鄒亞瑩 黃運發(fā)

[摘 要]我國越來越重視職業(yè)教育，今年政府工作報告，明確2019年高職院校大規(guī)模擴招100萬人，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考。隨著高職院校人員增多，生源更加復(fù)雜多元化，高職院校學生與本科學生相比具有不同的特點，加強高職院校學生管理尤其重要。本文根據(jù)高職院校學生的特點，積極探索輔導(dǎo)員或班主任加強學生和班級管理的方法。

[關(guān)鍵詞]高職院校;學生特點;輔導(dǎo)員班主任管理

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A

近年來，我國高職教育發(fā)展越來越快，國家鼓勵支持高職教育，高職院校學生也享受了很多優(yōu)惠政策，尤其是2019年高職院校擴招100萬人，鼓勵應(yīng)屆高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，這種情況下，高職院校生源更加多元復(fù)雜化，學生管理工作更加困難，輔導(dǎo)員班主任作為學生管理工作者，更應(yīng)該根據(jù)學生特點不斷摸索，更好地管理學生和班級。

1 新時代高職院校學生的特點

（1）學生文化基礎(chǔ)差，缺乏學習動力。高職院校的學生大部分是沒有考上高中或者中斷了學習進入社會再返校學習的學生，他們的文化基礎(chǔ)普遍較差，很多學生甚至不了解不喜歡自己的專業(yè)，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的想法只想混個學歷，沒有認真學習專業(yè)技術(shù)。

（2）學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)和游戲。近年來社會媒體大量曝光學生沉溺網(wǎng)絡(luò)和手機游戲的危害，高職院校學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)和游戲的比例非常高，而且經(jīng)常熬夜打游戲，花費大量金錢在游戲充值里。

（3）學生自制力低下，容易隨大流，三觀容易被誤導(dǎo)。高職院校的學生自制力比較低下，往往無法執(zhí)行老師和自己訂立的目標，容易分心，三觀容易受他人影響，隨大流。

（4）學生獨立能力差，以個人為中心，沒有集體觀念。高職院校很大一部分學生從小受到父母包辦，從小缺乏鍛煉，獨立性差，步入學校后也難以習慣，很多是獨生子女，是家里的“小公主”，“小皇帝”，以自我為中心，難以融入宿舍和班級這個群體，經(jīng)常和班級同學產(chǎn)生沖突。

（5）紀律性差。高職院校學生違反校規(guī)校紀、班規(guī)班紀的大有人在，無視校規(guī)班規(guī)，加大了輔導(dǎo)員或班主任的管理難度。

（6）個人生活習慣差，缺乏吃苦耐勞精神。部分學生個人生活習慣差，宿舍臟亂差，屢教不改，不但影響了本寢室同學，還影響了學校管理和形象。缺乏吃苦耐勞精神，輔導(dǎo)員班主任安排的工作經(jīng)常只有部分班干會做，其他同學沒有好處利益不會參與其中。

（7）心理素質(zhì)差，容易有心理問題。近年來，高職院校心理異常學生越來越多，心理問題層出不窮，自殺現(xiàn)象頻出，給各大高職院校造成巨大的壓力，輔導(dǎo)員或班主任更是惴惴不安。

（8）思想政治素養(yǎng)差，不講政治。面對思想政治課，高職院校學生選擇應(yīng)付和忽視，平時上網(wǎng)生活也不太關(guān)注時事熱點和國家政策，政治性較差。

（9）對大學生活和人生都沒有規(guī)劃，混混沌沌過日子。高職院校相當一部分學生對自己大學生活沒有任何規(guī)劃，抱著得過且過的心態(tài)，對自己的人生和職業(yè)生涯更是沒有規(guī)劃。

2 加強學生管理工作的方法

（1）輔導(dǎo)員或班主任抓好入學教育。新生一入學，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)該加強入學教育，從一開始就抓好校規(guī)校級的教育，并且學校統(tǒng)一進行入學教育考試。讓學生心中有規(guī)章制度，心中有把“戒尺”。

（2）加強學生的安全文明法制教育。以江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院為例，每個學期開學前一個月實施長達一個月的“安全文明法制教育月”活動，積極組織法制、文明禮儀、安全知識競賽、文明禮儀演講比賽、“安全文明法制教育月”墻報評比、教室宿舍美化評比等活動，通過各種活動，讓學生積極參與其中，并且潛移默化地學習安全、文明、法制知識，當一個遵紀守法，講文明禮儀的好學生。學習法律知識，樹立法制觀念，做到知法、守法，學會依法開展各種民商事活動，運用法律維護自身合法權(quán)益，與違法犯罪行為做斗爭。

（3）加強學生的道德教育。首先要加強學生基本道德教育。當代大學生違法違紀事件并不少見，校園盜竊案件，自殺案件，打架斗毆甚至殺人等嚴重犯罪案件時有發(fā)生，這已成為各高校普遍關(guān)注的一個重要問題。要解決這些問題，加強道德教育是關(guān)鍵。高校在德育教育的過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)大學生良好的道德品質(zhì)、符合社會主義的科學的思想觀點和堅定正確的政治立場。還需要加強學生的職業(yè)道德和基本道德規(guī)范教育。學生最終要步入社會就業(yè)，培養(yǎng)高職學生良好的職業(yè)禮儀和道德意識，踐行職業(yè)道德規(guī)則，對于塑造學生的完美職業(yè)人格，提高職業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。

