摘 要：物理是高中教學(xué)內(nèi)容中必不可少的一項(xiàng)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界進(jìn)行深入認(rèn)知的有效方式，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)更加投入，這對(duì)高中生來講是特別很重要的。高中是在一個(gè)人成長的重要階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具有十分強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)生活中各種神奇的現(xiàn)象都有探尋的欲望，他們有求知欲、有想象力，是最適合接受知識(shí)的時(shí)期。因此在這個(gè)時(shí)期提高他們對(duì)物理的興趣，讓興趣成為他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)最好的老師，會(huì)使他們?cè)诮佑|物理這個(gè)陌生的學(xué)科時(shí)能夠更加順利的開展學(xué)習(xí)，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量因此也將有極大的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、 前言

高中物理教學(xué)是為建立更深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷砀钊氲貙W(xué)習(xí)物理知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。但物理是抽象化的學(xué)科，要想學(xué)好物理就必須具備較強(qiáng)的空間想象能力，高中生雖然已經(jīng)具備了一定的空間想象能力，但是還不夠成熟。因此他們?cè)谶@種情形下學(xué)習(xí)物理知識(shí)會(huì)有一種無從下手的感覺，學(xué)習(xí)中的困難會(huì)逐漸打擊他們的信心，長久發(fā)展下去學(xué)生們就會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生一種抗拒感甚至是畏懼感，這都極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，嚴(yán)重的話還將造成學(xué)生的自卑心理，不利于未來的發(fā)展。

二、 高中物理教學(xué)與高中生性格特點(diǎn)的分析

教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)未來發(fā)展需要的人才，因此在教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并且要多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。如果想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣就要真正地了解他們，同時(shí)要將對(duì)學(xué)生的了解和中學(xué)物理教學(xué)有效地結(jié)合在一起，這樣對(duì)教學(xué)效果將有非常大的提升。高中生的年齡處在16歲到19歲之間，這個(gè)成長階段的孩子們身體在快速發(fā)育，同時(shí)心理的成長速度也非常迅速，他們雖然敢于探索未知，但是由于高中學(xué)習(xí)壓力較大，易產(chǎn)生心浮氣躁、畏難的情緒，因此在遭受打擊的時(shí)候很容易出現(xiàn)逃避心理。同時(shí)物理的抽象性可能會(huì)讓很多學(xué)生覺得難以理解，這種打擊就會(huì)在他們內(nèi)心形成對(duì)物理的抗拒感，逐漸也就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、 高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

興趣可以很好地引導(dǎo)學(xué)生走入知識(shí)的殿堂，當(dāng)前我國強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育就是提倡對(duì)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，要求通過學(xué)習(xí)興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)身心發(fā)育也可以非常良好。經(jīng)過無數(shù)教育工作者經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也可以得知，只有學(xué)生有了濃厚的興趣才可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中，這對(duì)中學(xué)物理學(xué)習(xí)是十分重要的，不僅會(huì)讓學(xué)生喜歡上物理，更可以讓他們運(yùn)用正確方法學(xué)習(xí)物理知識(shí)。學(xué)生們有了正確的學(xué)習(xí)方式，可以有效培養(yǎng)自身的空間想象能力，這對(duì)于抽象的物理知識(shí)來講至關(guān)重要，將使接下來的學(xué)習(xí)生涯更加順利。

四、 提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的路徑

（一） 加強(qiáng)物理課堂與實(shí)驗(yàn)的有效融合

學(xué)習(xí)物理需要有大量的實(shí)驗(yàn)作為支撐，而且通過實(shí)驗(yàn)也可以有效地激發(fā)學(xué)生的對(duì)物理的興趣。高中生求知欲強(qiáng)，而且也有較強(qiáng)的好奇心，教師正好可以對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行有效的利用，通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)的過程中將物理知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生們?cè)谶@種潛移默化的影響下也將提高對(duì)物理知識(shí)的理解，從而極大地提高他們的自信心，學(xué)生們的自信心變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)物理知識(shí)將會(huì)更加順利，相互之間可以形成一個(gè)完美的良性循環(huán)。

（二） 加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的內(nèi)在聯(lián)系

高中物理知識(shí)的教學(xué)不應(yīng)只以講解課本知識(shí)為主，教師應(yīng)在課本的基礎(chǔ)上多聯(lián)系生活，通過師生的有效互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探尋生活中的物理現(xiàn)象，然后結(jié)合課堂的知識(shí)來對(duì)這些形象進(jìn)行解釋。同時(shí)教師也不應(yīng)僅僅做一個(gè)指導(dǎo)者，要多和學(xué)生做良性的互動(dòng)，特別是在做物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，鼓勵(lì)他們親自去操作，讓他們通過親身體會(huì)去了解物理知識(shí)，切實(shí)理解其中的奧妙。生活中的很多現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)來進(jìn)行解釋，很多物理知識(shí)都來自生活，現(xiàn)實(shí)生活和抽象的物理知識(shí)是相輔相成的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去用物理知識(shí)來感受生活，鼓勵(lì)他們從生活中總結(jié)物理知識(shí)，以此可以有效地提高學(xué)習(xí)興趣。

（三） 提升物理課堂的趣味性

對(duì)于高中物理課堂的趣味性要以教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)，有了完善的教學(xué)設(shè)備可以進(jìn)行更多的物理實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也可以讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生們的好奇心也會(huì)被各種不同的設(shè)備所引發(fā)，學(xué)習(xí)興趣因此將有很大的提高。另外教師在準(zhǔn)備教學(xué)的時(shí)候還可以使用一些輕松幽默的語言來拉近和學(xué)生的距離，可以設(shè)置一些物理知識(shí)情境和學(xué)生進(jìn)行探討。另外在知識(shí)講解的過程中可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)造一點(diǎn)難度，在學(xué)生能接受的范圍內(nèi)鍛煉挑戰(zhàn)的勇氣，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步就會(huì)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)更感興趣。

（四） 多媒體教學(xué)提高課堂興趣

當(dāng)代社會(huì)的科技日益進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因此得到了極大的發(fā)展，多媒體是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的新媒體形式，將其應(yīng)用到物理知識(shí)的教學(xué)中對(duì)教學(xué)效果有很大的提升。前文已經(jīng)講過高中生正處在求知欲旺盛、對(duì)事物接受能力較強(qiáng)的時(shí)期，而多媒體這種集圖片、視頻、聲音于一體的方式可極大地提高學(xué)生的興趣。學(xué)生通過觀看視頻和圖片的方式可以更直觀地了解物理知識(shí)，在不知不覺中將知識(shí)印入腦海里，使物理知識(shí)的掌握更加順利，學(xué)生覺得簡單了興趣也就提高了。

五、 結(jié)束語

綜上所述，物理知識(shí)是抽象的、難以理解的，中學(xué)的物理學(xué)習(xí)是為將來的深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，但是正因?yàn)槠涑橄蠛碗y以理解的原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生無法更好地掌握物理知識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，需要教師們采取相應(yīng)措施加以改變，這也能極大地提高教學(xué)的效果。

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作者簡介：倪志坤，河南省信陽市，河南省商城高級(jí)中學(xué)。