摘 要：現(xiàn)今高中政治課程中，將政治內(nèi)容分為四部分，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)，在這四部分內(nèi)容中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀、政治認(rèn)同感、文化積淀以及理性思維。本文主要探討政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀的方法，并從解讀經(jīng)濟(jì)名詞、了解分配方式以及認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)三方面展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：高中政治；經(jīng)濟(jì)觀；教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)知識(shí)是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中均會(huì)遇到的問(wèn)題，在高中政治教學(xué)中，有專(zhuān)門(mén)設(shè)置經(jīng)濟(jì)內(nèi)容部分，從這一部分的學(xué)習(xí)中，能夠使學(xué)生明白國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的調(diào)控與管理、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀。

一、 解讀經(jīng)濟(jì)名詞

學(xué)生對(duì)于生活中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的了解僅限于購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)的商品定價(jià)，有的學(xué)生覺(jué)得一支漂亮的簽字筆應(yīng)該賣(mài)的更貴，有的學(xué)生覺(jué)得目前生活用品中原漿衛(wèi)生紙，并未漂白，應(yīng)該定價(jià)低于漂白紙，但事實(shí)正好相反。學(xué)生的這些疑問(wèn)均來(lái)自日常生活之中，從這些問(wèn)題中，便可看出學(xué)生對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)還很缺乏。因此，在政治教學(xué)中，便應(yīng)將這些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的名詞向?qū)W生進(jìn)行闡述，才能夠使學(xué)生了解這些商品的定價(jià)與何相關(guān)，認(rèn)識(shí)到其中包含的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)名詞，最基本的就是貨幣、價(jià)格、價(jià)值這三個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞，這也是學(xué)生最容易混淆的名詞。從這三個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞中，便可看到國(guó)家對(duì)于商品定價(jià)的依據(jù)。首先來(lái)說(shuō)“貨幣”，貨幣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的物物交換過(guò)程中所形成的，相當(dāng)于一個(gè)中間物，用于我們購(gòu)買(mǎi)商品。所以說(shuō)貨幣是“固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品”。再來(lái)說(shuō)“價(jià)格”，價(jià)格是由價(jià)值決定的，但是價(jià)格會(huì)受供求關(guān)系的影響，所以商品的價(jià)格在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有所波動(dòng)。“價(jià)值”是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定的，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間長(zhǎng)，則商品的價(jià)值就高，反之則低。由此來(lái)看，將這三種關(guān)于經(jīng)濟(jì)的名詞向?qū)W生進(jìn)行講解，則能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“貨幣”“價(jià)格”“價(jià)值”之間的聯(lián)系，這三者之間，價(jià)值是關(guān)鍵，也是商品所值的體現(xiàn)，價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)形式，但若市場(chǎng)供不應(yīng)求時(shí)，商品的價(jià)格則會(huì)提高。貨幣則可體現(xiàn)出價(jià)格，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品。

二、 了解分配方式

在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中分配方式，也是其中的重要部分，了解這一部分內(nèi)容之后，學(xué)生能夠知道我國(guó)個(gè)人收入的分配方式，有利于學(xué)生提前了解今后工作薪資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。分配方式內(nèi)容中還包括國(guó)家財(cái)政和稅收部分，對(duì)這一部分的了解，能夠使學(xué)生明了國(guó)家的收入與支出，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。還能夠讓學(xué)生對(duì)自己目前的消費(fèi)方式進(jìn)行改變，促進(jìn)學(xué)生簡(jiǎn)樸節(jié)約行為的養(yǎng)成。

個(gè)人收入分配方式中，我國(guó)主要還是以按勞分配為主，但是還有其他的分配方式并存，如按生產(chǎn)要素分配、個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配等形式。其中按生產(chǎn)要素分配是指我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中所提供的資源越多，則得到的收入就越多，比如農(nóng)民貢獻(xiàn)出自己多少平方米的土地，則會(huì)得到相應(yīng)平米數(shù)的地租，如若貢獻(xiàn)出自己的存款，則會(huì)獲得相應(yīng)利潤(rùn)。按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配是指自己進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)，所得的收入是扣除成本和稅務(wù)的部分。從這一部分內(nèi)容中可以看出，任何分配方式均體現(xiàn)出了公平公正的分配原則，由此也能讓學(xué)生明白在以后的工作中要通過(guò)自己的付出才能夠得到相應(yīng)的收獲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的艱辛，也更能理解父母的辛苦，從而在生活行為上進(jìn)行改觀。