（4）加強學生的職業(yè)教育。高職院校重在培養(yǎng)技能型人才，學生只有學到了真才實學，才能更好就業(yè)，因此身為輔導(dǎo)員或班主任要加強學生的職業(yè)教育。入學初，就要聯(lián)系各學院專業(yè)教師和領(lǐng)導(dǎo)對學生進行專業(yè)講解，讓學生了解本專業(yè)特色，需要掌握的技能，需要考取的證件和未來的職業(yè)發(fā)展，讓學生從一開始就對自己所學專業(yè)有個了解。輔導(dǎo)員和班主任還應(yīng)該利用各種班會時間給學生講解職業(yè)生涯規(guī)劃課，教會先從大學生活規(guī)劃，再對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，還應(yīng)該經(jīng)常和專業(yè)教師聯(lián)系，讓專業(yè)教師一起給學生灌輸職業(yè)觀。同時理論和實踐相結(jié)合，以江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院為例，課程安排都是理論課程和實踐課程相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，部分專業(yè)從大一開始每學期末進入企業(yè)實習，直至畢業(yè)學生已經(jīng)有了豐富的社會實踐經(jīng)驗。

（5）制定嚴格完善的班規(guī)班紀。一個良好的班級班風班貌需要一個嚴格完整的班規(guī)班紀。輔導(dǎo)員或班主任從開學初就應(yīng)該制定嚴格的班規(guī)，根據(jù)本班情況不斷調(diào)整完善，并且從自身做起，以身作則，要求班級同學嚴格遵守。

（6）完善學生操行評分系統(tǒng)。為了更好管理學生，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院實行操行評分制度。把學生的日常行為細化成分值。分為減分制度和加分制度，根據(jù)學生日?？记?、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、上課情況、早操情況、文明禮儀情況、平時參與活動情況、獎懲情況等在一個固定分值的基礎(chǔ)上對學生加減分，每個學期末形成的分值作為每個學生評優(yōu)評先和評選獎學金的根據(jù)，通過這一方法，讓學生時刻注意自身的言行舉止。

（7）加強學生心理健康教育。隨著學生心理問題日益增多，加強學生的心理健康教育也是迫在眉睫。（一）輔導(dǎo)員或班主任方面，可以利用班會課通過案例講解開導(dǎo)學生自信、樂觀，正視心理問題，鼓勵他們有心理問題及時前往學校心理咨詢咨詢，輔導(dǎo)員或班主任還需要經(jīng)常深入學生當中和學生談心談話，了解學生在校的生活學習感情情況，及時對學生進行疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)心理異常學生應(yīng)該立即上報并聯(lián)系家長，幫助學生走出心理困境。（二）學校方面，設(shè)立專門的心理咨詢室，開學初進行學生心理問題測驗，發(fā)現(xiàn)心理異常的學生及時進行幫助。經(jīng)常開設(shè)各種教師和學生干部的心理培訓課，開展各種心理講座等。各班級設(shè)立心理聯(lián)絡(luò)員，及時與輔導(dǎo)員或班主任上報班級同學心理動態(tài)，形成心理動態(tài)月報告制度。

（8）加強學生的集體意識。針對學生自我主義風氣盛行，輔導(dǎo)員班主任應(yīng)該對學生加強集體主義教育。告知學生集體主義的重要性，自我主義的弊端，不但不利于團結(jié)同學，畢業(yè)后也很難融入企業(yè)，沒有合作精神，不利于學生自身的發(fā)展。大學生活是社會的一個縮影，鼓勵大家積極參與各種活動，增強班級榮譽感。

（9）加強班干部的培養(yǎng)和管理。在高校加強學生干部的培養(yǎng)具有重要的意義：（一）學生干部能夠起到師生之間的橋梁作用，減輕輔導(dǎo)員或班主任管理負擔;（二）幫助學生自我成長，實現(xiàn)自我管理;（三）提升學生綜合能力，提升學生的管理能力和服務(wù)意識;（四）學生干部能夠起到帶頭作用，很多學生不聽輔導(dǎo)員或班主任的話，但是對于同輩的學生干部更愿意接受他們的思想。身為輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)該選拔出認真負責的學生擔任班干部，注意觀察，淘汰不合格的班干，使用好的學生干部。還應(yīng)該安排學生干部參加專門的學生干部培訓，讓他們明確自身的職責所在，也教會他們管理方法。同時實行學生干部值周制度和完善學生干部考核制度。

（10）加強學生的思想政治教育。輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)該加強學生的思想政治教育，努力提升學生的政治素養(yǎng)。要不厭其煩地傳播我國方針政策，并且用學生更容易接受方式向?qū)W生傳播，讓學生潛移默化中樹立正確的政治觀。

在新時代國家大力發(fā)展高職教育，高職院校生源日益增多且多元化，高職院校學生管理工作應(yīng)該從學生的特點出發(fā)，要求輔導(dǎo)員或班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷摸索出更好的管理模式，把學生培養(yǎng)成對國家和社會有益的人才。

[參考文獻]

[1] 于明，程波.針對高職院校學生特點 加強學生班級管理工作[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（03）.