摘 要：民間藝術(shù)是中國廣大勞動人民所創(chuàng)造的，用來反映人民大眾生活、思想情感與愿望的一種藝術(shù)形式。讓民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒園，有利于幼兒了解民間藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。我們要培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣和對本土文化的認(rèn)同感，在感受民間藝術(shù)，體驗、創(chuàng)造民間藝術(shù)的同時，激發(fā)孩子內(nèi)心對民間藝術(shù)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；走進(jìn)；幼兒園

民間藝術(shù)是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，讓民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒園，有利于使幼兒在感受美、發(fā)現(xiàn)美的同時更能夠創(chuàng)造美。幼兒在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

在傳統(tǒng)社會中，孩子們的童年是被形形色色的民間藝術(shù)所包圍，而現(xiàn)如今，民間藝術(shù)開始退出他們的童年記憶，被取而代之的是各種電子設(shè)備和培訓(xùn)班。民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒園不僅能夠幫助幼兒豐富理論知識，加深對民間藝術(shù)的了解，還能培養(yǎng)他們對本國文化的認(rèn)同感以及歸屬感，具有重要的文化意義和功能。因而，讓民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒園已成必然。

一、 創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境是幼兒園教育的隱性課程，創(chuàng)設(shè)環(huán)境是開展藝術(shù)教育的重要手段。“興趣是最好的教師”，興趣是幼兒最好的動力。當(dāng)幼兒最感興趣的時候，也是他們注意力最集中、思維最活躍、掌握知識技能最快的時候。我們可以將幼兒園進(jìn)行規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)一個幼兒感興趣的環(huán)境，讓他們在環(huán)境中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中欣賞，在環(huán)境中成長。

（一） 園部整體環(huán)境

在幼兒園整體環(huán)境布置上，可以充分利用各個角落，如在大廳、走廊、墻面、窗戶、樓梯、空中懸掛等地方布置民間手工作品，如燈籠、草帽、窗花、中國結(jié)、青花瓷等，讓幼兒在欣賞園部環(huán)境的同時，感受民間藝術(shù)的魅力，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 教室環(huán)境

在教室環(huán)境的布置時，我們可以根據(jù)班級的特色來設(shè)定不同的環(huán)境，用具體的某一種藝術(shù)形式來裝飾。并且為幼兒提供相應(yīng)的材料，讓幼兒一起參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，讓他們以班級主人翁的形態(tài)參與進(jìn)來，更能提高他們的興趣?？梢栽趨^(qū)域中投放更多的材料，讓幼兒在游戲中感受這種氛圍，把布置環(huán)境當(dāng)成一種樂趣，在游戲中加深對民間藝術(shù)的喜愛之情，在動手操作中感受活動的樂趣。

二、 尋找合適教育內(nèi)容，提高幼兒學(xué)習(xí)效率

（一） 選擇合適學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在豐富的民間藝術(shù)寶庫中，剪紙、青花瓷、陶藝、臉譜等都散發(fā)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具有較高的藝術(shù)學(xué)習(xí)價值。我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇幼兒容易接受的、有利于提高幼兒審美能力的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動。如大班幼兒繪畫水平相對中小班幼兒要好一些，所以在大班開展美術(shù)活動——《青花瓷》，幼兒能夠在掌握青花瓷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，展示出青花瓷的美，在視覺享受的同時也引發(fā)了他們的興趣。中班幼兒的精細(xì)動作相比小班而言有所提高，可以開展剪紙活動，讓他們了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，感受剪紙藝術(shù)不同的美感。小班幼兒動手能力比較薄弱，喜歡玩陶泥，通過陶泥教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展，感受民間藝術(shù)的魅力。

（二） 選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知發(fā)展水平，從中挖掘適合他們的題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。教師要著重選擇那些貼近幼兒生活，有利于幼兒接受的內(nèi)容?？梢赃x擇幼兒生活中比較常見的事物開展教學(xué)，提高幼兒活動的參與度。

三、 運(yùn)用多種教育途徑，發(fā)展幼兒健全人格

為了使民間藝術(shù)教育落到實處，可以以活動為載體，讓幼兒在豐富多彩的活動中感知、感受民間藝術(shù)的魅力所在。我們要整合各種資源進(jìn)行教育，開展了系列的民間藝術(shù)活動。

（一） 參觀活動

組織幼兒觀看一些展示民間藝術(shù)的視頻和書籍，讓幼兒了解祖國悠久的歷史文化和民俗風(fēng)情，學(xué)會用符號、圖示等簡單的形式進(jìn)行實地寫生和記錄。請家長可以利用空余時間帶領(lǐng)幼兒外出觀摩，并以照片的形式記錄下來，在幼兒園可以與其他幼兒分享，讓幼兒擴(kuò)大藝術(shù)視野，接觸多元文化。

（二） 節(jié)日活動

結(jié)合中國的節(jié)日，以節(jié)日為主題開展活動。如春節(jié)帶領(lǐng)幼兒一起制作窗花、繪制年畫；元宵節(jié)繪制花燈、猜燈謎；清明節(jié)的時候跟孩子們一起繪制風(fēng)箏，一起放風(fēng)箏；端午節(jié)編織五色繩，感受節(jié)日的氛圍。使幼兒在了解春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等風(fēng)俗習(xí)慣的同時感受民間藝術(shù)的魅力。

（三） 藝術(shù)活動

開展多樣化的藝術(shù)活動，主要體現(xiàn)在藝術(shù)樣式、表現(xiàn)手法、制作表現(xiàn)、藝術(shù)欣賞等方面，如經(jīng)常開展畫水墨畫、畫年畫、捏唐人、制作布藝、剪紙、畫臉譜等活動，讓幼兒感受民族文化的藝術(shù)魅力，啟迪其創(chuàng)造藝術(shù)美的意識。

（四） 區(qū)域活動

在區(qū)域中可以提供各種材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。如在表演區(qū)的皮影小戲院，幼兒可以看皮影戲、學(xué)皮影戲，在小舞臺上展示皮影戲的風(fēng)采。在美工區(qū)，幼兒根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，自制臉譜、編織、種子拼畫等活動。

民間藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵，是民族的寶藏，只有不斷地探索才會發(fā)現(xiàn)它更深層的寓意。讓其走進(jìn)幼兒園，有利于幼兒更好地感受民間藝術(shù)的魅力，從而提升審美意識，不斷發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。但是，這是一個漫長的過程，期間還需要不斷探索努力，尋找合適的方法，幫助幼兒更好地吸收。我們只有在反復(fù)的實踐中將其融入幼兒園，相信他會在幼兒園中成為一顆永遠(yuǎn)璀璨的明珠。

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作者簡介：

周思靜，江蘇省昆山市，昆山市巴城鎮(zhèn)鳳棲園幼兒園。