李芳

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，習(xí)作是學(xué)生自我表達(dá)的需要，而學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀念以及獨(dú)特思想都需要在習(xí)作當(dāng)中有所體現(xiàn)，這樣他們所創(chuàng)作出來的作文才更加真實(shí)和精彩。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，很多學(xué)生的習(xí)作都普遍缺乏最真實(shí)的情感。鑒于此，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中需要把教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行一個(gè)有效的聯(lián)系，也要采用多元化的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生寫出最真實(shí)的事物，抒發(fā)出自己最真實(shí)的情感態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作教學(xué)；情感表達(dá)；教學(xué)方法

新課標(biāo)提出，在作文教學(xué)中應(yīng)完成的主要任務(wù)是：寫作要體現(xiàn)真摯感情，并表達(dá)自己對(duì)于自然、社會(huì)及人生的獨(dú)特感受與真實(shí)體驗(yàn)。小學(xué)作文教學(xué)中，想引起學(xué)生對(duì)寫真情實(shí)感習(xí)作的興趣，就要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，課堂中幫助學(xué)生積累一些寫作素材。那么，我們教師在作文教學(xué)中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感的文章呢？在長(zhǎng)期的語文習(xí)作教學(xué)中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做法。

一、利用多媒體教學(xué)給學(xué)生打造一個(gè)愉快的寫作氛圍

小學(xué)階段的作文教學(xué)是開啟學(xué)生人生習(xí)作的重要啟蒙階段，而語文教師需要根據(jù)中段學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)模式提高學(xué)生的習(xí)作興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了較高的興趣，他們才能進(jìn)入到習(xí)作的最佳狀態(tài)，進(jìn)而有效提高自己的寫作能力。

舉個(gè)例子，《火燒云》是我國(guó)知名女作家蕭紅親筆創(chuàng)作的一篇寫景的文章，她通過自然流暢的筆墨以及樸實(shí)的語言讓我們看到了一副多彩絢麗的火燒云景象。為了讓課文內(nèi)容變得更加形象和生動(dòng)，教師可以給學(xué)生展現(xiàn)幾張火燒云的圖片讓他們?nèi)ビH眼體會(huì)和感受火燒云的顏色變化過程以及火燒云的形態(tài)變化過程，然后再讓學(xué)生邊看圖片邊在腦海里想象作者描繪的火燒云畫面，從中去體會(huì)作者是帶著怎樣的心情以及通過怎樣的一個(gè)描寫方式去描寫火燒云這些變化過程的，緊接著再讓學(xué)生去反復(fù)閱讀并理解兇猛的狗、威武的獅子等形象生動(dòng)的詞語。這樣的教學(xué)方式就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣以及習(xí)作興趣，也為教師接下來所要開展的情感習(xí)作教學(xué)打下了重要的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累更多的寫作素材

在小學(xué)語文作文指導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去深入的品味生活和解讀生活，因?yàn)閷W(xué)生的寫作素材本身就來源于最真實(shí)的生活，所以教師需要幫助學(xué)生從生活中去提煉更多的寫作素材，并學(xué)會(huì)用自己的想法和觀點(diǎn)去表達(dá)這些生活事物。

舉個(gè)例子，語文教師在講解《貓》這一課教學(xué)內(nèi)容時(shí)就可以先通過圖像的方式，讓學(xué)生對(duì)貓的外觀形象以及動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的觀察，然后再透過貓的這些動(dòng)作讓他們用自己的話來描述一下貓的性格，當(dāng)學(xué)生可以通過古怪和淘氣等詞語去形容貓的性格以后，教師再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《貓》這一篇課文進(jìn)行整體的閱讀，并讓他們從中找出那些可以襯托出貓古怪性格的詞語和句子，也可以引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)作者的一些觀察事物的方法，讓他們按照發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)以及特點(diǎn)順序去觀察作者是怎樣對(duì)貓這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描述的，這樣一來就可以幫助學(xué)生改掉模仿的寫作習(xí)慣，讓他們可以通過自己對(duì)生活事物的觀察寫出自己的想法。

三、通過課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情感的表達(dá)

一篇文章的重要靈魂就是情感，而小學(xué)語文教師需要在習(xí)作教學(xué)當(dāng)中徹底解放學(xué)生的思想個(gè)個(gè)性，在對(duì)他們進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)要保證學(xué)生的思想感情是處于一個(gè)絕對(duì)自由的狀態(tài)，鼓勵(lì)他們寫出自己親身經(jīng)歷過的事情、親眼看到過的事情、親耳聽到的聲音以及自己內(nèi)心的真實(shí)所想，這樣學(xué)生所創(chuàng)作出來的習(xí)作內(nèi)容才會(huì)更加真實(shí)和鮮活。

舉個(gè)例子，教師在講解《幸福是什么》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)就需要讓他們描寫自己親身經(jīng)歷過的事情以及自己最真實(shí)的內(nèi)心情感，而并不是看到別人寫自己生病后父母冒著風(fēng)雨送自己去醫(yī)院，而自己也寫一篇自己生病后父母冒著風(fēng)雪送自己去醫(yī)院或者送自己去學(xué)校的故事。除此之外，語文教師也需要通過課文內(nèi)容讓學(xué)生透過各種角度去理解幸福的真正含義，讓他們可以明白幸福不只是別人的雪中送炭讓你很幸福，幸福也可以通過自己的努力和智慧去獲得。比如你想要在某一件事上獲得成功但最終的結(jié)果卻始終不盡如意，然而你不僅沒有放棄還一直在努力向成功邁進(jìn)，最后你通過堅(jiān)持不懈的努力終于在這件事上獲得了成功，這同樣也是幸福。

四、通過課外資源增強(qiáng)學(xué)生的寫作情感

在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，語文教師要想讓學(xué)生在習(xí)作的過程中做到有東西可寫，有感情可抒發(fā)，可以利用教材里的內(nèi)容幫助他們獲得更豐富的寫作素材以及寫作情感，也可以通過課外資源去激發(fā)他們沉淀已久的思想情感?？梢允且黄L聲繪色的課外閱讀的文章，就比如在課外閱讀中，教師就可以將學(xué)生習(xí)作中存在的文章結(jié)構(gòu)、語法、邏輯、修辭等方面所存在的問題同范文來作比較，這樣讓學(xué)生看到范文的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己習(xí)作的不足，使他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而提高習(xí)作水平。同樣也可以是一首娓娓動(dòng)聽的音樂，甚至是一部感人至深可以引起學(xué)生情感共鳴的電影片段，這些豐富的課外資源都可以扣動(dòng)學(xué)生的心弦，喚起他們的更多情感意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生的情感被成功激發(fā)了出來再讓他們?nèi)ヌ峁P揮灑，就可以讓我們看到一篇充滿真情實(shí)感的動(dòng)人篇章。

五、結(jié)束語

在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)過程當(dāng)中，語文教師首先就要為學(xué)生打造一個(gè)輕松活躍的寫作氛圍去激發(fā)他們的寫作興趣。然后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活并去深刻的感悟生活。最后，語文教師也要給予學(xué)生思想上的絕對(duì)自由，讓他們勇敢寫自己想寫的事情，敢于表達(dá)自己想說的真話，跟著自己的內(nèi)心去習(xí)作。

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