摘 要：研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲中，其語言、認(rèn)知、動(dòng)作都是相互關(guān)聯(lián)的，并互相協(xié)調(diào)。民間游戲又是幼兒最早接觸的一種游戲形式，也是經(jīng)過不斷實(shí)踐后，在歷史長河中保留下來的珍貴文化，其交互性、隨意性、娛樂性等特點(diǎn)，使得在幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒；社會(huì)性發(fā)展

如今，教育事業(yè)發(fā)展如火如荼，幼兒的全面發(fā)展成為學(xué)前教育工作者的工作重點(diǎn)。幼兒的玩具在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，也變得和以往不同。蘋果手機(jī)、電腦游戲、遙控汽車等，都深得幼兒喜愛。再者，隨著現(xiàn)在的高樓建筑越來越多，孩子們大多呆在家里，很少與外界溝通，幼兒之間的游戲玩耍越來越少。這使得本該天真爛漫好動(dòng)的年紀(jì)，有的孩子卻表現(xiàn)得格外早熟或內(nèi)向安靜。

本論文就是對(duì)民間游戲的研究基礎(chǔ)上，闡述民間游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的重要性，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

一、 民間游戲與幼兒社會(huì)性發(fā)展

（一） 民間游戲的內(nèi)容

關(guān)于民間游戲的定義有很多。通過閱讀文獻(xiàn)資料對(duì)比總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)民間游戲一般具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，隨意性。民間游戲很早之前就是幾個(gè)玩伴聚在一起，在現(xiàn)有道具的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)出來的游戲。比如“玩泥巴”“彈彈珠”等。

其次，互動(dòng)性?！芭难螽嫛薄疤そ睢薄疤唠ψ印钡冗@些游戲都具備互動(dòng)性的特點(diǎn)。“拍洋畫”至少需要兩人，多的時(shí)候可以5個(gè)人一起玩。“跳皮筋”至少要有三個(gè)人，兩人撐著皮筋，一個(gè)人來跳。“踢毽子”也是至少需要兩人。一個(gè)計(jì)分，一個(gè)踢，互相比賽比分。這種互動(dòng)性，也是民間游戲一直以來都能保留下來的原因之一。

最后，傳統(tǒng)性。民間游戲往往是一代一代傳承下來的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式之一。不僅是民間游戲本身具有一定的文化傳承性，其內(nèi)容也說明了一定的文化特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)游戲具備這三個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，就可以將其歸類為民間游戲。

（二） 幼兒社會(huì)性發(fā)展的概念

幼兒的社會(huì)性發(fā)展就是幼兒的社會(huì)情感表達(dá)能力、社會(huì)認(rèn)知能力、互動(dòng)能力等。目前，幼兒園孩子的社會(huì)性發(fā)展水平還不是特別得高，因此對(duì)于教育他們的社會(huì)性發(fā)展這一塊顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。而且幼兒的社?huì)性發(fā)展這一塊的培養(yǎng)，不僅可以提高幼兒的社會(huì)接受能力，還可以提高幼兒自我表達(dá)、與人相處、獨(dú)立等各方面的能力。

二、 民間游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的重要性

（一） 讓幼兒開始了解社會(huì)、感知社會(huì)

幼兒對(duì)社會(huì)的了解，大多數(shù)人可能認(rèn)為是其來到這個(gè)世界的那一霎那，就已經(jīng)開始走入社會(huì)，了解這個(gè)全新的環(huán)境。而我認(rèn)為幼兒開始了解社會(huì)，感知社會(huì)是從第一次與他人的互動(dòng)開始的。這種互動(dòng)方式不同于同家人之間的交流，這種交流是要注重他人感受，注重表達(dá)方式的一種交流。比如幼兒開始學(xué)會(huì)問路就是其接觸社會(huì)的表現(xiàn)方式之一。民間游戲是一種重要的互動(dòng)載體。通過游戲，幼兒可以和小伙伴們共同玩耍。很多游戲當(dāng)中的內(nèi)容，還可以幫助幼兒提前知曉社會(huì)道理。比如“老鷹捉小雞”，幼兒不僅知道了“老鷹”和“雞”這兩種動(dòng)物，還知道了大自然中優(yōu)勝劣汰的生存法則。

（二） 讓幼兒明白社會(huì)關(guān)系中情感的表達(dá)方式

幼兒在民間游戲過程中，因?yàn)榛?dòng)性很多，所以孩子之間的交流就變得很多，漸漸為了減少矛盾，也會(huì)適當(dāng)注重自己的表達(dá)方式。比如“斗雞”游戲，男孩子在玩的時(shí)候，很容易磕到對(duì)方，這時(shí)候孩子們會(huì)選擇暫停游戲，或者道歉等方式，讓游戲可以繼續(xù)進(jìn)行下去。這樣，幼兒就會(huì)漸漸明白，這種情感交流方式與在家里和媽媽說話是不同的。他要學(xué)會(huì)換位思考，要學(xué)會(huì)禮貌用詞等等。

（三） 讓幼兒懂得文化差異性與集體榮譽(yù)

民間游戲因?yàn)槠鋫鹘y(tǒng)性，因此有的民間游戲還帶著一定的文化特色。比如“拍洋畫”這種游戲，往往是孩子們帶上不同的卡片，然后用手掌去拍打卡片，將其拍反過來，就可以得到卡片。這些卡片往往畫面設(shè)置有特色，展現(xiàn)出不同的文化特點(diǎn)，孩子們邊玩邊學(xué)習(xí)不同文化，開拓視野。民間游戲形式也很多樣，有集體游戲或者分散游戲，不同形式的游戲又可以培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。比如“拔河比賽”，孩子們被分成兩組。游戲過程中，大家共同使勁，為集體榮譽(yù)而努力。

綜上所述，民間游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展具有重要的作用。因此，我們應(yīng)該在學(xué)校中創(chuàng)造更多的民間游戲，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去選擇民間游戲，了解民間游戲的規(guī)則和意義。

三、 民間游戲在幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)中的現(xiàn)狀

通過文獻(xiàn)了解，我發(fā)現(xiàn)目前民間游戲在幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面還面臨以下幾點(diǎn)問題。

首先，民間游戲關(guān)注度不高。幼兒園中的區(qū)域游戲、自主性游戲或者桌面游戲更多的是偏向于智力游戲或者商店買賣的游戲，很少有民間游戲的投入，忽略了傳統(tǒng)的民間游戲的趣味性，大幅度地降低了民間游戲的內(nèi)容。

其次，民間游戲的形式過于單一。大班游戲多為“丟手絹”“踢毽子”，方式老舊。孩子們興趣不高，比起這些，孩子們更很容易被手機(jī)、遙控玩具等吸引。

四、 總結(jié)

總而言之，如今，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高新科技的日新月異，幼兒們的游戲工具變得越來越具有科技感，這些傳統(tǒng)的民間游戲內(nèi)容也和以往有些不同。但其對(duì)幼兒的社會(huì)情感教育、社會(huì)認(rèn)知教育的作用依舊存在。我們應(yīng)該在游戲選擇中，將更多的民間游戲融入幼兒園不同形式的游戲中，不斷提高幼兒在民間游戲中的社會(huì)性發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭雅婷，江蘇省昆山市，昆山市巴城鎮(zhèn)鳳棲園幼兒園。