在我們的社會(huì)生活中，無(wú)論是國(guó)家進(jìn)行的政治活動(dòng)，還是實(shí)行的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)，均離不開(kāi)國(guó)家的財(cái)政和稅收的支持與保障。所以，讓學(xué)生了解國(guó)家的財(cái)政狀況和稅收的政策，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家財(cái)政為我們的生活做出的貢獻(xiàn)。如，為我們建設(shè)地鐵，使交通更便利；為我們辦公立學(xué)校，使我們能夠接受文化教育；為我們進(jìn)行醫(yī)療補(bǔ)助，能夠保障我們的生命健康……生活中的許多便利均離不開(kāi)政府財(cái)政的保障。而國(guó)家的財(cái)政收入中一部分則是由稅收而來(lái)，向國(guó)家繳納稅務(wù)，是我們每個(gè)人的責(zé)任。稅收的形式也存在于我們的日常生活中，如我們?nèi)ワ埖瓿燥?，飯店要向?guó)家繳納稅收，所以，我們要向飯店索要發(fā)票，這是保證國(guó)家稅收的方式。我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物、看電影所付的費(fèi)用中均會(huì)有一部分用于上交國(guó)稅。所以我們每個(gè)人也在履行著自己的責(zé)任。當(dāng)我們以后能夠掙得工資時(shí)，工資達(dá)到一定的數(shù)目，也會(huì)有一部分上交個(gè)人所得稅。向?qū)W生說(shuō)明以上國(guó)家財(cái)政與稅收政策，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)要肩負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

三、 認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是社會(huì)生活中的一部分，主要是由國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理，從這一部分內(nèi)容中，學(xué)生便能了解國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，認(rèn)識(shí)到生活中一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與國(guó)家宏觀調(diào)控的關(guān)系，從而能夠理解其中的重要作用。國(guó)家能夠根據(jù)人們的需求對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)資料進(jìn)行分配，所以需要有計(jì)劃地根據(jù)市場(chǎng)所需分配相應(yīng)的資料，這就體現(xiàn)出了市場(chǎng)分配的重要性。

市場(chǎng)中的供需關(guān)系會(huì)不斷變化，因此，商品的價(jià)格也會(huì)有漲落起伏的情況。為了維護(hù)好市場(chǎng)秩序，不至于使價(jià)格變化過(guò)快或起伏過(guò)大，出現(xiàn)哄抬市價(jià)、巧取豪奪、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)等情況，所以需要對(duì)市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)秩序進(jìn)行宏觀調(diào)控，并制定相應(yīng)的法律法規(guī)，使其維持好平穩(wěn)的狀態(tài)，也可促進(jìn)公平市場(chǎng)環(huán)境的形成。將市場(chǎng)中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與國(guó)家相應(yīng)的法律法規(guī)講述給學(xué)生，有利于使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中誠(chéng)信的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家宏觀調(diào)控的重要作用。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活感受，對(duì)于市場(chǎng)中出現(xiàn)的哄抬物價(jià)行為進(jìn)行探討，還可使學(xué)生了解更多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從而形成良好的經(jīng)濟(jì)觀念。

總之，在高中政治教學(xué)中，可以通過(guò)向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)名詞的形式幫助學(xué)生理解生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)與生活的密切關(guān)系；通過(guò)讓學(xué)生了解分配方式的形式能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以后的收入分配情況，從而能夠自現(xiàn)在起形成勤儉節(jié)約的簡(jiǎn)樸作風(fēng)；通過(guò)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形式，能夠使學(xué)生了解國(guó)家對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理方式與相應(yīng)的法律法規(guī)，當(dāng)學(xué)生遇到不法行為時(shí)能夠進(jìn)行申訴。如此在教學(xué)中為學(xué)生講述經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，便可逐漸使學(xué)生形成正確的經(jīng)濟(jì)觀，將來(lái)能夠肩負(fù)起自己的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：

縣文東，甘肅省天水市，甘肅省天水市第六中學(xué)。