韓旭清

摘 要：英語教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，其中文化意識是其重要的組成部分。闡述了如何在英語閱讀教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與活動來感知、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思想情感、人文修養(yǎng)、家國情懷及社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);英語活動觀;文化意識

德國教育家赫爾巴特說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒教學(xué)，就失去了手段的目的?！?/p>

閱讀教學(xué)是中學(xué)英語課程的重要組成部分，一直以來受到廣大教師的關(guān)注和重視，但據(jù)調(diào)查顯示，受高考的影響，有不少教師將課文的詞匯講解和長難句分析作為閱讀課的重點(diǎn)來看待，而忽視了對學(xué)生的情感教育。

閱讀教學(xué)中教師應(yīng)分析主題語境，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，開展多種學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用語言技能獲取、梳理、整合語言知識和文化知識，促進(jìn)自身文化內(nèi)涵理解，多元思維發(fā)展，使思維品質(zhì)不斷提升、學(xué)習(xí)能力不斷提高。

一、文化意識與學(xué)習(xí)活動觀

文化是什么？文化意識什么？我們的文化意識就是指大家普遍對中外優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在世界背景下表現(xiàn)出的跨文化的價(jià)值取向。文化意識體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識的培育可以使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義情懷，堅(jiān)定文化自信，學(xué)會做人做事的方法，成為有社會責(zé)任感和社會需要的人。

教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有綜合性、相關(guān)性和實(shí)際性特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過活動表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)、表達(dá)個(gè)人的意圖和表達(dá)個(gè)人情感態(tài)度，提高英語學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化能力。

二、課堂教學(xué)活動中提升文化意識的探究

課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是文化品格培養(yǎng)的重要基地，我們應(yīng)該利用這個(gè)基地傳授新的知識和技能，升華到新的情感教育。在教學(xué)活動中，我們教師要精心組織教學(xué)活動，努力提高教學(xué)效率，通過形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的文化感知。

在課堂中，教師應(yīng)盡量多采用group work，pair work，discussion等活動形式，給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會。

如：教學(xué)人教版Book 6 Unit 3 ：A Healthy Life，本單元的中心話題是“健康生活”。聽說讀寫等活動都要圍繞如何摒棄惡習(xí)、怎樣成為健康人展開，其中涉及很多社會熱點(diǎn)問題，如抽煙、吸毒、學(xué)習(xí)與工作壓力等影響健康的棘手問題。這個(gè)話題的主題語境是人與社會，涉及的話題是責(zé)任。這個(gè)話題可以引發(fā)學(xué)生對此方面進(jìn)行理性思考。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)可以從家庭成員的角度出發(fā)來闡述個(gè)人觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開展小組活動，發(fā)展語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)習(xí)了第一篇閱讀文章之后，我通過創(chuàng)設(shè)以下兩個(gè)情境，采用Discussion的方式，讓學(xué)生樹立健康意識，讓學(xué)生通過課堂所學(xué)知識進(jìn)行遷移，通過分享成功戒煙人士的經(jīng)驗(yàn)來幫助身邊的人改掉吸煙的習(xí)慣，從而關(guān)注健康問題。

Here are two situations. Each group chooses one to discuss.

Situation 1：

Suppose you were a reporter and was going to interview a man who successfully quitted smoking.

Situation 2：

Suppose your father was a smoker， how would you persuade him to quit smoking.

Key words： be addicted to; be harmful to/ do harm to; cause damage to...;affect; have a bad effect on...;break the habit; relax; prepare yourself...

在這種有競爭、有合作的形式中，我感受到了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。同學(xué)們在準(zhǔn)備活動的過程中運(yùn)用到了所學(xué)的詞匯，在提升語言能力的同時(shí)又關(guān)注了健康問題，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在教學(xué)的全過程中，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

文化意識幫助學(xué)生“成長為有文化修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人”，體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價(jià)值導(dǎo)向，將立德樹人這一根本任務(wù)落到了實(shí)處。

“教書”“育人”兩者同等重要。實(shí)踐表明，在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、探索，不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會增添他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。我們要在提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

編輯 張佳琪