郭鐵

摘 要：電學知識是高中物理知識的重要組成部分，同時電學知識內容具有一定的復雜性。針對高中物理電學知識的特點，筆者通過結合自身的學習經驗，對高中物理電學知識的學習難點以及學習方法進行了相應探討。

關鍵詞：高中物理；電學知識；學習經驗

電學知識在高中物理知識中的占比較大，所以電學知識的掌握程度就直接決定了高中物理學科的學習水平。同時相較于初中物理知識，高中物理知識的難度有了較大提升，復雜的公式、概念提高了電學知識的學習難度。

一、高中物理電學學習的難點

（一）多元化的知識點

高中物理電學的知識點較多，筆者在學習的過程中發(fā)現，高中物理電學中的每一個知識概念、定律，幾乎都和其它知識點有著相互聯系，知識點和知識點之間構成了聯系較為緊密的架構。舉個例子，電場強度的計算式“電場強度：E=F/q”就和矢量相關的知識內容有著諸多聯系；電荷、距離相關的知識內容，和E=kQ/r2有著相互關聯，由大量基礎知識點構成的計算式，提升了學習的難度，在復習的過程中也極其容易出現知識混淆的情況。

（二）輻射性的知識點

在復習的過程中，筆者發(fā)現高中物理電學知識不僅是初中物理知識的延伸，同時高中物理知識的每一個基礎知識點，都會輻射出更多的知識內容，在復習的過程中，如果沒有掌握知識點相應的關系，那么復習效率就會大幅度降低。比如，電場的電場線分布，就能夠輻射到電勢、靜電平衡導體等一系列的知識內容。

二、高中物理電學知識的學習策略

（一）強化基礎結構

上文中提到高中物理知識點之間的聯系較為緊密，且高中物理知識的難度也相較于初中物理也大幅度上升，所以在學習的開始階段，首先就要通過基礎知識的學習，建立起一個堅實的物理知識架構，這樣才能確保自身的物理知識水平呈螺旋狀上升。高中物理課堂，教師講述的知識點未必能夠馬上理解，所以在學習的過程中，應該盡量將課堂中沒有聽懂的知識內容用筆記本記錄下來，然后在下課的時候向教師提問，以免對今后的學習造成影響。同時，高中同學要認識到，物理知識水平的提高并不是一個一蹴而就的過程，而是需要在學習中不斷積累基礎知識，強化自身的知識結構，學會將生活中的電學現象和教學內容結合起來，這樣對基礎知識內容的理解也就是一個“水到渠成”的結果。筆者建議高中學生在學習的過程中，將有關聯的知識內容繪制成思維導圖（見下圖），這樣在復習鞏固的時候，就能避免出現“知識遺漏”的情況。

（二）深刻理解公式

高中物理電學知識中的公式、概念較多，許多同學在學習的時候認為只需要記住公式，就能夠解決相應的電學問題。其實不然，在學習的時候一定要將知識概念和公式結合起來進行理解，這樣才能加深對電學知識的記憶，同時在腦海中能夠構建一個電學知識的思維模型。從客觀的角度上來看，概念和公式之間的關系，公式就好比是解題的“工具”，而概念才是電學知識的基礎支撐以及指導思想，如果在學習的時候只是對公式進行“死記硬背”，那么隨著知識內容的增多，就極其容易出現知識混淆的情況。比如靜電力、電量、電壓相關的知識內容就比較多，并且相關的解題公式也比較多，在學習的時候就要加深對物理概念的理解，對其中的關鍵詞要加以重視。

（三）注意整理歸納

很多同學在學習的時候都非常苦惱，覺得知識內容不僅理解起來比較困難，并且知識內容也比較容易遺忘。針對這一點，高中同學要堅信“好記性不如爛筆頭”，如果沒有理清高中物理電學相關的知識內容，那么電學知識在腦海中就如同“一團亂麻”。在筆者學習的過程中，都會將經典例題、基礎概念、解題公式書寫下來，筆記內容不僅可以作為今后學習的參考資料，同時在“書寫”的過程中，自然而然就加深了對知識內容的理解。高中物理電學的習題，一般都會將相關的知識內容明確的指出來，在解題的過程中若是遇到了困難，那么就可以將其中的關鍵詞標注出來，通過翻看筆記或者詢問教師的方式，就能找到相應的解題方式。不過在理解的基礎上，還要從多個角度對知識內容進行思考，這樣才能將知識內容“內化于心”。此外，在學習的過程中，一定不要對物理知識內容產生“畏學”的心理，公式、概念不過是書本上的“死物”，只要將其進行合理的歸納、記憶、思考，讓知識內容在腦海中“活”過來。所以找對學習方法，保持良好的學習習慣，才是提高高中物理學習成績的“制勝法寶”。

三、結束語

綜上所述，高中物理電學知識較為復雜，包含的概念、公式數量較多，在學習的過程中要夯實自身的基礎，理清公式、概念之間的關系，并且在復習的時候要注意整理歸納，這樣才能循序漸進的提高自己的知識水平。

參考文獻

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