育賽事欣賞和參與討論的形式，引導學生了解我國體育事業(yè)的發(fā)展，以及通過運動水平的今昔對比，讓學生認識體育運動對于一個國家的重要性，進而，激發(fā)學生的愛國熱情和民族榮譽感。

例如：在進行體育室內課教學時，我借助多媒體為學生播放“許海峰一槍將中國奧運零的紀錄打破”的視頻片段，讓學生感受中國體育運動起步階段的感動和風采，激起學生的愛國熱情；之后，再為學生播放2008北京奧運會、2016里約奧運會奧運健兒為國爭光、奪冠瞬間的視頻片段，播放其中我國運動員破紀錄、升國旗時等視頻資料，加深學生對于體育運動與競技精神的認識，最終有效激發(fā)學生的愛國主義熱情。

三、 借助比賽活動，培養(yǎng)學生集體主義精神

在高中體育教學中，有許多集體性的體育運動，而在這類比賽過程中，團隊合作比個人發(fā)揮更加重要的作用，基于此，教師在開展相關體育運動時，可以借此機會來滲透學生的集體主義精神。需要注意的是，教師要把握體育比賽的特點和機會，在賽前為學生講解團隊合作的重要性，讓學生明白一場比賽的勝利是離不開小組內每個成員的，并通過相應的賽前指導，強化學生合作意識，進而，在體育項目比賽中也能培養(yǎng)學生的集體主義精神，巧妙滲透德育教育。

例如：在講授完接力跑相關技巧之后，為了強化學生技巧的掌握與培養(yǎng)學生的集體主義精神，我開展了一次接力跑大賽。首先，我將學生均分為若干小組，先進行男子接力跑比賽。在這個過程中，我向學生強調相互配合的重要性，并叮囑每一棒學生自己的職責：第一棒反應要迅速，才能取占先機；第四棒直接決定勝負的一棒，要爆發(fā)力強。之后向學生強調合作技巧：每一個等待接棒的選手，都要采取一種最能減少時間耽誤以及最順手的姿勢；前一棒的人在遞棒的時候一定要注意，將交接棒空出來的那部分打在接棒人的掌心，確認被握緊之后才能松手……講述完成之后，再實戰(zhàn)訓練，讓學生親身感受比賽氛圍，體會團結協(xié)作的重要性，最終強化學生的集體主義精神。

總而言之，學生要想真正在體育課堂上學有所得，教師就要注重將德育教學巧妙的融入體育課程教學過程中，通過一系列教學活動的開展，讓學生自然而然的滲透德育教育，進而，樹立崇高的理想和奮斗目標，使其形成不懈追求、刻苦努力、堅忍不拔的進取精神。

參考文獻：

[1]龐印福.如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育[J].學周刊，2016（20）：81-82.

[2]孔贊.高中體育教學中的德育教育研究[J].中國培訓，2016（02）：242.

作者簡介：

李勇，四川省成都市，四川省成都市實驗外國語學校。