郭繼紅

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)科教學(xué)越來(lái)越呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師在教學(xué)方式和教學(xué)理念方面也發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，微課的教學(xué)方式被逐漸應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，為高中英語(yǔ)課堂注入了新的活力，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和水平有極大的促進(jìn)作用，同時(shí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué)；高中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)今的學(xué)科教學(xué)中，微課在英語(yǔ)課堂中已經(jīng)占據(jù)越來(lái)越重要的地位，對(duì)推動(dòng)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)程有極大的促進(jìn)作用，微課的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式有明顯不同，微課具有針對(duì)性強(qiáng)、目的明確、時(shí)間較短等特點(diǎn)，微課在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步明確學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以表現(xiàn)的積極、踴躍，活躍了英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要影響。

一、在高中英語(yǔ)課堂中利用微課教學(xué)的意義

微課在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然高中的英語(yǔ)教材是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，可是就教材的內(nèi)容而言，存在一定局限性，教材主要內(nèi)容不能和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展做到較好銜接，教材的內(nèi)容落后于實(shí)際社會(huì)發(fā)展情況，學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)不能較好的應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，利用微課的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以及時(shí)更新學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更加多樣化。通過(guò)運(yùn)用微課的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，無(wú)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是發(fā)展都有巨大促進(jìn)作用，高中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和初中英語(yǔ)相比，難度上有較大的提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有一定難度，教師在課堂中應(yīng)該充分利用一切方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能將學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)教師講授的主要知識(shí)，變?yōu)樽约褐鲃?dòng)的接受，微課教學(xué)方式的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教師可以更好的講授自己在英語(yǔ)課堂中的主要教學(xué)內(nèi)容。微課的應(yīng)用，更加明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生在高中的英語(yǔ)課堂中表現(xiàn)的積極、踴躍，為學(xué)生營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考教師在課堂中提出的主要問(wèn)題，讓微課的教學(xué)方式充分發(fā)揮自身在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的工具作用。

二、微課在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用微課導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要作用，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，課堂中的前幾分鐘對(duì)后面的教學(xué)內(nèi)容有重要影響，教師應(yīng)該重視和把握住課堂的前幾分鐘，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做好英語(yǔ)課堂中的導(dǎo)入工作，教師在利用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該對(duì)教材中的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有充分認(rèn)識(shí)和了解，設(shè)計(jì)課程的主要流程，課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以通過(guò)利用視頻、音頻、圖片以及故事等等。例如在學(xué)習(xí)高中必修二“Wildlife Protecting”時(shí)，教師在課前可以查找和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，利用微課讓學(xué)生了解到野生動(dòng)物保護(hù)的主要內(nèi)容，以及進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的重要意義，在學(xué)生的概念中有哪些動(dòng)物屬于野生動(dòng)物的范疇，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，再向?qū)W生利用微課展示一些內(nèi)容之后，逐漸的導(dǎo)入課堂中的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，如和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)怎么說(shuō)，相關(guān)的句子怎么說(shuō)等等，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的認(rèn)知和了解，為進(jìn)一步展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）利用微課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重視程度，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅要向?qū)W生講授課堂中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也應(yīng)該注重在課堂中的延伸，讓學(xué)生可以將課后的復(fù)習(xí)作為整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一部分，這樣才有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到有效增強(qiáng)。教師在利用微課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該保證微課內(nèi)容的多樣性，增強(qiáng)課程的吸引力，避免微課的內(nèi)容出現(xiàn)千篇一律的情況，同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，融入和實(shí)際生活中相關(guān)的例子，引起學(xué)生的共鳴，并且可以向?qū)W生融入更多的知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)必修五第三單元“Life in the future”時(shí)，有一個(gè)重點(diǎn)的單詞impression，為印記、感想、印象的意思，和它相關(guān)的短語(yǔ)有impression of somebody＼impression on something＼impression that從句的形式，My first impression of him eas favorate，他給我的第一印象非常討人喜歡。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以向?qū)W生拓展動(dòng)詞impress的知識(shí)，impress的意思為給誰(shuí)留下深刻的印象、使銘記、使感動(dòng)，和impress相關(guān)的短語(yǔ)有impress something on＼upon somebody，以及impress somebody with something等等，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生更好了解英語(yǔ)，利用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大推動(dòng)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

微課是隨著科技發(fā)展和課程改革逐漸被應(yīng)用到課堂中的主要教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提供了更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生更好掌握課堂中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

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