肖學(xué)明

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入，為我國(guó)初中階段教學(xué)實(shí)行優(yōu)化與調(diào)整提供一定的政策保障，因而我國(guó)初中階段在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中開(kāi)展眾多實(shí)踐性的課程，這些改革的新形勢(shì)為我國(guó)初中政治課堂教學(xué)帶來(lái)了不同程度的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；诖?，本文就初中政治教學(xué)改革中的難點(diǎn)與協(xié)調(diào)措施展開(kāi)詳細(xì)的探究，以此解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑，為初中政治教學(xué)改革提供一定的參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 教學(xué)改革? 協(xié)調(diào)配合

前言

當(dāng)前，我國(guó)在新課程改革的背景之下，大力實(shí)施對(duì)初中階段的政治教育改革措施，致力于提升學(xué)生政治理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，進(jìn)而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)觀察、理解、分析與實(shí)踐等多種方式鍛煉自身的綜合學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)①。但是在具體進(jìn)行改革的過(guò)程中也存在諸多的不足亟待解決。因此，本文主要從初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)分析以及基于初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)提出的有效解決措施等兩部分進(jìn)行論述。

一、初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)分析

1.開(kāi)卷考試降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前，在新課改的號(hào)召下，考試形式不再僅僅拘泥于傳統(tǒng)的閉卷考試，更多學(xué)生面對(duì)的是開(kāi)卷考試，這種開(kāi)放性的考試形式在一定程度上會(huì)加強(qiáng)學(xué)生自身能力的建設(shè)，進(jìn)而全方位的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)②。由于學(xué)生在開(kāi)卷考試中不再以單一的課本知識(shí)為參考范圍，可以將許多課外的理解加入到其中，此種做法會(huì)使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教材的學(xué)習(xí)興趣降低，忽視課堂教學(xué)的重要性。尤其，現(xiàn)代教育發(fā)展講究的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中學(xué)以致用，而開(kāi)卷考試形式不利的影響會(huì)極大的阻礙我國(guó)政治教學(xué)的良性開(kāi)展。

2.放手教育導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解出現(xiàn)偏差

當(dāng)前，政治教育課堂眾多的教師與學(xué)生在教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中都主張放手教育，所謂的放手教育就是讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到提升自身自主學(xué)習(xí)能力的目的，但是學(xué)生對(duì)待知識(shí)的專業(yè)技能相較于教師還有一定的差距，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師不進(jìn)行任何的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的判斷力不足，很容易在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解出現(xiàn)偏差，如果教師不加以引導(dǎo)與糾正，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)綜合的發(fā)展③。因?yàn)橹R(shí)體系的構(gòu)建都是連環(huán)性的，一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題那么其他的環(huán)節(jié)也會(huì)出現(xiàn)漏洞，進(jìn)而使得學(xué)生最終對(duì)于整個(gè)知識(shí)體系無(wú)法進(jìn)行有效的串聯(lián)，影響最終學(xué)習(xí)的效果。

二、基于初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)提出的有效解決措施

1.深化教學(xué)改革的落實(shí)

教師作為政治教學(xué)改革過(guò)程中關(guān)鍵性人物，起到整體的引領(lǐng)與推動(dòng)作用。因而教師的思想是否與時(shí)俱進(jìn)，是教學(xué)改革成敗的前提。因?yàn)?，?dāng)前我國(guó)教育界大力重視思政教育改革，如果教師在開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中不能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的教學(xué)方法，必然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，使得學(xué)生失去對(duì)政治教育的學(xué)習(xí)積極性。因此，當(dāng)前，政治教學(xué)改革中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)改革要結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

此外，當(dāng)前我國(guó)開(kāi)展的所有教學(xué)改革主要教學(xué)模式都是以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通為主要教學(xué)發(fā)展的模式，因而在進(jìn)行考試的過(guò)程中對(duì)于考試制定了明確的規(guī)范，如果經(jīng)常運(yùn)用開(kāi)卷考試的形式會(huì)使得學(xué)生將許多知識(shí)以及理論的觀點(diǎn)完全依賴于課本或者課本以外獲取，對(duì)于學(xué)生整體知識(shí)體系的構(gòu)建極為不利。當(dāng)然，開(kāi)卷考試也有開(kāi)卷考試的優(yōu)勢(shì)，能夠有效的鍛煉到學(xué)生獲取知識(shí)的能力。因此，對(duì)于開(kāi)卷考試形式的開(kāi)展應(yīng)用辯證的眼光看待，教會(huì)學(xué)生在開(kāi)卷考試中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

因此，綜上所述，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代時(shí)代發(fā)展的需要，因而，要在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中大力推進(jìn)政治教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，為我國(guó)初中階段的政治教學(xué)增添新的內(nèi)容與教學(xué)模式，在課堂上，通過(guò)構(gòu)建新型的知識(shí)框架，加以教師的正確引導(dǎo)，能夠使得學(xué)生通過(guò)自主討論有效的運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治事件的關(guān)注度以及敏感度。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣的力量是無(wú)窮的，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是學(xué)生最好的老師。當(dāng)代初中階段，眾多的學(xué)生對(duì)于政治課程完全不感興趣，提不起學(xué)習(xí)這門(mén)課程的熱情與積極性，其主要的原因是政治課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)其他學(xué)科略顯枯燥乏味。因此，針對(duì)此種現(xiàn)狀，教師應(yīng)在課堂上善于利用多種教學(xué)方法全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論

綜上所述，本文主要對(duì)初中政治教學(xué)改革的難點(diǎn)與協(xié)調(diào)措施進(jìn)行詳細(xì)的論述，分別從初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)分析以及基于初中政治教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)提出的有效解決措施等兩部分進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)文章整體的剖析得出，我國(guó)初中教育階段要想真正的實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)用性，必須加大對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)力度，深化教學(xué)改革的落實(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。望此次本文研究的內(nèi)容與結(jié)論能夠?qū)ξ覈?guó)初中階段政治教學(xué)改革環(huán)節(jié)有所啟示。